Конспект занятия по лепке

Конспект занятия по лепке

Тема: «Зернышки для птиц»

Предварительная работа:

Наблюдение за птицами на прогулке, рассматривание иллюстраций с изображением птиц, беседа о птицах.

Словарная работа: круглые, маленькие, желтые, птицы, летают, шарики, отщипывать. Оборудование: пластилин желтого цвета, салфетки бумажные и матерчатые, клеенки для лепки, тарелка.

Ход занятия.

В:Ребята, вы помните, как мы с вами зимой наблюдали за птицами на прогулке, а потом покормили их зёрнышками.

Д: да. В: Весной птичкам тоже очень голодно, им очень трудно найти корм. А вы хотите помочь птичкам покормить их?

Д: да, хотим.

В: давайте мы с вами слепим много-много зёрнышек. Но прежде чем лепить мы разомнём наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика:

«Птички» Тише, тише не шумите, Наших деток не будите, (раскачиваем кулачок верх и вниз) Птички станут щебетать, будут пальчики вставать (открыть кулачок)

В: чем мы будем угощать наших птичек?

Д: Зёрнышками.

В: возьмите пластилин, и я возьму пластилин. Какого цвета у нас будут зёрнышки?

Д: жёлтого цвета.

В: правильно, жёлтого цвета. Комочек пластилина у нас большой, а зёрнышки маленькие –маленькие, поэтому от большого комочка мы будем с вами отщипывать небольшие кусочки, и я буду отщипывать, и вы отщипывайте. И будем катать маленькие-маленькие шарики. Покажите, как вы будете катать шарик? (дети показывают кругообразные движения ладонями).

В: правильно. Ладошки у нас жёсткие, шарик хорошо будет кататься. И я буду катать шарик. У меня ладошки жёсткие, какие у вас ладошки? Катайте шарики, берите ещё комочки, ещё катайте, будет у нас много-много зёрнышек для птичек. Ой, как много вы уже сделали зёрнышек! Мы сейчас с вами отдохнём.

Физкульт. Минутка

Ой, летали птички, птички- невелички. (дети машут руками как крыльями)

Все летали, все летали,

Крыльями махали.

На дорожку сели,

Зёрнышки поели (приседают на корточки ; указательными пальцами постукивают по дорожке). Клю-клю-клю-клю, Клюю-клю-клю как я зёрнышки люблю.

Пёрышки почистим,

Чтобы были чище. (ребята руками чистят предплечья, как бы обнимая себя)

Вот так, Вот так, чтобы были чище!

Прыгаем по веткам, чтоб сильней стать деткам.

Прыг скок, прыг скок, прыгаем по веткам. (дети прыгают на месте)

В: какие у вас зёрнышки получились?

Д: круглые, маленькие.

В: Вика, а у тебя какие зёрнышки получились?

Вика: жёлтенькие, круглые зёрнышки.

В: возьмите тарелочки, давайте отнесём птичкам, посмотрите, как много –много зёрнышек у нас получилось. Всем птичкам хватит корма! Молодцы вы у нас! Всем птичк

Конспект занятия по лепке

Тема: «Построим забор для животных»

Цель: Продолжать знакомить ребенка с пластилином и его свойствами. Совершенствовать умения раскатывания кусочка пластилина под углом и в вертикальном положении рук. Научить ребёнка согласованно работать обеими руками, соизмерять нажим ладоней на пластилин.

Задачи: Продолжать формировать наблюдательность, способность сосредотачивать внимание на предмете, замечая его форму, величину, некоторые характерные особенности. Учить слушать и слышать поставленную взрослым задачу, удерживать её в памяти, следить за показом способов выполнения действий. Продолжать развивать мелкую моторику рук. Продолжать учить детей лепить столбики для заборчика, раскатывая кусочек пластилина продольными движениями ладоней рук. Учить составлять вокруг домика один общий заборчик из столбиков, вылепленных каждым ребенком. Развивать эмоциональную отзывчивость – умение сочувствовать персонажу.

Материал: Мягкий пластилин, доска для лепки, муляж ферма с игрушками (домашние животные живущие на ферме) на каждого ребёнка шпажки соединенные между собой (перекладины, для того чтобы выложили пластилиновые палочки.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это бегает здесь?

Ответ детей: (поросёнок)

Воспитатель: Откуда он здесь появился, как он попал сюда? (Выслушивает ответы детей) Как вы думаете, что он тут делает? Он, наверное, потерялся. (Дети обращают внимание на муляж фермы, где сломан забор). Как вы думаете, что это такое?

Ответы детей: (ферма)

Воспитатель: Какие ещё животные живут на этой ферме?

Ответы детей: (Корова, коза, лошадь, корова и т. д.)

Воспитатель: Как поросёнок смог отсюда убежать, в чем же дело? Ответы детей: (забор сломан)

Воспитатель: Остались от забора только длинные перекладины, не хватает коротеньких дощечек. Как можно помочь домашним животным, чтоб они не убежали?

Ответы детей: (построить заново забор)

Воспитатель: А как мы будем чинить забор? Ответы детей: (рисовать, клеить, лепить)

Воспитатель: Предлагаю починить забор с помощью пластилина.

Но прежде чем мы начнём строить забор, предлагаю поскакать как козочки.

Давай коза попрыгаем –3 раза.

И ножками подрыгаем – 3раза.

Глазками похлопаем, похлопаем, похлопаем

И ножками потопаем, потопаем, потопаем.

Воспитатель: Теперь мы можем приступить к строительству забора.

Практическая часть (показ воспитателя)

Ребята, я прошу вас присесть за стол, и я расскажу вам, как правильно построить забор. Для начала закатайте рукава, посмотрите, что у вас лежит на столе. Предлагаю вам, посмотреть, как я буду лепить забор. Нужно взять пластилин (любого) цвета. От большого куска пластилина отщипнуть несколько кусочков одинакового размера и каждый кусочек раскатать между ладошками продольными движениями, чтобы получился столбик. Затем края столбика приплющиваем.

Готовые столбики выложим на длинные перекладины, чтобы получился красивый забор. Выкладывать надо на одинаковом расстоянии друг от друга, чтобы маленькие жители фермы не смогли пролезть через столбики.

Дети самостоятельно выполняют работу, готовые заборчики ставят (с помощью воспитателя) вокруг фермы. Затем дети вытирают руки салфетками.

Воспитатель: Ребята, кому вы сегодня помогли? Чем вы помогли ему? Верно, вы построили забор для животных, теперь никто не убежит и не потеряется. Вы только поросёнку помогли?