Конспект занятия "Времена года"

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Центр детского творчества» г. Оренбурга

Конспект занятия по развитию речи

для детей старшего дошкольного возраста

Тема: Времена года.

Автор – составитель:

Богатова Татьяна Николаевна,

педагог дополнительного образования

Тема: «Времена года».

Цель: Систематизировать знания детей о временных представлениях года. Задачи:

Образовательные:

- Закрепить знания детей о названиях и количестве месяцев в каждом времени года.

- Пользуясь таблицей алгоритм «Времена года» называть признаки времён года.

- Уметь образовывать притяжательные прилагательные и уменьшительно-ласкательные существительные.

- Упражнять детей подбирать существительные, прилагательные и глаголы.

- Находить слова с противоположным значением.

Развивающие:

- Развивать диалогическую и монологическую речь.

- Развивать моторику артикуляционного аппарата путем проговаривания скороговорок.

Воспитательные:

- Воспитывать любознательность, развивать познавательный интерес.

Форма занятия: групповая.

Словарная работа: год, времена года, месяца.

Демонстрационный материал: картинки с изображением братьев-месяцев. Абривиатура букв ДЯФ, МАМ, ИИА, СОН. Таблица алгоритм «Времена года».

Оборудование: магнитная доска, игрушка собачка.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Я хочу начать наше занятие с пожелания. Вот послушайте:

Говорим всегда красиво,
Смело и неторопливо,
Ясно, четко говорим,
И, конечно, не спешим!

- Как мы будем говорить сегодня на занятии, а так же всегда и везде?
(Красиво, смело, неторопливо, ясно, чётко, не спешим).

– Тогда не будем терять время.

2. Мотивационный момент.

- Ребята к нам в гости пришла собачка и просит нас помочь ей попасть в осень. Мы сможем собачке помочь? Правильно нет, мы не можем попасть в осень, минуя весну и лето, ведь это закон природы, времена года следуют друг за другом. И вот об этом давайте поговорим.

3. Основная часть.

- Ребята, вы любите загадки? Тогда послушайте:

Снег на полях,

Лед на реках,

Ветер гуляет,

Когда это бывает? (Зимой.)

- Посмотрите в окно, какое сейчас время года? (Зима.)

- Зима пришла после, какого времени года? (После осени.)

- По каким признакам вы догадались, что на улице зима?

-А какие зимние месяцы вы знаете? (Декабрь, январь, февраль). Сейчас холодная зима. Нашей собачке холодно, она от холода не гавкает, а дявкает: дяф, дяф. Хотите узнать, почему дявкает собачка?

( Педагог показывает аббревиатуру «Д, Я, Ф.») Потому что ДЯФ состоит из звуков Д, Я, Ф. С этих звуков начинаются названия зимних месяцев. Собачка называет первые звуки трех зимних месяцев. Д – это декабрь, Я – это январь, Ф – это февраль. Приложение 1.

4. Дидактическая игра «Чьи лапки».

Зимой не только собачки мерзнут, но и другие животные, которые не спят зимой. Назовите, чьи лапки мёрзнут. Мерзнут лапки у белки – чьи лапки мерзнут? (Беличьи.)

Мерзнут лапы у мышки – чьи лапки мерзнут? (Мышиные.)

Мерзнут лапки у лисы - чьи лапки мерзнут? (Лисьи.)

Мерзнут лапки у волка - чьи лапки мерзнут? (Волчьи.)

Мерзнут лапки у зайца - чьи лапки мерзнут? (Заячьи.)

5. Физминутка.

А чтобы нам не замерзнуть, давайте будем греться.

Мы ладошки растираем

И лицо обогреваем.    

Растираем лобик тоже,

Тёплым стать ему поможем.

Щёчки надуваются.

Губки улыбаются.

Подбородок разотрём,

Губки дружно пожуём.

Здесь живёт наш язычок,

Пусть погреется дружок.

6. Время года – весна.

Отсвистели февральские метели, стало пригревать солнышко и наступило следующее время года. Какое время года наступило? (Весна.)

И чтобы попасть в весну, надо сказать такие слова: «Снег сошел – за зимой ушёл». ( Педагог просит детей произнести скороговорку сначала медленно, затем быстрее и ещё быстрее).

Вот мы с вами и попали в весну. Давайте расскажем и покажем собачке, что бывает весной. (Педагог предлагает детям рассказать о признаках весны используя алгоритм «Времена года») Приложение 2.

7. Игра «Ласковые слова».

Весной всем хочется говорить ласковые слова. Давайте и мы их назовём.

Я скажу солнце, а вы скажите ласково – солнышко.

Ветка – веточка Трава - травушка

Дерево – деревце Туча – тучка

Лист – листочек Облако – облачко

Ручей – ручеек Луг – лужок

- Ребята, а сколько месяцев длится весна? Правильно три месяца. Вот наступила весна, и наша собачка перестала дявкать, она запела песенку мам, мам. А вы знаете почему? Потому что весной у нас праздник мам, а ещё, потому что весенние месяца начинаются со звуков «М, А, М». М - это март, А – апрель, М – это май. Приложение 3.

8. Время года – лето. Зашумел зелёный лес, зацвели травы, птицы вывели птенцов, и наступило жаркое …(лето.) Давайте поиграем в игру «Ассоциации» вместе с собачкой. Что вам представляется, когда вы произносите слово «лето»? (Дети с помощью педагога составляют ассоциативную цепочку. Педагог начинает и говорит: солнце, 1й ребёнок – пляж, следующий речка, лес и т.д.)

-Ребята, скажите, а какое бывает лето? ( Теплое, ласковое, жаркое, знойное, ягодное, веселое и т.д.) А погода летом, какая? Если светит солнце – (Солнечная). Идёт дождь – (Дождливая). Очень жарко – (Жаркая, знойная). Что можно делать летом? (Купаться, загорать, кататься на велосипеде, на лодке, собирать ягоды и грибы и т.д.)

- Ребята, вам нравится лето? И собачке нашей понравилось жаркое, теплое лето. Она стала бегать, прыгать по лугу и петь песенку как ослик И-И-А. Потому что летние месяца начинаются с этих звуков. (Педагог показывает аббревиатуру «И, И, А» и объясняет): И – это июнь, И – это июль, А – это август. Приложение 4.

9. Время года – осень.

А теперь у нас впереди следующее время года. Поспевает урожай, дети собираются в школу, покрываются желтизной листья и наступает …(Осень).

Расскажите, пользуясь таблицей, что происходит в природе осенью? (Птицы улетают на юг. Люди одевают осеннюю одежду. С деревьев опадает листва и т.д.)

Давайте поиграем в игру «Наоборот». Я буду бросать вам мяч, и говорить слова, а вы мяч бросаете обратно и говорите противоположное значение слов. И так, скажу я слово холодно – а вы тепло.

Пасмурно – ясно Весело – грустно

Медленно – быстро Высоко – низко

Утро – вечер Далеко – близко

Белое – черное Широко – узко

- Ребята, посмотрите, пока мы играли, наша собачка заснула. А вы знаете, почему она заснула? Потому что осенью вся природа замирает, готовиться к долгому зимнему сну. И ещё, потому что осенние месяца начинаются со звуков С, О, Н. С – это сентябрь, О – это октябрь, Н – это ноябрь. Приложение 5.

10. Итог занятия

- О чём мы сегодня говорили на занятии?

- Что нового вы сегодня узнали?

- Назовите названия времён года?

- Какое время года вам нравится больше всего? Почему?

- Назовите названия месяцев зимы, весны, лето, осени?

- Где вам пригодятся знания о временах года?

Приложение 1.

Приложение 2.

Приложение 3.

Приложение 4.

Приложение 5.