Конспект урока 4 класс, тема "Покупки"

Предмет

Английский язык

Класс

4

Тема

“Shopping”

Тип урока

Актуализация знаний и умений (урок повторения)

Цель

Повторить и обобщить изученного по теме «Покупки», знакомство с местоимениями Some, any.

Формируемые УУД:

Личностные:

Формирование мировоззренческих понятий, формирование навыков организации и анализа своей деятельности в составе группы и в парах, сопоставления, анализа, развития творческих навыков.

Предметные:

1. Правильное произношение звуков английского языка

2. Вести диалог по теме, соблюдая нормы речевого этикета

3. Знать, что такое some, any- какая между ними разница и случаи их употребления, употребление лексики по теме “Shopping” в соответствующих ситуациях.

Метапредметные:

1. Воспитывать культуру поведения в общественных местах ( в магазине), уважительное отношение к окружающим.

2. Воспитывать культуру общения, используя фразы этикета;

3. Уметь оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные ывозможности ее решения, владение основами самоконтроля, самооценки;

4. Уметь слышать и слушать друг друга, правильно выражать свои мысли.

Применяемые технологии

Развивающее обучение, игровые технологии, проблемное обучение

Основные понятия

Названия продуктов питания, виды магазинов, количественные местоимения

Межпредметные связи

русский язык , окружающий мир

Организация пространства:

индивидуальная, парная, групповая работа.

Ресурсы

Учебник: Биболетова М.З., Бабушис Е.Е.. «Enjoy English » 4 класса – Обнинск, Титул, 2013.

Рабочая тетрадь: Биболетова М.З., Бабушис Е.Е.. «Enjoy English » 4 класса – Обнинск, Титул, 2013

Ноутбук, проектор, презентация по теме.

Иллюстрации по теме, карточки с тестом, листы обратной связи, Корзинки на доске, мягкая игрушка

Мне сегодня понравилось на уроке

да

нет

Мне было не интересно на уроке

да

нет

Мне все равно

да

нет

1. Мое настроение

1

2

3

4

5

1. Мое самочувствие

1

2

3

4

5

1. Мой уровень подготовки к уроку

1

2

3

4

5

1. Мое настроение

1

2

3

4

5

1. Мое самочувствие

1

2

3

4

5

1. Мой уровень подготовки к уроку

1

2

3

4

5

Shopping list

Shopping list

Shopping list

Shopping list

Организ.этап.

(2 мин.)

Приветствие.

-Hello, students. I`m glad to see you. How are you today?

Показать смайлик – свое настроение

-I think we are ready to start our lesson.

-What is the date today? (слайд 1)

Лист обратной связи

-Now fill the table, please.

Приветствуют учителя, отвечают на его вопросы. Показывают свое настроение

-Goodmorning!

-I`m OK.

-I`m fine.

-Today is the 11^th of December.

Заполняют лист обратной связи

Смайлики

Лист обратной связи

№ 1

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

(5мин.)

Сюрпризный момент.

-Now keep silence , please. (Стук в дверь, входит девочка)

– May I come in?
– Yes, you may. Who are you?
– I am from England. My name is Alice. We will have Christmas on the 25^th of December.

-It`s great. Have you got presents and Christmas dinner?

- No, I haven`t. Can you help me, please?

-Поможем Алисе подготовиться к Рождеству? Что нужно для праздника?

-What shall we do?

А где мы возьмем продукты для приготовления праздничных блюд?

-To cook dinner we must …

Слушают диалог между учителем и Алисой.

Высказывают свои предположения, как помочь Алисе.

(ответы учащихся: buy presents, cook dinner, make Christmas cake…)

-go shopping

Алиса

№ 2

Значит, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?

-What we are going to speak about?

-It`sright. Our topic is “Let`s go shopping”

(слайд 2)

Прежде чем пойти в магазин и сделать покупки, что нам надо знать?

- What must we know to go shopping?

Формулируют тему урока

Формулируют цели и задачи, определяя границы знания и незнания.

-(ответы учащихся: знать слова по теме еда, продукты, уметь задавать вопросы, знать фразы этикета…)

Фонетическая зарядка

(2 мин)

-First look and repeat after me the following words. Let`s start: (слайд 3)

[ʃ]  fish, sugar

[u:]  soup

[i:] tea, please, meal

[ɔ:] corn, salt

[ɒ] hot, coffee, orange

[e] egg, lemon, bread

- I scream, you scream, we all scream for ice cream.

Учащиеся повторяют за учителем звуки и слова. Отрабатывают произношение скороговорки.

№ 3

Речевая разминка

( 3 мин)

Организация игры «Вопрос- ответ»

Now play- «Ask and Answer».

Передают мяч, задают вопрос о еде, покупках-отвечают на вопрос.

-Do you like to go shopping?

-Yes, I do. Do you like…?

-What do you like to drink?

- What is your favorite food?

мяч

Активизация ранее изученной лексики по теме «Покупки. Продукты»

(5 мин)

Создание проблемы- составить слово из букв

-I have a riddle for you, read the word.(слайд 4)

PUSARMRETKE (SUPERMARKET)

-You are right, this is a supermarket. ( слайд 5)

Расставляют буквы в правильном порядке, чтобы получилось слово- supermarket

Зашифрованное слово

№ 4

№ 5

Плакаты- отделов магазина

Картинки товаров

музыка

Организация работы по группам (одновременно происходит разминка)

-Супермаркет- это большой магазин, где можно купить все. В наш супермаркет привезли новый товар. Помогите распределить его по отделам.

-This is Green store. This is White store. This is Sweet store This is Meat store. And this is Food store

- What you can buy in the Green store( White store, Sweet store, Meat store, Food store)?

Отвечают на вопросы, перечисляя виды отделов

Green store, Sweet store, White store, Meat store, Food store

Передвигаются по классу и находят соответствующую картинку- продукт для своего отдела(наклеить на лист)

Рассказывают, что можно купить в отделе, показывая плакат.

-We can buy milk, butter, cheese, eggs in the White store.

-We can buy carrots, bananas, tomatoes, apples… in the Green store.

- We can buy sweets, chocolate, cakes… in the Sweet store.

-We can buy meat, ham, sausages, hen in the Meat store.

We can buy tea, coffee, bread, ketchup, crisps, sugar in the Food store.

Первичное усвоение новых знаний –употребление количествен-ных местоимений(постановка проблемы перед учащимися).

(5 мин)

Активизация имеющихся знаний

-Вы хорошо справились с заданием. Товары в магазине относятся к одной части речи, что это за часть речи? Что такое существительное?

-На какие две группы делятся существительные в английском языке? Приведите примеры. (слайд 6)

-С названиями продуктов мы употребляем местоимение some. Вы помните как мы его применяем?

We often use pronoun SOME with the products. Do you remember how to use them?

Ставит проблемный вопрос

-А как сказать, если у нас нет продукта, что использовать? Нет молока, нет яблок?

-Ok, open your book on page 46. Read and answer on my question.

-Прочитайте примеры и самостоятельно изучите правило.

-Ну, теперь вы можете ответить на мой вопрос?

- Кто сможет схематично записать правило?

-Welldone!(слайд 7)We use some in positive sentences and any in negative and interrogative.

Дают определение понятиям «существительное из рус.языка.

Называют «исчисляемые- неисчисляемые» существительные. Приводят примеры употребления some

Делают предположения

Самостоятельно на примерах знакомятся с правилом употребления any и выводят правило. Записывают правило, используя схему.

№ 6

Учебник с. 46

№ 7

Отработка грамматического материала

(7 мин)

-Теперь мы готовы помочь Алисе.

-Алиса, расскажи, что вы обычно готовите на Рождество. What do you usually cook for Christmas?

-We cook turkey, pudding, potato with vegetables, some steaks, fruit cake.(слайд 8)

-Oh, it`s delicious!

-Ребята, посмотрите на праздничное меню, и напишите каких продуктов у нас нет.

-А Aлиса составит список покупок (shopping list)

Читают праздничное меню, подготовленное Алисой, и составляют предложения по образцу: - We haven`t any..

№ 8

Развитие диалогической речи-

(5 мин)

Стихотворение

- Now we are ready to go shopping.

Сценка

- Ann is a shop assistant.

Рассказывают стихотворение с движениями:

Shopping, shopping!

Let`s go shopping!

We shall buy a lot of food!

Bread and butter, cheese and ice cream!

I think it tastes so good!

Разыгрывают сценку в магазине

1.

- Hello!

-Hello. Can I help you?

- Yes, give me some…., please.

- Here you are.

- Thank you, bye.

- Goodbye.

2.

-Good morning!

-Good morning. Can I help you?

- Yes, I would like some.., please.

- Here you are.

- Thank you, bye.

- Goodbye.

магазин

Игра «Что в сумке?»

I go to the shop too . What is in the bag?

- Задают вопросы с целью определить, что в сумке)- Have you got any….?

Пакет с конфетами

Контроль усвоения грамматического материала (тест)

(5 мин)

Проверочная работа

-Алиса мне по секрету сказала, что приготовила для вас карточки с заданием. Баллы, полученные за тест, можно будет обменять на товар в магазине. Желаем удачи.

Выполняют проверочную работу- вставить пропущенные местоимения some, any.

тест

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

(1 мин)

Дает разноуровневое домашнее задание.

( слайд 9)

- А теперь посмотрите на слайд, и подумайте, какое домашнее задание вам выполнить.

Получают информацию, обращаются к учителю за разъяснениями

№ 9

Подведение итогов, рефлексия

(3 мин)

Итог, рефлексия.

- Well, I think we did a great job today.

Давайте подарим друг другу комплименты. (Аня, ты была замечательным продавцом.)

-Хочу, чтобы вы мне рассказали, а что сегодня на уроке вы узнали нового?

-Заполните лист обратной связи.

-Well, the lesson is over, goodbye.

-Алиса: Thank you, boys and girls. Bye!

Игра- рефлексия «Комплимент»

Учащиеся высказывают своё мнение,

отвечают на вопросы учителя.

Заполняют лист обратной связи

Учащиеся прощаются.