Конспект урока "Я - Питер Пэн"

Тема урока: Я – Питер Пэн.

Цель деятельности педагога: создать условия для отработки умения использовать в устной и письменной речи изученного лексического и грамматического материала, овладения навыками устной монологической и диалогической речи; способствовать развитию мышления, памяти, воображения, речевых умений.

Тип урока: комбинированный.

Планируемые результаты (предметные): адекватно произносят и различают на слух звуки и звукосочетания [t], [d], [ʃ], [ʒ], [ʧ], [ʤ]; вспоминают и пишут изученные гласные и согласные; участвуют в элементарном этикетном диалоге в ситуации знакомства; оперируют необходимым языковым и речевым материалом.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Личностные: проявляют познавательный интерес к учебной деятельности, изучению иностранного языка; руководствуются значимыми учебными мотивами; осознают язык, в том числе иностранный, как основное средство общения между людьми.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок; определяют отклонения и отличия от образца; осуществляют взаимоконтроль.

Познавательные: используют знаково-символические средства, в том числе грамматические модели и условные обозначения, принятые в учебнике; устанавливают причинно-следственные связи; осуществляют синтез как составление целого из частей.

Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной форме (на элементарном уровне); слушают и понимают речь учителя и одноклассников; оформляют свои мысли в устной форме, понятной для учителя, собеседника, партнера.

Образовательные ресурсы: ЭОР; плакат «Английский алфавит».

Ход урока

I. Организационный момент.

Teacher. Good morning.

Students. «Good morning»

II. Фонетическая зарядка.

Teacher. Meet Mr Tongue, please.

– Mr Tongue выбивает коврик: [t], [t], [t].

– Mr Tongue выбивает подушку: [d], [d], [d].

– Mr Tongue ложится отдохнуть и просит не шуметь: [ʃ], [ʃ], [ʃ].

– Мухи мешают спать Mr Tongue: [ʒ], [ʒ], [ʒ].

– Mr Tongue отгоняет мух: [ʧ], [ʧ], [ʧ].

– Mr Tongue заводит свою машину: [ʤ], [ʤ], [ʤ].

III. Речевая разминка.

What is your name?

How old are you?

What is your favourite colour? (Какой твой любимый цвет?) При ответе мы говорим It is ….

Who is your favourite character?

P: I like…….

Повторение изученных букв.

Teacher. Подчеркните буквы, одинаковые с выделенными.

H – B H N C D

h – b n d h a

II. Основной этап урока.

1). Развитие коммуникативно-речевых навыков.

Peter pan – один из самых любимых сказочных героев во всем мире.

Давайте узнаем о нем. Памятки №1,2

2). Работа с лексикой.

Teacher. Let’s review the words. Translate the words into English.

Упр.1 1) стр.7

3) Аудирование

Упр.1 2),

Упр.2-3 стр.8

Физкультминутка

Teacher. Are you tired, children? Let’s have a rest!

Hands on your hips. Руки на бедра.

Hands on your knees. Руки на колени.

Touch your shoulders. Коснитесь плеч.

Touch your nose. Коснитесь носа.

3). Письмо.

АВ упр.1 стр.47

Говорение (монологическая речь).

Конструкции: Yes,I am.

No, I am not.

I am Peter Pan.

4) повторение грамматического материала *

Упр.5 стр.9

III. Домашнее задание: выполнить упр. 1.2), упр.2 стр.48 рабочей тетради.

IV. Рефлексия