Курсы повышения квалификации и переподготовки для учителей. Документы об окончании по почте БЕСПЛАТНО, комфортное обучение из дома.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 23.04.2024 13:21

Ушанкова Александра Сергеевна

Учитель математики

56 лет

1 086

45 918

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, г. Сочи

Специализация

Информатика

Математика

Внеурочка

Классному руководителю

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Конспект урока математики по теме: «Функции и их графики. Подготовка к ОГЭ»

Категория: Алгебра

11.11.2017 15:39

Учебник: Алгебра. 9 класс. Учебник. Мордкович А.Г., Николаев Н.П. 3-е изд., перераб. - М.: 2008. - 255 с.

Тема: ГЛАВА 3. Числовые функции

обобщение и систематизация знаний, умений и навыков по теме «Функции и их графики».

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока математики по теме: «Функции и их графики. Подготовка к ОГЭ»»

Конспект урока математики по теме:
«Функции и их графики. Подготовка к ОГЭ»

Учитель: Ушанкова Александра Сергеевна, учитель математика МАОУ «СОШ №61» г. Чебоксары

Предмет: Математика (Модуль - Алгебра).

Класс: 9.

Дата проведения урока: 08 ноября 2017 года.

Тип урока: Комбинированный урок.

Цель: обобщение и систематизация знаний, умений и навыков по теме «Функции и их графики».

Задачи:

Обучающие:

обобщить и систематизировать знания, умения и навыки по теме «Функции и графики»; закрепить на практике знания, умения и навыки по теме при решении тестовых заданий ОГЭ; ликвидировать возможные пробелы в знаниях учащихся;

Развивающие:

развивать логическое мышление, умения анализировать, сравнивать, обобщать, выделять главное, делать выводы; развивать быстроту реакции, развивать память; активизировать познавательную деятельность учащихся; развивать творческие способности учащихся; развивать умение работать в группах; развивать навыки логической математической речи; развивать умения учебного труда (умения работать в нужном темпе – писать, вычислять, конспектировать, чертить); развивать умения и навыки применять математические знания к решению практических задач; развивать умение давать адекватную самооценку;

Воспитательные:

воспитывать у учащихся интерес к математике; воспитывать культуру решения математических задач и построения графиков; воспитывать аккуратность, дисциплинированность; воспитывать культуру речи и культуру общения,

воспитывать самостоятельность, волю и настойчивость, уверенность в своих силах, стремление к достижению результата.

Технологии:

Информационно-коммуникационные технологии;
Технология модульного обучения;
Технология развития «критического мышления»;
Исследование в обучении;
Здоровьесберегающая технология - оценивание учебных успехов (ученик самостоятельно оценивает результат своих действий, избавляется от страха перед контролем учителя, создается комфортная обстановка, сберегающая его психологическое здоровье).

Оборудование:

Компьютер, мультимедиа проектор, экран, презентация в программе PowerPoint, раздаточный материал (демоверсия КИМ-ов по математике, спецификация, кодификатор требований к уровню подготовки)

План урока:

Организационный момент. Проверка готовности учащихся.
Мотивация учебной деятельности. Определение темы урока.
Целеполагание. Работа со спецификацией и кодификатором требований к уровню подготовки обучающихся.
Актуализация и проверка знаний. Устная фронтальная работа с классом по графикам.
Дифференцированная работа с классом: Решение тестов с последующей проверкой и самооценкой учащихся / Разбор задания № 23 с «сильными» учащимися.
Подведение итогов урока, оценка знаний учащихся. Домашнее задание.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

№ п/п	Деятельность учителя	Деятельность учеников
	Орг. момент. Проверка готовности учащихся к уроку. (2 мин.)	Готовятся к уроку.
	Мотивация учебной деятельности. Определение темы урока. (8 мин.) Фронтальная работа: На экране слайды (2 - 6) с заданиями. 3 2 5 4 - Куда направлены ветви изображённой параболы? - Что определяет свободный член квадратичной функции? - У кого вызвало затруднение это задание? Вывод: необходимо вспомнить и повторить материал… 6 Я думаю, что вы уже догадались, какова тема сегодняшнего занятия. Сформулируйте её. (Слайд 7)	Работают с презентацией, отвечают на вопросы. Объясняют выбранный ответ. - ветви вниз, следовательно коэфф. при Х² отрицателен. - свободный член определяет точку пересечения параболы с ОХ Формулируют тему урока: «Функции и их графики». Записывают в тетрадь.
	Целеполагание. Работа со спецификацией и кодификатором требований к уровню подготовки обучающихся. (5 мин.) - При решении каких заданий на экзамене нам нужны знания по этой теме? Назовите их номера. Воспользуйтесь демоверсией. - С помощью обобщённого плана варианта КИМ определите, сколько баллов нам дают эти задания и каков уровень сложности этих заданий. - Какова цель нашего занятия? Сформулируйте её. Воспользуйтесь кодификатором требований к уровню подготовки и кодификатором элементов содержания.	№ 5, 23; № 5 – Б, 1 балл № 23 – В, 4 балла В парах ищут необходимую информацию. Обобщение и систематизация знаний, умений и навыков по теме «Функции и их графики»
	Актуализация и проверка знаний. Устная фронтальная работа с классом по графикам. (20 мин.) Вспомним основные функции, их графики и геометрический смысл коэффициентов. Линейная функция. Имеет вид: y = kx + b (Слайды 8 - 12) 8 8 10 9 12 11 Квадратичная функция y = ax² + bx + c Работа с классом по презентации (Слайды 12 - 17) 13 14 16 15 18 17 Область определения, область значения, промежутки возрастания и убывания функции, нули функции. (Слайды 18 - 19) 19 20	Устно отвечают на вопросы учителя. k – угловой коэффициент, он определяет угол наклона прямой к оси х. b – свободный член, определяет точку пересечения с осью y. y = с это прямая, параллельная оси x а – коэффициент при x² с – свободный член ; ) (ученик пишет на доске) Учащиеся работаю по презентации. Область определения функции – все значения х, при которых функция определена. Область значений функции – все значения y, которые принимает функция. Нули функции – значения х, при которых функция = 0. Вспоминают возрастание и убывание функции, максимум и минимум функции.
	Подведение итогов урока, оценка знаний учащихся. Домашнее задание. (5 мин.) Работу над ошибками теста, решённого в классе

Литература:

Математика: 36 типовых вариантов экзаменационных работ для подготовки к государственной итоговой аттестации / авт.-сост. Л.О. Рослова, Л.В. Кузнецова, С.А. Шестаков, И.В. Ященко. – Москва: АСТ: Астрель, 2017. – 127 с. – (Федеральный институт педагогических измерений)
Семёнова А.Л. ГИА: 3000 задач с ответами по математике-М.: Экзамен, МЦНМО, 2013 г.
Математика. 9-й класс. Подготовка к ОГЭ-2016: учебно-методическое пособие / Под. Ред. Ф.Ф, Лысенко, С.Ю. Кулабухова. – Ростов-на-Дону: Легион-М, 2015. – 400 с. – (ОГЭ-9)