Россия, Бутурлиновка
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 10.09.2026 06:23
Милованова Марина Николаевна
Учитель истории и обществознания
2 589
27 742 
Местоположение
Конспект урока математики. Тема: « Умножение и деление многозначных чисел»
Категория:
Математика
13.01.2018 21:09
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока математики. Тема: « Умножение и деление многозначных чисел»»
КОНСПЕКТ УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ
Дата: 11.05.17
Тема: «Повторение. Умножение и деление многозначных чисел»
Цель: повторить и закрепить изученный материал.
Задачи:
– образовательная: совершенствовать вычислительные навыки;
– развивающая: способствовать развитию грамотной речи, логическое мышление, память, внимание, познавательные и математические способности.
– воспитывающая: дисциплинированность, аккуратность, настойчивость в учёбе.
УУД:
– личностные: формирование мотивации к изучению темы, воспринимать речь учителя, иметь точку зрения;
– регулятивные: организация работы на уроке, определять план задания, оценивать собственные успехи;
– познавательные: умение извлекать информацию, находить ответы на вопросы;
– коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке, формулировать собственное мнение и позицию.
Оборудование: учебник, конспект, тетрадь
ПЛАН
1. Организационный момент (1 мин.)
2. Актуализация знаний (10 мин.)
3. Работа по теме (25 мин.)
4. Домашнее задание (2-3 мин.)
5. Рефлексия. Итоги (5 мин.)
Ход
| Этапы | Содержание |
| 1.Орг.момент | Приветствие учителя с учащимися. |
| 2.Актуализация знаний | Индивидуальная работа по карточкам.
|
| 3.Работа по теме
5.Домашнее задание 6.Рефлексия. Итоги
| – Откройте тетради, запишите число, классная работа. №1 с.87. 5\6 сут.=20ч; 1\4 км=250м; 2\5ц=40кг; 5\8кг=625г №7(устно). 70х70 = 700х7; 250:50 2500:50; 420:20 420:30; 510:30 = 51:3 Задача №9. – О ком или о чём говорится в задаче? – Что известно? – Что нужно узнать? – Что узнаем в первом действии? – А во втором? – Что необходимо узнать в третьем действии?
Об.ус. – 13/20 в.кл. 1) 1000:4х1=250(яиц)–на н.м. 2) 1000:20х13=650(яиц)– в об.ус. 3) 650–250=400(череп.) Физкультминутка. А в лесу растёт черника, Земляника, голубика. Чтобы ягоду сорвать, Надо глубже приседать. (Приседания.) Нагулялся я в лесу. Корзинку с ягодой несу. (Ходьба на месте.) Задача №11. – О ком или о чём говорится в задаче? – Что известно? – Что нужно узнать? – Что узнаем в первом действии? 1) 450000:300=1500 (вид.) – позвон. 2) 1500х9=13500 (вид.) – раст. и грибов 3) 450000+1500+13500=465000 (вид.) – всего Молодцы. №13. (80159–65387)х6–1009х9=79551 (7656:8+4221:7)х5–6983=817 С.88 №10. – Кому понравился урок поднимите руку. – А кому не понравился урок поднимите руку. – Какие задания были трудными? – Кому бы вы поставили оценку? |
Н.м. – 1\4 яицПодпись учителя:
Отметка:
Вебинар для учителей
🎓 Свидетельство об участии ✨БЕСПЛАТНО!✨
