Конспект урока "Обстоятельство и его виды" 8 класс

Разработка урока русского языка в 8 классе

«Обстоятельство. Виды обстоятельств».

Цели:

• расширить и обобщить сведения об обстоятельствах

• познакомиться с основными видами обстоятельств и способами их выражения.

• сформулировать цели своей учебной деятельности

• совершенствовать навыки самоконтроля, коррекции, самооценки;

• продолжить формирование умения формулировать и аргументировать собственное мнение, а также умения работать с разными источниками информации;

• поддержать личный познавательный интерес к предмету.

Ход урока

I. Организационный момент.

Ребята, мы изучаем второстепенные члены предложения. Вы уже знаете, что такое дополнение, определение.

II. Проверка домашнего задания.

1. Упражнение 115

2. Спишите. Вставьте пропущенные буквы в слова, найдите дополнения, определите вид дополнения.

Пришла снежная зима. Одела д..ревья серебром, зав..лила глубокими сугробами л..са. М..хнула гостья крылом и посыпались сн..жинки. Ребята лепят сн..говика, играют в сн..жки, катаются на санках.

2. Синтаксическая разминка.

Пока класс отвечает на вопросы, у доски один ученик выполняет синтаксический разбор предложения:

Пришла снежная зима, одела д..ревья серебром, зав..лила глубокими сугробами л..са. (Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено однородными сказуемыми).

- Проверьте разбор, какие у вас замечания? У кого не так?

- Какими членами предложения являются слова: над домом, размеренно? (обстоятельствами)

III. Сообщение темы и целей урока

- Самостоятельная формулировка темы на основе синтаксической разминки («Обстоятельство и его виды») (записывается в тетрадь). Цель сегодняшнего урока – выяснить, какие виды обстоятельств существуют в языке, научиться видеть обстоятельства в тексте и определять их вид.

IV. Изучение новой темы

1. Актуализация знаний. Упражнение 120.

Давайте вспомним, что мы знаем об обстоятельстве. (Составляется кластер)

Молодцы, в конце урока мы дополним наш кластер новыми сведениями об обстоятельстве.

1. Поиск новых знаний.

Запишите предложения. Найдите обстоятельства, подчеркните, определите, чем они выражены. (задание дается на рабочих листах, выполняется в тетради и в пустую колонку заносится ответ)

- Сделайте вывод, чем может быть выражено обстоятельство? От какого члена предложения зависти обстоятельство? (от сказуемого) Новые сведения запишем в наш кластер и заключим в квадрат.

– По своим значениям обстоятельства делятся на разряды. Теоретический материал на стр. 76.(чтение)

V. Закрепление изученного материала

1. Упражнение 122. Перепишите предложения, подчеркните обстоятельства, укажите их вид по значению.

2. Работа с текстом упражнения 123.Перепишите 2 абзаца, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Подчеркните обстоятельства, укажите их вид по значению.

Тип речи - описание

Стиль - художественный.

1. Творческое задание.

Упражнение 124.

1.Расставшись, они ещё очень долго вспоминали время, проведённое вместе.

2. Теряясь в догадках, очевидцы вызвали полицию.

3. Девушка читала книгу, ничего не замечая вокруг.

4.Клоун шутил громко, приглашая посмеяться остальных.

5. Вздрогнув, заяц помчался вглубь леса.

6. Возвращаясь домой, я представлял тёплую встречу с родителями.

7. Интервьюер изрядно волновался, ожидая согласия на встречу.

8. Уже научившись читать, ребёнок не оставлял ни одной вывески без внимания.

9. Мои родители познакомились, стоя в очереди за билетами в театр.

10. Решив все проблемы, я чувствовал себя свободнее.

4. Внесение новых знаний в кластер. Его анализ.

VI. Рефлексия. Самооценивание.

- Вспомните, какие цели мы ставили?

- Что нового мы узнали сегодня на уроке? Чему научились?

- Кто испытал трудности сегодня на уроке? С чем они были связаны? Над чем еще нужно поработать?

Посмотрите на записи сегодняшнего урока и поставьте на полях знак вопроса радом с теми упражнениями, которые вызвали у вас затруднения. Оцените свой уровень и просигнализируйте мне карточками

VII. Домашнее задание (заранее записать на доске)

• Параграф 18 (правило)

• упражнение 126;

• творческое задание: составить связный текст, используя все виды обстоятельств.