Конспект уроку "Курочка Ряба"

Тема. Українська народна казка « Курочка Ряба». 1-а, 1-б

Мета: познайомити з казкою, формувати комунікативну компетентність, вміння сприймати, усвідомлювати елементи фактичного змісту, розв’язувати проблемні завдання, збагачувати словниковий запас, вчити зосередженості під час слухання, співпереживанню, вмінню інсценізувати текст казки.

Обладнання: предметні малюнки, кольорові олівці, ілюстрації до казки «Курочка Ряба», книжка «Курочка Ряба» у різних виданнях, ноутбук, проектор.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

УУД:

О: розвивати пізнавальні інтереси, вчити порівнювати життєві факти, вчинки героїв народної казки, робити свої висновки, аргументувати.

Р: розвивати вміння виразно говорити, самостійно вирішувати виникаючі проблеми, визначати свою життєву позицію.

К: формувати емоційну компетентність.

Хід уроку

І Актуалізація знань, вмінь, навичок учнів

1. Хвилинка психологічного настрою «Хвилинка доброти» (за Амонашвілі). 
- Закрийте очі і подумки пошліть один одному добрі думки і добрі відчуття. Подаруйте посмішку другу для створення хорошого настрою. 
- А я хочу подарувати вам маленькі серця із побажаннями (діти вибирають різнокольорові (4 кольори) серця і зачитуються побажання ( у тебе гарна посмішка, ти як промінь срнця, дякую, що ти є, ти кмітлива дитина,…) 

2. Організаційний момент.

Сьогодні, діти, машина часу перенесе нас у далеке казкове минуле, де в одному селі, в одній українські хатинці..

• Чи бажаєте ви дізнатись, що ж ми там побачимо? ( Мотивація)

2. Щоб бути готовими до подорожі у минуле треба підготуватися. Тож проведемо мовну розминку (СКОРОМОВКА)

Дідусь Опанас купив ананас. Приходьте до нас, почастуємо вас.

Ой смачний ананас!

ІІ Повідомлення теми і завдань уроку.

Тож вирушаємо до українського села: українська хата, де мешкають казкові герої української народної казки « Курочка Ряба». Саме із цією казочкою ми познайомимось. В селі, куди ми прибули, живуть і свійські тварини.

1. Вправа «Поміркуйте, хто де живе?»

З’ єднаймо назву свійської тварини із назвою її домівки

корова хлів

собака будка

кіт хата

мишка

- А де живе мишка? ( І у хаті, і у хліву, і у полі, і у степу, адже народ її прозвав «мишкою - сіроманкою»).

-Діти, в який час ми потрапили? ( В минулий, казковий)

ІІІ. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу.

1. Первинне сприймання казки «Курочка Ряба». (демонстрація діафільму).

2. Бесіда.

-Кому сподобалось слухати казочку?

-Хто зможе визначити,яка це казочка? Чому ти так вважаєш? ( Йде мова про життя діда й баби.)

-Чи дізнались ви про щось нове? (Ні, нам все було відомо).

-А що саме відомо?

-Тоді працюємо далі.

3. Відтворення змісту казки учнями

4.Робота за ілюстраціями.

5. Фізкультхвилинка

Сильний вітер до землі 

гне дерева молоді, (присідають)

А вони ростуть, міцніють (піднімаються)

Вгору тягнуться, радіють. (встають навшпиньки, руки тягнуть вгору)

ІV. Закріплення та осмислення знань.

1. Бесіда

- Чи сподобалась вам казочка?

- Чим?

- Хто з героїв, найдобріший? Чому?

- У яких словах виявляється доброта героїв, їх небайдужість до почуттів інших?

- На кого з героїв казки ви б хотіли бути схожими?

- Чиї вчинки ви б хотіли наслідувати?

2. Заучування лічилки

Ходить курка на гніздечко,

Золоті несе яєчка.

Скільки їх там, відгадай.

Раз, два, три – утікай!

3. Вправа «Складемо екологічний ланцюжок» ( Проблемна задача)

Спочатку була курочка. Що далі?

Курочка - яйце – курчатка – курочка – яйце.

V. Узагальнення і систематизація знань.

Вправа «Мікрофон»

• Яку українську народну казку слухали?

• Чи сподобалась казка, що створили на уроці?

• Чого навчає ця історія?

VІ. Підсумок кроку

Ми повертаємось на нашій машині часу в теперішнє і пам’ятаємо, що справжнє «золото» - це… ( відповіді учнів)