Конспект занятия

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад 109 общеразвивающего вида»

г. Магнитогорск

Конспект занятия во второй младшей группе

с использованием ИКТ.

(Познавательно- исследовательская и продуктивная деятельность).

Тема: «Свойства воздуха»

Подготовила: воспитатель первой категории:

Токарева В. В.

2016 г.Программное содержание.

Цель: познакомить детей со свойствами воздуха

Задачи:

1. Познакомить детей с качественной характеристикой воздуха (невидимый, движется, ощущаем, без цвета, без запаха).

2. Развивать познавательную активность в процессе экспериментирования и умение детей решать проблемные задачи, обогащать словарный запас, активизировать речь детей. Развивать мышление, память, произвольное внимание.

3. Воспитывать интерес к экспериментированию, доброжелательное отношение к окружающему миру.

Оборудование: костюм Карлсона, воздушные шарики, стаканчики с водой, коктейльные трубочки, прозрачные пакеты на каждого ребёнка, апельсиновая корка, лук, чеснок.

Содержание образовательной деятельности.

1. Организационный момент

Воспитатель: ребята, отгадайте мою загадку (1 слайд)

Он на улице живёт,
Листья осенью несёт,
А зимой несёт снежинки, 
Иногда весной - дождинки,
Летом, если он подует -
С головы панамку сдует.

Дети: ветер!

Воспитатель: Правильно! Ребята, у нас сегодня необычное занятие, к нам сегодня в гости кто-то пришёл. А кто это- отгадайте ещё одну загадку! Загадка (2 слайд)

Он весёлый, заводной,
И пропеллер за спиной,
Поднимает настроенье,
Любит сладкое варенье,
Малыша всегда смешит.
Кто же это? Подскажи!

Дети: Карлсон!

1. Основная часть

Воспитатель: правильно!!! А Карлсон прилетел к нам не с пустыми руками, он хочет показать вам фокус. (Показывает детям пустой полиэтиленовый пакет.) Что находиться в пакете?

Дети: ничего!!!

Карлсон, отвернувшись от детей, набирает в пакет воздух, чтобы пакет стал упругим.

Карлсон: что сейчас находится в пакете? (ответы детей). (открывает пакет и, показывает, что в нем ничего нет). На самом деле, ребята, в пакете у меня ВОЗДУХ!!!! Просто мы его не видим. Давайте вместе с вами попробуем поймать воздух! (Карлсон принес всем пакеты, чтобы вы попробовали сами поймать воздух. Дети пробуют самостоятельно выполнить опыт). Ребята, почему нам кажется, что пакет пустой?

Дети: потому что мы воздух не видим.

Карлсон: верно! Мы не видим воздух? Значит он какой?

Дети: невидимый.

Воспитатель: правильно! Воздух невидимый. (3 слайд)

А нам Карлсон приготовил загадки, отгадаем?

Дети: да!

Загадки (4 слайд)

1.С виду он как рыжий мяч, 
Только вот не мчится вскачь. 
В нём полезный витамин - 

Это спелый...(апельсин)

2. Сидит дед во сто шуб одет, 
Кто его раздевает, 
Тот слезы проливает. (Лук)

3.Он лука брат, он тоже злой,
И он полезный нам сырой.
В его дольках ценный сок... 
Как зовут его? ...(Чеснок).

Карлсон раздаёт всем по апельсиновой корке.

Карлсон: ребята, понюхайте корку, пахнет она или нет?

Дети: пахнет!

Карлсон: а если мы её ещё и помнём? (Дети мнут корку и нюхают). Ребята, а как вы думаете- это пахнет корка или воздух? (ответы детей). На самом деле- это пахнет корка, а воздух только переносит запахи! Карлсон вносит нарезанный лук. А сейчас чем пахнет?

Дети: луком!

Карлсон: правильно! А у меня есть ещё что-то! (Вносит нарезанный чеснок). Чем пахнет?

Дети: чесноком!

Карлсон: так, что, ребята, скажете- имеет ли воздух запах?

Дети: нет!

Карлсон: правильно! Воздух запах не имеет, он просто их переносит! (5 слайд). А сейчас, ребята, давайте, немножко отдохнём и поиграем!

Физминутка. (6 слайд)

Дует ветер с высоты,

Гнутся травы и кусты,

Вправо- влево, влево- вправо,

Клонятся цветы и травы.

А теперь давайте вместе

Все попрыгаем на месте!

Выше! Веселей! Вот так!

Переходим все на шаг.

Вот и кончилась игра

Заниматься всем пора!

Воспитатель: Карлсон принес для вас трубочки. Возьмите трубочки и подуем в неё на свою ладонь. (Дети дуют). 
 Воспитатель: Что вы ощущаете? (ответы детей). А я ощутила движение воздуха! Вы тоже? 
 Дети: Да. 
 Воспитатель: следовательно, воздух можно ощутить. А теперь давайте подуем друг другу на ладонь и поводим трубочкой над ладонью. Почувствовали движение воздуха?  
Карлсон: а я так хочу увидеть воздух, что же мне делать? 
Воспитатель: Ребята, как же решить эту проблему? 
Дети: (предлагают)
Воспитатель: (7 слайд) Ребята! Смотрите! Здесь стаканы с водой! А что будет, если опустить трубочку в стакан с водой? Давайте попробуем! Сейчас вдохнем воздух через носик и выдохнем в трубочку. Что увидели в воде? 

Дети: пузырьки.

Воспитатель: это из трубочки выходит воздух, он легкий, он поднимается через трубочку наверх. Ребята, это означает, что воздух есть везде! И в человеке, и в комнате, и на улице! Он нужен всем! Всё живое дышит воздухом! И люди, и растения, и животные! (8 слайд)

Воспитатель: Карлсону подарили два шарика (один шарик толстый, весёлый, круглый, а второй – грустный, худой, бледный.) Как Вы думаете, ребята, почему второй шарик стал худым и бледным? (9 слайд) 
Дети: потому что второй шарик не надутый.

 Воспитатель: верно! шарик сдулся, в нём нет воздуха. 
 Карлсон: а как вы считаете, что надо сделать, чтобы он стал круглым и упругим? 
 Дети: надо его надуть. 
 Воспитатель: как вы думаете, что будет внутри шарика после того, как мы его надуем? 
  Дети: воздух. (Карлсон раздаёт всем воздушные шарики, дети надувают). 
  Воспитатель: откуда же берётся в шарике воздух? 
  Дети: мы его выдыхаем. 

Воспитатель: мы с вами ещё раз доказали, что вокруг нас есть воздух.  Воздух нужен человеку для дыхания, он попадает внутрь человека при вдохе через рот или нос.

1. Заключительная часть.

Воспитатель: давайте, присядем все на коврик и вспомним- какой же он- ВОЗДУХ! (11 слайд) Вы узнали, что вокруг нас есть…

Дети: воздух. 
Воспитатель: он какой? 
Дети: невидимый, без запаха, движется, его можно ощутить. 
Воспитатель: Карлсон говорит вам спасибо и дарим вам на память эти шарики.

5