Конспект занятия "Путешествие капельки"

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 13 общеразвивающего вида

города Россоши Россошанского муниципального района Воронежской области

Конспект занятия в средней группе

Путешествие капельки»

Выполнил воспитатель: Пичугина

Ольга Владимировна

Тема: «Путешествие капельки».

Образовательная область: познание.

Интеграция: коммуникация, художественное творчество.

Виды деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, продуктивная.

Форма проведения: игра - путешествие.

Цели: уточнять представление детей о воде, о ее значении для всех живых существ.

Формировать у детей знания о значении воды в жизни человека.

Прививать бережное отношение к воде.

Активизировать и обогащать словарь детей.

Воспитывать нравственное и эстетическое отношение к окружающему миру, воспитывать правильное отношение к своему здоровью.

Материал: кукла «Капитошка», сделанная из надувных шаров, капли воды (большие и маленькие), емкости для опыта, воронка, аквариум (нарисованный), макароны в форме рыбок, клей, кисточки для клея.

Предварительная работа: заучивание стихов о воде, рассматривание иллюстраций, чтение экологических сказок, познавательной литературы, наблюдение за рыбками в аквариуме, уход за растениями в группе (полив).

Ход игры - путешествия.

- Здравствуйте дорогие ребята. Я очень рада видеть вас снова у нас в группе. Посмотрите сколько к нам сегодня пришло гостей. Давайте мы все дружно поздороваемся с ними.

(Дети приветствуют гостей)

- Ребята, давайте с вами вспомним наш девиз.

«С голубого ручейка начинается река, а игра начинается с улыбки».

(Дети проговаривают вместе с воспитателем)

-Давайте мы с вами улыбнемся друг другу и отправимся в наше путешествие.

- Ой, ребята, кто –то к нам еще в гости спешит? Кто же это может быть?

(Появляется кукла «Капитошка» )

- Это капелька , которую зовут Капитошка. Наша гостья нам представилась, а теперь давайте и мы назовем свои имена.

(Дети берут в руки куклу и называют свое имя)

- А пришла она к нам в гости к своим сестричкам - капелькам, которые живут у нас в группе. Ребята, а давайте мы с вами покажем Капитошке, где живут сестрички – капельки у нас в группе, что они у нас делают и какую пользу приносят. А отмечать сестричек – капелек мы будем красивыми капельками из бумаги.

Путешествие – поиск капелек в группе.

(Дети идут по группе , делают остановки)

Уголок природы.

- Дети, куда мы с вами пришли?

(В уголок природы)

- Как вы думаете, а где же здесь живет капелька и что она здесь делает?

(В растениях и цветах , капелька их поливает)

-Да, правильно, цветам и растениям нужна вода, они живые, их нужно поливать, а без воды они просто засохнут, завянут. Давайте мы здесь поместим капельки.

(Дети раскладывают капельки в уголке природы)

- Отправляемся дальше в наше путешествие.

(Дети идут по группе и останавливаются в игровом уголке)

- Ребята, как вы думаете , а игрушкам нужна вода? И для чего?

(Игрушки нужно мыть, стирать кукольную одежду)

-В игровом уголке вода нужна, чтобы мыть грязные игрушки, стирать кукольную одежду. Давайте мы и здесь поместим капельки.

(Дети раскладывают капельки)

-Молодцы , ребята, отправляемся дальше.

(Дети вместе с воспитателем идут по группе и останавливаются возле стола с графином)

-Что стоит на этом столе?

(Графин с водой)

-А как вы думаете для чего он тут стоит?

(Чтобы можно было попить)

-Молодцы, правильно, вода нужна , чтобы мы могли ее попить. Оставляйте и здесь свои капельки.

-Идем дальше. А что у нас здесь?

(Это мойка, где помощник воспитателя моет посуду)

-Да, ребята, помощнику воспитателя нужно много воды, чтобы мыть посуду, вытирать пыль, убирать в группе. Оказывается и здесь живет капелька. Давайте их здесь поместим.

(Дети вместе с воспитателем отправляются дальше)

-Куда же мы с вами пришли?

(К туалетной комнате)

-Ребята, а здесь у нас живет капелька?

(Да)

-А для чего нам в туалетной комнате нужна вода?

(Мыть руки, умываться.)

-Правильно, вода нужна, чтобы дети могли мыть руки и лицо, выполнять необходимые гигиенические требования.

Ребята, а теперь давайте посчитаем сколько капелек живет у нас в группе?

(Вместе считают капельки)

-Вот , Капитошка, сколько в нашей группе сестричек – капелек живет, которые приносят нам большую пользу. И мы обещаем с ребятами их беречь и зря воду не тратить, расходовать ее по назначению.

-А теперь, ребята проходите на свои места.

(Дети садятся за столы)

Экспериментальная деятельность

-Ребята, посмотрите, у меня на столе две емкости с водой. Как вы думаете вода в них одинаковая?

(Нет, в одном стакане она чистая, а в другом грязная)

-А какую воду вы хотели бы выпить?

(Показывает обе емкости)

(Чистую)

-Да, ребята, воду нужно пить чистую и кипяченую.

-Давайте мы попробуем очистить грязную воду. Для этого возьмем вату и вложим ее в воронку и начнем потихоньку пропускать воду через воронку.

Посмотрите, что у нас получается. Вода стала чистой. А что стало с нашей ватой?

(Она стала грязной)

-У нас дома и в садике из крана тоже течет чистая вода, ее очищают.

-А теперь давайте поиграем.

Физкультминутка.

«Водичка – водичка»

Водичка, водичка, умой мое личико. (Потереть ладошками щеки)

Чтобы глазки блестели, (Глаза закрыть и пальчиками погладить)

Чтобы щечки краснели, (Пальчиками постучали легонько но щечкам)

Чтоб смеялся роток, (Улыбнуться)

Чтоб кусался зубок (Постучать зубками)

- Посмотрите , ребята, что я вам принесла. Что это?

(Это аквариум)

-А кто в нем живет?

(Рыбки)

- А чем наполнен аквариум?

(Водой)

-Оказывается, что рыбки живут в воде, и она им тоже необходима, без нее они просто погибнут. А давайте мы в аквариум поместим красивых рыбок, которые будут жить потом у нас в уголке природы.

Практическая деятельность.

(Дети вместе с воспитателем клеят рыбок) Под музыку.

-Посмотрите, какой красивый аквариум у нас получился, сколько в нем рыбок.

-Ребята, давайте еще раз расскажем Капитошке где же у нас живут сестрички - капельки. Для чего нам нужна вода? Как нужно беречь воду?

А наши ребята для сегодняшней встречи приготовили стихи.

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море , океане.

И в водопроводном кране.

Без нее нам не умыться,

Не покушать, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без воды нам не прожить!

Вы ее в пруду найдете

И в сыром лесном болоте,

Путешествует всегда

Наша спутница – вода!

На плите у нас кипит,

Паром чайника шипит,

Растворяет сахар в чае.

Мы ее не замечаем,

Мы привыкли, что вода –

Наша спутница всегда!

-Ребята, Капитошка говорит всем спасибо, за то, что вы так хорошо ее знаете сестричек – капелек и дарит вам сладкие капельки.

(Дети благодарят Капитошку)

Список литературы:

1. Кондратьева Н. Н. «Мы» Программа экологического образования детей.- СПб.: «Детство-пресс».

2. Масленникова О. М. Экологические проекты в детском саду.- Волгоград.: Учитель, 2013.

3. Николаева С. Н. Юный эколог. Программа экологического воспитания.- М.: Мозаика-синтез, 2002.

4. Л. Н. Прохорова. Экологическое воспитание дошкольников. Практическое пособие.- М.: АРКТИ, 2003.