Конспекты занятий

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад комбинированного вида № 46 «Совенок»

Конспект открытого занятия с

элементами театрализации

«Пришла Коляда — отворяй ворота»

3 старшая группа

Воспитатели: Нищетова Д. С.

10.01.2017г., Сходня

Цель: Закрепить знание русских народных традиций. Развить коммуникативные навыки. Развить речь.

Задачи: Познакомить детей с русским обычаем колядования во время праздника "Святки". Объяснить значение ряжения, колядовочных величальных песен. Воспитывать в детях уважение к другим людям, гостеприимство, благодарность.

Содержание: Разыгрывание сценок колядования. Загадывание загадок. Проведение русских народных игр:"Бабка Ежка", "Прялица".

Коляда-коляда, отворяйте ворота,

Открывайте дверцу, принесите хлебца,

Доставайте чашки, положите кашки,

Сладкие конфетки, медные монетки,

Кренделек и бублик, и железный рублик!

Угостите калачом, не болейте нипочем!

Дай Бог радости тому, кто-да в тереме-дому!

Дай на поле рожь густу, дай похлебку не пусту,

Да белой холстинки, да в хлеву скотинки!

Коляда-коляда, будет жизнь у вас сыта!

Колядовщики:-"Пришла Коляда-отворяй ворота!"

Воспитатель:-"Кто вы?"

Колядовщики:-"Это мы, колядовщики, а колядки-это песенки, которые величают хозяина со всем семейством. Пропев их, исполнители получали награду-разные подарки, угощения.

Кто-то из колядующих говорит:

-От Рождества до Крещения,

-Приготовив угощение,

-Пели разные колядки,

-По дворам ходили в Святки.

-Наряжались и шутили,

-Праздник ждали и любили.

-Так давайте же сейчас

-Встретим мы его у нас.

Первый колядовщик:-"Здравствуйте, хозяюшка! Здравствуйте, детки малые!"

Второй колядовщик:-"Позвольте в дом к вам зайти, позвольте песенку спеть!"

Колядовщики поют, при этом двигаются, приплясывают, машут руками, притопывают ногами.

Коляда, Коляда!

А бывает Коляда

Накануне Рождества.

Коляда пришла,

Рождество принесла.

Воспитатель:-"Проходите, гости дорогие!"

Колядовщик:-"А хотим с детьми сыграть, себя и их потешить, ну-ка, ребятки, становитесь в круг".

Игра-Как на тоненький ледок. Выбрать Ваню и двух подружек, играть 2 раза.

Третий колядовщик:-"Что-то хочется мне на лавочку сесть!"

Четвертый колядовщик:-"На лавочку сесть, да песенку спеть!"

Лавочка уже стоит. Садятся на лавочку.

Колядовщики поют:

-Коляда, Коляда!

-Подавай пирога,

-Дай блин, дай свиную ножку,

-Всем понемножку.

-Неси-не тряси!

-Давай-не ломай!

Воспитатель:-"Что-то мы не узнаем вас, дорогие колядовщики, и почему вы в масках?"

Колядовщики:-"А как же без них? Сейчас время неспокойное-Святочная неделя. А кто такой святой? (дети высказывают свои предположения.)

Да, это безгрешный человек, который никому не делает плохого, помогает другим. В Святки, всякая нечисть человека напугать норовит и праздник испортить. Вот и спрятались, чтобы не узнали. Затем снимают маски. Дети узнают клолядовщиков.

Первый колядовщик:-"Чем вы нас, хозяюшка, одарите?"

Второй колядовщик:-"Денег мешок или каши горшок?"

Третий колядовщик:-Кувшин молока или кусок пирога?"

Колядовщики исполняют песню-колядку:

1

-Гуси-лебеди летели!

-мы малешеньки

-Колядовщички,

-Мы пришли прославлять,

-Хозяев величать!

2

-А дай Бог тому,

-Кто в этом дому!

-Наделил бы нас Господь

-И житьем и бытьем

-И богатством!

(кланяются хозяевам)

Колядовщики (любой из взрослых):-"Вот такими песнями-колядками и начинали праздновать зимние Святки. Это был любимый праздник молодежи. молодые люди, собравшись небольшим группами, ходили по улице от одного двора к другому, и пели под окнами. Каждая семья ждала к себе в гости колядовщиков. Хозяева с удовольствием выслушивали колядки, а затем давали угощение. Кто давал пирог, кто блин, кто конфетку, кто колечко колбаски.

При этом надо показать картинку, или иллюстрацию картины, где было бы видно, как проходило колядование. Парни и девчата стоят перед окном, со Святочными атрибутами, а им дают угощение

Колядовщики:

-Коляда, моляда,

-Уродилась Коляда!

-Кто подаст пирога

-Тому двор живота,

-Да еще и мелкой скотинки!

-А кто не даст лепешки-завалим окошки!

Воспитатель:-"Не надо нам окошки заваливать, мы угостим вас. "

Дети угощают колядовщиков, по одной конфетке кладут в мешок.

Дети садятся на места (на стулья).

Колядовщики:

-Ах, добрые здесь живут хозяева!

-У доброго мужика уродись рожь густа:

-Колоском хороша, а соломкой-то пуста!

Кто-то из колядовщиков продолжает рассказ:-"После шумного, веселого обхода домов, молодежь собиралась на посиделки в какой-нибудь избе и устраивала общую пирушку. Съедали все, чем колядовщиков одарили. очень любили парни и девушки устраивать посиделки, да друг другу загадывать загадки. "

Первый колядовщик:

-Отворилась тихо дверь,

-И вошел усатый зверь.

-Сел у печки, жмурясь сладко,

-И умылся серой лапкой.

-Берегись, мышиный род,

-На охоту вышел. Дети отвечают (кот)

Второй колядовщик:

-Он все время занят делом,

-Он не может зря идти.

-Он идет и красит белым

-Все, что видит на пути. Дети отвечают (снег)

Третий колядовщик:

-Что вверх корнями растет? Дети отвечают (сосулька)

Четвертый колядовщик:

-В синем небе светляки,

-Не дотянешь к ним руки,

-А один большой светляк

-Изогнулся как червяк. Дети отвечают (звезды, месяц)

Если дети затрудняются, то им надо помочь наводящими вопросами.

Колядовщик:-"В Святки парни высматривали себе невест, после праздников начиналась пора свадеб. Девчат выглядывали на посиделках, в играх, а чтобы обратить на себя внимание, устраивали хороводы. Мы с вами тоже знаем один такой хоровод. "

Проводится игра-хоровод "Прялица".

Играющие, взявшись за руки, образуют круг. В середине круга стоит "жених". Играющие ходят по кругу, приговаривая:

-Ах ты, прялица, кокорица, моя.

-С горя выброшу на улицу тебя.

-Стану прясть, да попрядывать,

-На беседушку поглядывать.

После этих слов,"жених" выбирает себе "невесту". Они пляшут, дети хлопают. Игра продолжается. Другой "жених" выбирает себе "невесту".

Колядовщик:-"А еще ребята и взрослые любили рядиться. надевали разные маски, вот совсем как мы. Рядились, например, нечистой силой: кикиморой, Бабой Ягой, чертом.

Проводится русская народная игра-Бабка Ежка-

-Баба Яга-костяная нога,

-Печку топила, кашу варила,

-С печки упала, ногу сломала,

-Вышла на улицу- раздавила курицу,

-Пошла на базар-раздавила самовар.

Бабку Ежку выбирает колядовщик, дает ей в руки помело (швабру, веник, что есть.

В середину круга встает водящий-Бабка Ежка. В руках у нее помело. Вокруг бегают играющие дети и дразнят ее. Бабка Ежка скачет на одной ноге и старается кого-нибудь коснуться помелом. К кому прикоснется-тот замирает. Играем пока не надоест.

Колядовщик:-"Ну, и наигрались мы, пора и отдохнуть. Посмотрим, что же нам на подарили сегодня. Ребята, садитесь все за столы, вместе будем угощаться.

Игра-развлечение подходит к концу. Дети и колядовщики угощаются разными сластями.

В заключение колядовщики благодарят за все, прощаются, уходят.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад комбинированного вида № 46 «Совенок»

Конспект открытого занятия по ИЗО

«Зимний пейзаж»

3 старшая группа

Воспитатели: Нищетова Д. С.

14.12.2016г., Сходня

Программное содержание:

1. Рассматривание картины с изображением зимнего пейзажа. Ответы на поисковые вопросы воспитателя. Развивать творческое воображение.

2. Чтение и заучивание стихотворения В. Артюховой «Белый дед». Учить детей выполнять творческое задание к стихотворению.

3. Учить детей рисовать зимний пейзаж. Развивать мелкую моторику рук.

Развивающая среда: картина с изображением зимнего пейзажа, фигурка Деда Мороза, фигурка новогодней елочки.

Оборудование: листы для акварели, краска гуашь, стаканчики, кисточки, тряпочки.

Ход занятия

1. Рассматривание картины с зимним пейзажем:

-Какое время года на картине?

-По какому признаку вы догадались, что это зима? (Снег).

-Какой снег? (Белый, пушистый, блестящий, холодный, серебристый).

-Назовите снег ласково. (Снежок)

-Как мы назовем явление природ, когда снег падает? (Снегопад).

-А если снега намело огромную кучу, как мы ее назовем? (Сугроб).

-А когда падает снег и дует ветер, как назвать это явление? (Метель, вьюга).

-Что происходит со снегом зимой? (Падает, кружится, летает, порхает, сыплется, тает.)

-Какой праздник бывает зимой? (Новый год).

- Какие сказочные персонажи приходят к детям в Новый год? (Дед Мороз, Снегурочка).

-Дед Мороз – сказочный волшебник, у него очень много друзей и помощников.

2. Чтение стихотворения Н. Артюховой «Белый дед»

Дед Мороз проспал в постели,

Встал, сосульками звеня:

-Эй, вы, вьюги и метели,

Что ж не будите меня?

Беспорядок на дворе-

Грязь и лужи в декабре.

И от дедушки в испуге

На поля умчались вьюги.

И метели полетел

Застонали, засвистели.

Все царапины земли

Белым снегом замели.

Рано утром вышел Дед

В шубу новую одет.

Захотел проверить сам

По полям и по лесам:

Все ли ждут в наряде новом?

Все ль встречать его готовы?

-Да,- ответили метели,-

Даже зайцы побелели.

Ни былинки на полях,

Ни листочка на ветвях.

Только елочка одна,

Да пушистая сосна

Подчиняться не хотят

И зеленые стоят.

Вопросы воспитателя:

-Это сказочное стихотворение? Почему?

-Кто же помощники Деда Мороза? (Вьюги, метели).

-Что они сделали с природой?

-Зачем нужна зима? Для чего она укрывает все снегом? (Чтобы природа отдыхала).

-Каким все становиться зимой? (Белым, снежным, нарядным, блестящим).

-Что не подчинилось Деду Морозу? Почему? (Зимой и летом одним цветом).

3. Пальчиковая гимнастика. «Зима»

Холодно. Зима. Пальцы мои

Дружно ругают холодные дни.

(Поднести сложенные пальцы ко рту и согревать их своим дыханием.)

Пальчик-малыш жалуется:

«Ой-ой-ой!

Холод-то какой!»

(Пальцы сжаты в кулачок. Сгибать и разгибать мизинец на обеих руках.)

Указательный палец шепчет тихонько:

«Эх-эх-эх!

А вдруг пойдет снег?»

(Пальцы сжаты в кулачок. Сгибать и разгибать указательный палец на обеих руках.)

Средний палец ворчит:

«Ох-ох-ох!

От ветра я оглох!»

(Сгибать и разгибать средний палец на обеих руках.)

Здоровяк большой палец восклицает:

«Ах-ах-ах!

Жаль, я не в сапогах!

Ух-ух-ух!

Дайте мне кожух!»

(сгибать и разгибать большой палец на обеих руках.)

4. Рисование «Зимний пейзаж»

-Ребята, давайте еще раз посмотрим на картину с изображением зимнего пейзажа.

Обратите внимание какие деревья зимой, какие ели.

Воспитатель предлагает детям нарисовать зимний лес.

5. Подведение итогов занятия, оформление выставки детских рисунков.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад комбинированного вида № 46 «Совенок»

Конспект открытого занятия по развитию речи

«Наше настроение»

3 старшая группа

Воспитатели: Нищетова Д. С.

13.02.2017г., Сходня

Цели: освоение детьми первоначальных представлений социального характера и включение в систему социальных отношений.

Задачи: развивать эмоциональную компетентность- учить распознавать эмоциональное состояние свое и других людей.

Ход

П: -Здравствуйте, ребята! Меня зовут Алла Васильевна, я приехала с юга России, где много солнца и тепла. давайте познакомимся, я вам предлагаю познакомится ладошками, даря свое тепло друг другу. (на ладонь воспитателя дети поочередно кладут свои ладошки, называя свое имя. Завершает горку из детских ладошек воспитатель, накрывает своей ладонью)

А теперь я приглашаю вас в круг, возьмитесь за руки.

Здравствуй говорим (качают руками).

Солнцу, небесам (руки над головой).

Здравствуй повторим (качают руками).

Всем своим друзьям! («сердечный привет»)

Я очень рада видеть вас! Посмотрите друг на друга и улыбнитесь самой доброй улыбкой со словами: «Здравствуй, это я»

Рассматривание портретов

-Хорошо, дети! Давайте поговорим о настроениях.

-У каждого человека бывает разное настроение. Что мы можем испытывать? (Радость, грусть, страх)

-Как мы можем определить настроение человека? (Посмотреть на лицо).

-Ребята, сказочные герои прислали нам свои портреты. посмотрите. (На экран выводится по одному пять изображений смурфов)

-Как вы думаете, чьи это портреты? (ответы детей)

-Как вы думаете, какое настроение у этого гнома? (ответы детей)

- Это фотографии детей моей группы. Посмотрите, есть ли среди детей ребенок с таким же настроением, как у гнома? (ответы детей)

«Топни, хлопни, повернись»

Педагог: Представьте, что вы- гномы из сказки, и вы можете давать своему настроению разные команды: «Не плакать!», «Не сердиться!», «не смеяться!», и они будут вас слушать. Хотите проверить?

Будем с гномами играть

И команду им давать:

Топни, хлопни, повернись

И сердитым покажись!

- Ух, ты получилось!

Топни, хлопни, повернись

И веселым покажись!

-Здорово!

Топни, хлопни, повернись

Удивленным покажись!

-Получается!

Топни, хлопни, повернись

И спокойным покажись!

-Хорошо!

Топни, хлопни, повернись

И печальным покажись!

- Вот так!

Топни, хлопни, повернись

Добрым снова появись!

П: -Отлично, дети! Как хорошо вы умеете выражать разные настроения! А вы знаете, гномы очень любят слушать музыку.

Пожалуйста, послушайте.

«Волшебная музыка»

Звучит отрывок из произведения П. И. Чайковского «Болезнь куклы»

Педагог: -Скажите, дети, что вы почувствовали, когда слушали музыку? (ответы детей).

-Конечно, ребята, когда вы слушаете такую музыку, вам хочется… (Плакать, тихо сидеть, грустить.)

Звучит отрывок из произведения П. И. Чайковского «Новая кукла»

-Что вы почувствовали, когда слушали этот отрывок? (ответы детей)

-Слушая музыку, человек может находиться в разном состоянии, музыка помогает создавать настроение.

«Прощание»

А сейчас мы повернемся,

И друг другу улыбнемся,

Я скажу вам на прощанье

Доброе пожеланье.

Я желаю всем здоровья и хорошего настроения.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад комбинированного вида № 46 «Совенок»

Конспект открытого занятия по ФЦКМ

Приобщение детей к истокам русской

народной культуры.

«Приглашаем в гости к нам»

3 старшая группа

Воспитатели: Нищетова Д. С.

24.03.2017г.. Сходня

Цель. Знакомить детей с народными обрядами приглашения гостей в дом, встречать гостей хлебом-солью. Вызвать желание понимать смысл пословиц и поговорок.

Содержание. Беседа о русском обычае встречать хлебом-солью Игра- упражнение «Вежливое обращение к гостям. Отгадывание загадок и повторение знакомых пословиц

Развивающие задачи: Развивать интерес к культуре русского народа. Обогащать словарный запас, развивать память

Воспитательные задачи: Воспитывать интерес к народному творчеству, к народным традициям

Используемый материал: каравай хлеба, солонка с солью, иллюстрации к игре «Найди предмет», обруч с лентами для игры.

Словарная работа: рушник, хлебосольный, гостеприимство, радушный (приём).

НОД

Приход гостей. Входят гости-дети

Хозяйка встречает гостей и вручает им хлеб – соль со словами:

- Здравствуйте, люди добрые,

Если величать, так на пороге встречать

Добро пожаловать к нам в гости

Милости просим.

Гости отламывают хлеб, пробуют его.

- Хозяюшка в дому

Что оладушек в меду,

Она прибирает, она подает,

Она за всех отвечает.

Хлеб да соль.

Проходите, гости дорогие.

- Присаживайтесь.

Хозяйка провожает их на место.

Воспитатель. По русскому обычаю разрешите вручить вам хлеб-соль и пригласить пройти в «красный угол». (Самое красивое и удобное место)

Существовал обычай встречать дорогих гостей на пороге дома с хлебом и солью. В старые времена соль была очень дорогой и ее использовали только в особых случаях, даже при царском дворе солонка стояла ближе к царю и важным гостям. Поэтому соль стала одной из мер гостеприимства. Хлебосольный хозяин любил угощать своих гостей. Встретить гостя «хлебом-солью» означало призвать на него божью милость и добавить свои пожелания добра и мира. Впрочем, и гости могли принести в дом хлеб и соль, выражая особое уважение к хозяину, и желая ему процветания и достатка. Отказ же от хлеба-соли рассчитывался как

оскорбление. Обычно хлеб, обязательно уложенный на чистое

полотенце (рушник, выносила к гостям хозяйка дома или женщина, руками

которой каравай и был испечен. При этом рушник обозначал дорогу,

которую проделал гость. Кроме того, он символизировал божье

благословение. Хлеб и соль были символами достатка и благополучия, а

соли к тому же приписывались свойства «оберега».

Основной задачей хозяина считалось как можно лучше накормить

дорогого гостя, ему выставлялись лучшие блюда.

Воспитатель. – Дети, кто из вас знает поговорки или пословицы про

хлеб-соль?

Дети. – Хлеб — батюшка, вода — матушка.

– Хлеб — кормилец.

– Без хлеба куска везде тоска.

– Хлеб бросать — труд не уважать.

– Без соли, без хлеба — худая беседа.

Воспитатель. Русский народ всегда отличался гостеприимством и

радушием. Отношение к гостю на Руси было особенным. Гостей, даже

случайных, окружали почетом и уважением. Считалось, что заглянувший в

дом путник много повидал на своем пути, многое знает, у него есть чему

поучиться. А если гостю понравится радушный прием, то с его слов добрая

слава о хозяине дома и о Руси распространится по всему свету.

Воспитатель. Все мы на земле под богом ходим.

Радуемся, любим и творим.

Есть свои традиции в народе,

Праздник для души необходим!

У нас сегодня праздник, к нам гости пришли! Будем играть и вас

потешать И начнем нашу игру песней «К нам гости пришли». (муз. Ан.

Александрова, сл. М. Ивенсен)

К нам гости пришли,

Дорогие пришли.

Мы не зря кисель варили,

Пироги пекли.

А сейчас вдвоем

Мы для вас споем.

Вы похлопайте в ладоши,

Мы плясать пойдем.

Ты топни ногой,

Да притопни другой.

Я волчком крутиться стану,

А ты так постой.

Наш детский сад

Дружбой славится.

Приходите, гости, чаще,

Если нравится

Воспитатель. Ребята, а вы любите отгадывать загадки? (Ответ детей)

Тогда вы сейчас будете отгадывать их, и находить этот предмет-

отгадку.

Дидактическая игра «Найди предмет»

(На столе разложены предметные картинки. Дети подбирают

отгадки)

Загадки

Четыре брата под одной крышей стоят. (стол).

Из ее большой трубы

Дыма тянутся клубы.

Много можно в ней испечь,

А зовется просто … (печь)

Чёрный конь скачет в огонь. (кочерга).

Не бык, а бодает

Не ест, а еду хватает,

Что схватит – отдаёт,

Сам в угол идёт! (ухват).

Воспитатель. – До наших дней дошли поговорки, давайте их вспомним.

Дети. – «Что есть в печи, все на стол мечи»,

«Гостю щей не жалей, погуще налей»,

«Доброму гостю хозяин рад.»,

«Хоть не богат, а гостям рад».

Хозяйка. – Ай, да молодцы! Что же, ребята все сидим?

Аль играть мы не хотим? Выходите, веселей.

Поиграем поскорей! А игра у нас такая

«Заря - заряница», ох, какая!

Правила игры.

Один из детей держит шест с прикреплёнными на колесе лентами.

Каждый играющий берётся за ленту. Один из участников - водящий. Он

стоит вне круга. Дети идут по кругу и запевают песню:

Заря – зарница,

Красная девица

По полю ходила,

Ключи обронила.

Ключи золотые.

Ленты голубые.

Раз, два-не воронь,

А беги как огонь!

С последними словами игрового припева. Водящий дотрагивается до

кого-нибудь из игроков, тот бросает ленту, они вдвоём бегут в разные

стороны и обегают круг. Кто первым схватит оставленную ленту, тот

победит, а неудачник становится водящим. Игра повторяется.

Воспитатель. Вот и пришла пора нам прощаться с Хозяйкой. Есть

такая поговорка:

«В гостях хорошо, а дома лучше.»

Хозяйка. До свидания, дорогие дети. Дай бог тому, кто в нашем доме.

Дорогим гостям, милым, детушкам.

Мы всегда рады.

Дети прощаются с Хозяйкой.

Литература:

О. Л. Князевой, М. Д. Маханевой «Приобщение детей к истокам

русской народной культуры»

Рыбникова М. А. Русские пословицы и поговорки. М., 1961.

Адаскина О. Н. Русский фольклор. – М.: АСТ, 2001.

Иванцова Л. А. Народные и обрядовые праздники. - Ростов-на-Дону:

Издательство Март, 2009

Покровский Е. А. Русские народные игры: Образовательные проекты. –

М.: Сфера, 2009.

Раздел программы Н. Ф. Виноградовой «Познаем других людей и себя»

Бойчук И. А., Попушина Т. Н. Ознакомление детей младшего и

Среднего дошкольного возраста с русским народным творчеством. –

СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс, 2009.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад комбинированного вида № 46 «Совенок»

Конспект открытого занятия по ИЗО

«Цветущий сад»

3 старшая группа

Воспитатели: Нищетова Д. С.

15.05.2017г, Сходня.

Цели:

Образовательные:

• закрепление знания о времени года, о признаках весны;

• закладывание основ экологического воспитания;

• познакомить детей с процессом "Где яблоня прячет семена?";

• учить рисовать цветущие плодовые деревья;

• развивать умение дополнять рисунок необходимыми элементами (тучка, солнышко, дождик, почки, наблюдательность, умение рисовать;

• закреплять умение изображать картины природы, передавая характерные особенности времени года, рисовать раскидистое дерево в цвету (ствол, сучки, ветки).

• Учить располагать изображения по всему листу (ближе-крупнее, дальше-меньше) рисовать разными материалами.

Развивающие:

• развивать связную речь - отвечать на вопросы полными ответами при рассматривании картин "Цветущие деревья";

• развивать творческую активность, эстетическое восприятие, представлению.

Воспитательные:

• воспитание любви и бережного отношения к природе;

• эстетического и художественного вкуса.

Оснащение и материалы: 

демонстрационные картины "Цветущий сад", "Где яблоня прячет свои семена?", тетрадь "Школа семи гномов", гуашь, кисти, баночки с краской, листы бумаги.

Предварительная работа: на прогулке обратить внимание детей на признаки весны. (Набухают почки, из них появляются клейкие пахучие листочки. Растёт молодая травка. Расцветают одуванчики, Цветут фруктовые деревья - яблони, груши, сливы и вишни. Появляются бабочки, пчёлы, насекомые. Птицы прилетают с тёплых краёв). Поиграть с детьми в подвижную игру "Волшебный клад". Цель - уточнить знания детей о деревьях, кустах и цветущих растениях, развить пространственную ориентацию. Ход игры: Воспитатель объясняет задачу: "Найти волшебный квадрат можно, только отыскав записки, спрятанные в разных местах". Дети ищут. Чтение стихотворений о весне и цветущих деревьях:

Деревья расцвели весной, манят дивной красотой.

Хочу войти в цветущий сад, вдохнут цветочный аромат.

Нежный запах голову кружит, а на цветах уже пчела жужжит,

Нежным солнечным теплом согреты: сад и я, и дом.

Как мой садик свеж и зелен!

Распустилась в нем сирень,

От черемухи душистой

И от лип кудрявых тень.

А. Плещеев

Ход занятия:

Воспитатель: Создайте организационный момент, для этого попросите детей встать около доски и обратить внимание на картины, помещённые на ней. Спросите детей, что изображено на них, в какое время года это происходит.

Вся природа расцветает весной. С первым весенним теплом на ветках набухают почки. Из почек появляются первые листочки. И уже очень скоро крона деревьев окрашивается в ярко-зелёный цвет, а яблони в саду превращаются в огромный букет белых и бледно-розовых цветов. Цветов на яблоне так много, что даже не видно листьев.

(Картина использовалась и для лепки)

Сады весной прекрасны: они покрыты буйным белым или розовым цветом цветущих и издающих невероятно вкусный запах фруктовых деревьев.

Изумителен цветущий яблоневый сад. Вот он стоит, счастливый, богатый, роскошный! И легкая прохлада овевает его. Сад вспыхнул пенным пожаром бело-розовой массы цветов. На коре деревьев бусы росы переливаются на солнышке. А под деревьями - свежая зелень трав, усыпанная легкой метелью нежно-розовых, снежно-белых лепестков.

Черемуха. Кружит голову душистым ароматом, буйствует белоснежной красотой. Кажется, не может быть зрелища более завораживающего.

Символ наступающего лета – обыкновенная сирень. Сиреневый сад, весь усаженный пышными кустами всех оттенков цветов - великолепными сочетаниями белых, сиреневых, лиловых, пурпурных, розовых, алых. Воздух, напоенный, удивительно нежным и сильным ароматом.

А сейчас, ребята, мы все вместе составим рассказ о том, что происходит с нашей яблонькой потом и где наша яблонька прячет свои семена.

Физмннутка «Деревцо»

Произносится текст стихотворения и одновременно выполняются сопровождающие движения.

Ветер дует нам в лицо, (движения руками к себе)

Закачалось деревцо, (покачивания поднятыми руками)

Ветерок все тише-тише - (постепенное приседание)

Деревцо все выше-выше, (встать, потянуться на носочках)

Воспитатель: Ребята, давайте мы с вами "вырастим свой цветущий сад". при помощи бумаги и красок.

Дети приступают к рисованию цветущих деревьев. Оценка работ детей – выставка