| 1. Мотивация учебной деятельности
| Словесный (беседа) | - Здравствуйте, ребята. Меня зовут Антонида Евгеньевна, и сегодня я у вас проведу урок технологии. - Я буду читать стихотворение, а вы внимательно слушайте и проверяйте всё ли у вас есть на партах.
Чтоб работа закипела, Приготовьте всё для дела, Будем клеить, мастерить – Всё должно в порядке быть. Ножницы, шаблон, картон, цветная бумага, клей. Клади на место поскорей. Не забудь про карандаш – Он в труде помощник наш.
- Молодцы! Я желаю вам успешной работы и приятного общения на уроке. |
Приветствуют.
Проверяют готовность к уроку.
|
| Р:осуществлять волевую саморегуляцию.
К:слушать и понимать речь других. | учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи |
| 2. Актуализация и знаний. | Словесный (беседа)
Наглядный (демонстрация) Словесный (беседа)
| - А сейчас что бы определить, о чём же мы будем говорить на нашем уроке, нужно отгадать загадку.
Первым вылез из темницы На лесной проталинке. Он мороза не боится, Хоть и очень маленький.
А как вы думаете, можно ли рвать подснежники? Почему? Подснежники, ребята, занесены в Красную книгу. Если мы захотим подарить их, как это можно сделать, не навредив природе?
Какова же тема нашего урока?
Давайте, поставим цель нашего занятия? Складывая и вырезая детали из бумаги, мы с вами сегодня будем конструировать – подснежники.
Правильно, сегодня мы будем делать букет подснежников. Кто– нибудь знает происхождение подснежников? Первые весенние цветы. Да, правильно, ведь весну мы ждем с нетерпением…Все оживает вокруг с приходом весны…, пробуждается природа…цветут первые весенние цветы. В какие краски окрашены эти цветы? А первоцветы? Что же привносят в нашу жизнь цветы? Сегодня на уроке мы с вами будем делать прекрасный цветок – подснежник, но сначала послушайте о нем легенду. Старинная русская легенда рассказывает, что однажды старуха Зима вместе со своими слугами Морозом и Ветром решила не пускать красавицу Весну на землю. Но смелый подснежник выпрямился, расправил свои белые лепестки и попросил защиты у Солнца. Солнце согрело землю и открыло Весне дорогу. Латинское название изящных белых подснежников – галантус (род Galanthus) в переводе означает «молочный цветок». Вероятно, такое название появилось из-за того, что цветы подснежника напоминают капли молока. 19 апреля считается Днем подснежника в Англии.
Символизирует наступление теплых солнечных дней. Действительно после того, как увидишь эти цветы, в сердце поселяется весна, и даже временный возврат холодов уже не может испортить радостного настроения.
|
Слушаю загадку.
Подснежник.
Ответы детей.
Сделать самим из бумаги и подарить.
Конструирование из бумаги «Подснежников»
Научиться изготавливать букет подснежников.
|
Представление об истории возникновения подснежников.
| Р: принимать и сохранять учебную задачу.
К:слушать и понимать речь других.
К:владеть диалогической формой речи.
К: слушать и понимать речь других.
|
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; |
| 3. Проблемное объяснение нового знания. | Словесный (рассказ) Наглядный (демонстрация аппликации) | Анализ изделия: Ребята, скажите в какой техника выполнена эта работа?
Ребята, посмотрите на работу внимательно, и скажите, из каких частей состоит?
Как вы думаете, что нам понадобиться? Верно. Поэтапное изготовление:
1 этап: Берём три полоски белой бумаги, складываем пополам и потом ещё пополам и приклеиваем. Хорошо придерживаем края и долго держим, что бы края склеились. У нас должно получиться три бутона.
2 этап: Берём зелёный лист бумаги и вырезаем из него, по шаблону, лист для наших цветочков. Лист должен получиться двойной и симметричный.
3 этап: Из оставшейся зеленой бумаги, вырезаем стебельки.
4 этап: Приклеиваем бутоны подснежников к стебелькам.
5 этап: Мы берем наш подснежник и приклеиваем к стебельку половинку зеленого круга. Проделываем эту работу с тремя подснежниками.
6 этап: Берем наш зеленый лист и вкладываем туда три наших подснежника. Прежде чем приклеить наши подснежники к листу нужно их расположить на разной высоте. Теперь можно приклеить.
7 этап: Нужно взять наш букетик склеить внизу два листика между собой.
8 этап: Возьмем карандаш и аккуратно придадим объем листику, как показано на фотографии.
9 этап: Наша работа с вами готова, дома можете добавить к ней наклейки или ленточку. |
Изделие выполнено в технике конструирования.
Картон, ножницы, цветная бумага, клей.
| Выстраивать образ.
Создавать композиции с использованием картона, цветной бумаги и клея. | К: владеть диалогической формой речи.
П: выявлять существенные признаки при анализе объектов.
К: слушать и понимать речь других.
П:выполнение действий по алгоритму. | Интерес к декоративно-прикладному искусству. |
| 4. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи | Словесный (беседа) | И сегодня мы постараемся сделать красивый букет подснежников. Для того, чтобы приступить к работе, давайте повторим технику безопасности при работе с ножницами и клеем:
Правила техники безопасности при работе с ножницами: Передай их кольцами вперёд; Не держи ножницы концами вверх, не носи их в карманах; Не режь ножницами на ходу, не подходи к товарищу во время работы с ножницами; Не оставляй ножницы на рабочем месте раскрытыми.
Ребята, помните, всё, что берёшь, клади на место. |
|
| К: слушать и понимать речь других.
|
|
| 5. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. | Частично-поисковый (объяснение).
| Итак, ребята, а сейчас давайте приступим к нашей с вами работе. В ходе урока я буду смотреть за точностью выполнения задания и за безопасной работой с ножницами.
Если вам что-то будет не понятно или нужна будет помощь, то обратитесь ко мне. |
| Создавать композиции с использованием картона, цветной бумаги и клея. | К: слушать и понимать речь других.
| Интерес к декоративно-прикладному искусству. |
| 7. Рефлексия учебной деятельности | Словесный (беседа) | - Ребята, давайте с вами вспомним, какая была тема сегодняшнего урока была? - Какую цель мы ставили в начале урока?
- Сумели мы ее достигнуть? - Посмотрите внимательно на свои работы, правильно ли вы все сделали?
- Скажите, все ли у вас получилось сделать? - В чем вы испытали трудности? - Что вам понравилось сегодня на занятии? - Спасибо, ребята, за урок. До свидания! Уборка рабочего места. | Объёмная аппликация «Букет тюльпанов»
Научиться изготавливать букет подснежников. Да. Смотрят на свои работы и проверяют правильность выполнения. Ответы детей.
Ответы детей.
Ответы детей. Прощаются с учителем. |
| К: владеть диалогической формой речи.
К:строить монологическое высказывание.
|
|
174
153 935 
