Конструирование урока информатики

«Особенности конструирования урока информатики в условиях реализации ФГОС»

Шашкова Н.В.

учитель информатики МБОУ СОШ №9, г. Черногорск, Республика Хакасия

В чем принципиальная новизна в структуре ФГОС?

Особенности современного урока

• «Нужно, чтобы дети, по возможности учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал»

(К.Д.Ушинский)

Отражают суть современного урока, в основе которого заложен принцип системно-деятельностного подхода

Признаки современного урока

• Главной целью урока является развитие каждой личности, в процессе обучения и воспитания;
• На уроке реализуется личностно-ориентированный подход к обучению;
• На уроке реализуется деятельностный подход к обучению;
• Организация урока динамична и вариативна;
• На уроке используются современные педагогические технологии.

Актуальная задача

Обеспечение развития универсальных учебных действий (УУД) как психологической составляющей фундаментального ядра содержания образования наряду с традиционным изложением предметного содержания дисциплин

Организация и содержание образовательного процесса ориентированы на

- деятельностный характер обучения, ставящий главной целью развитие личности обучающегося; - формирование универсальных учебных действий (УУД); - формирование способности грамотно применять информационные и коммуникационные технологии (ИКТ-компетентность).

Организация образовательного процесса

Урочная деятельность

Системно-деятельностный подход

Внеурочная деятельность

Как организовать процесс обучения так, чтобы обучающийся в результате своей деятельности достиг желаемых целей и результатов?

• Современный урок – это, прежде всего урок, на котором учитель умело использует все возможности для развития личности ученика, ее активного умственного роста, глубокого и осмысленного усвоения знаний, для формирования ее нравственных основ

Требования к современному уроку

• Минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества
• Времясбережение и здоровьесбережение
• В центре внимания урока – дети
• Учет уровня и возможностей учащихся, в котором учтены такие аспекты как профиль класса, стремление учащихся, настроение детей
• Умение демонстрировать методическое искусство учителя
• Планирование обратной связи
• Урок должен быть добрым

Умения:

• Чтение
• Письмо
• ИКТ- компетентность (формируется на всех предметах школьного курса)

Структура урока по ФГОС

• Мотивирование(самоопределение) к учебной деятельности (организационный этап 1-2 мин)
• Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии ( 4-5 мин)
• Выявление места и причины затруднения. Постановка цели деятельности (4-5 мин)
• Построение проекта выхода из затруднения (открытие нового знания ) (7-8 мин)
• Реализация построенного проекта 4-5 мин
• Первичное закрепление 4-5 мин
• Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону ( образцу) 4-5 мин
• Включение в систему знаний и повторение 7-8 мин
• Рефлексия учебной деятельности и итог урока 2-3 мин

Структура урока

Учитель

- Создание проблемной   ситуации

- Выявление проблемы

- Управление поисковой  деятельностью

- Обсуждение результатов

Ученик

- Принятие проблемной ситуации

- Выявление проблемы

- Самостоятельный поиск решения

- Обсуждение результатов

Функции учителя

Традиционная классификация:

- источник знаний

- образец

- плановик

- контролер

- судья

Системно-деятельностная классификация:

- организатор

- дирижер

- участник

- помощник

- стимулятор

- товарищ

Технологическая карта урока

• Современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и обучающихся. Проведение урока с ее использованием позволяет организовать эффективный учебный процесс, обеспечить реализацию предметных, метапредметных и личностных умений в соответствии с требованиями ФГОС, сократить время на подготовку учителя к уроку.

• Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и профессионализм, его желание раскрыть способности каждого ребенка – вот это всё и есть главный ресурс, без которого невозможно воплощение новых стандартов школьного образования.

Учить детей сегодня трудно,

И раньше было нелегко,

Читать, считать, писать учили:

«Дает корова молоко».

Век ХХI – век открытий,

Век инноваций, новизны,

Но от учителя зависит,

Какими дети быть должны.

Творческих успехов, коллеги.