Конструктор сочинения 9.1. ОГЭ-2020

№

Композиционные части сочинения-рассуждения

Цель

Речевые клише

Образец сочинения-рассуждения 9.1

1.

Тезис и рассуждение на его основе

Сформулировать тезис и составить рассуждение на его основе

• Тезис

• Известный лингвист (или филолог, писатель и пр.) … утверждает (или пишет, замечает): «…».

• Рассуждение на его основе

• Я понимаю высказывание известного лингвиста … следующим образом: / Прочитав предложенный текст, я убедился (-ась) в справедливости слов известного лингвиста…, который писал: «…». По-моему, в этом высказывании речь идет о…

Я полностью согласен с автором и попробую доказать справедливость высказывания на примерах, взятых из текста.

• Тезис

• Известный лингвист А.И. Тихонов утверждает: «Каждая часть слова что-то выражает, несёт какой-то смысл, для чего-то служит. Общий смысл слова всегда складывается из значений всех его составных элементов».

• Рассуждение на его основе.

• Прочитав предложенный текст, я убедился в справедливости слов ученого. А.И. Тихонов замечает, что в каждой морфеме как значимой части слова содержится определенный смысл, который она вносит в слово. Если соединить значения всех элементов слова, то мы получим общий смысл слова. Я полностью согласен с автором и попробую доказать справедливость высказывания на примерах, взятых из текста.

2.

Аргументация

Привести два примера-аргумента из текста, верно указав их роль в тексте:

- Вспомните, о каком языковом явлении идет речь в данном высказывании.

- Найдите примеры данного явления в тексте.

- Выпишите их или укажите номер предложения.

- Укажите роль этого языкового явления в тексте/предложении/словосочетании/слове.

- Каждый аргумент выделяйте в отдельный абзац.

Аргумент 1

• Мое рассуждение легко можно подтвердить примерами из текста…

• Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к тексту.

• Проиллюстрировать это языковое явление можно на примере предложения… текста.

• Пример этого языкового явления можно найти в предложении ….

• Справедливость этого вывода можно доказать на примере предложения…

• Рассмотрим предложение…

• Предложение … подтверждает мысль о том, что ….

Аргумент 2

• Также убедительным аргументом может стать…

• В качестве второго аргумента я хотел бы привести пример из предложения …

• Еще одним примером этого языкового явления может стать предложение…

Аргумент 1

Рассмотрим предложение 20. Например, в слове принесла (предложение 20) в корне –нес- содержится основное лексическое значение слова, приставка при- имеет значение приближения, суффикс прошедшего времени –л- показывает, что перед нами глагол, обозначающий действие, которое уже совершилось, окончание –а указывает на форму единственного числа женского рода.

Аргумент 2

  Также убедительным аргументом может стать слово «сторожевой» из предложения 4, которое состоит из трех морфем: корня, суффикса и окончания. Значение корня -сторож- указывает на обязанности, назначение собаки, суффикс –ев-, с помощью которого прилагательное образовано от существительного «сторож», помогает понять значение данной части речи («предназначенный для охраны чего-либо»), окончание -ой указывает на то, что перед нами прилагательное в форме родительного падежа, единственного числа, мужского рода.

3.

Вывод (заключение)

Пишем заключение:

• Подведите итог своему рассуждению.

• Подчеркните, что вы доказали верность тезиса и правоту ученого.

• Итак, мы смогли доказать, что…

• Таким образом, предложенное для анализа высказывание известного лингвиста (писателя, филолога) … справедливо.

• Можно сделать вывод о том, что прав был известный лингвист …, утверждавший, что …

• Следовательно, можно сделать вывод: утверждение известного лингвиста … верно (справедливо, бесспорно).

Итак, мы смогли доказать, что общий смысл слова составляется из смыслов каждой его части. Таким образом, предложенное для анализа высказывание лингвиста А.Н.Тихонова справедливо.