Консультация для воспитателей

Амвросиевское дошкольное образовательное учреждение №4 «Теремок»

Консультация для воспитателей

«Ранее обучение детей математике. Обучение счету. Способ карточек по Доману»

Подготовила:

Воспитатель Баранникова О.А.

ДНР

г. Амвросиевка

2018г.

Тема: Ранее обучение детей математике. Обучение счету способ карточек по Доману.

Цель: познакомить воспитателей с методикой раннего обучения детей математике, обучению счету, способом карточек Домана.

Задачи метода: - познакомить ребенка с цифрами и их истинной сутью;

- показывать изображения с тем или иным количеством красных точек;

- научить ребенка их различать;

Маленькие дети, которые не могут говорить, могут изучать математику, в то время как взрослые, которые могут говорить, не в состоянии постичь математику в такой же степени.

Г. Доман

Знаменитая своими ошеломляющими результатами раннего развития детей, методика Г. Домана до сих пор вызывает огромный интерес и множество спорных вопросов у педагогов, медиков и родителей.

Глен Доман -американский врач – нейрофизиолог, автор программы интенсивного, интеллектуального и физического развития детей с момента рождения, основанной на результатах детального изучения закономерностей развития детей.

Основная идея методики: в любом ребенке скрыт огромный потенциал, который можно развить, тем самым предоставляя ему неограниченные возможности в жизни.

Среди всех методик Глена Домана, его система обучения детей математика больше всех вызывает живой интерес со стороны педагогов по раннему развитию. Мы привыкли учить детей счету при помощи обычной числовой последовательности от 1 до 10, от 10 до 20 и так далее, используя все возможные средства: загибание пальцев, счет окружающих предметов, счет от единицы до ста и обратно.

Глег Доман уверен, что нет никакой нужды отправляться с малышом в увлекательную страну математики таким долгим и сложным путем. Благодаря свой педагогической и практической и научной деятельности в качестве нейрохирурга, он установил, что дети способны с самого рождения различать группы предметов по количеству, лишь просто взглянуть на них.

С этой целью он разработал карточки с красными точками, на которых изображается разное их количество, с помощью которых кроха сначала знакомится с понятием количества, затем с простейшими пирамидами, с алгебраическими последовательностями, сложными уравнениями и даже неравенствами.

Считается, что как только маленький математик начинает выполнять вычисления при помощи точек вместо цифр, он начинает пропускать через себя математические решения и выводить формулы и уравнения самостоятельно, в противовес традиционному бесполезному их запоминанию. По классической методике дети сначала учат формулы задач. Это позволяет в развитии ребенка-открыть новые возможности.

Психологические и педагогические основы методики раннего обучения счету

Г. Домана.

Методика Домана основана на стимуляции центральной нервной системы и мозга ребенка с помощью осязания, зрительного и слухового восприятия. Наиболее эффективно целенаправленно воздействовать на умственные процессы ребенка в возрасте до 7 лет. Он установил, что маленьких детей можно относительно легко научить практически мгновенно рассказывать сложно структурированные изображения, то есть эффективно решать задачи, которые, как правило, вызывают значительные трудности у взрослых.

Говоря о том, что маленькие дети, которые не могут говорить, могут лучше, чем взрослые , воспринимать математику, Доман имел ввиду потенциальную способность младенцев с одного взгляда узнавать количество, визуализированное в виде кружочков на карточках.

Но проще всего, считает автор методики, приобщить к познанию и желанию узнать новое и выделять главное, в первый год жизни, начиная обучение с самого рождения малыша.

Г. Доман выделил основные шесть функций головного мозга, которые отличают человека от остальных созданий. Это три моторные (ходьба, бег, прыжки), а речь и письмо напрямую зависят от остальных трех: зрения, слуха и ощущений. Из всех живых существ на Земле, только человек может прямо ходить, общаться с помощью жестов, символов, искусственно придуманного языка, писать этот придуманный язык, читать написанное, понимать истинную речь и узнавать предметы, прикасаясь к ним.

Именно осуществление этих шести функций и служат жизненным шестом на недоразвитость, нормальность и одаренность. Каждая из перечисленных функций от рождения до шести лет проходит семь стадий развития мозга. На этой основе и построена методика обучения Домана.

-Каждый ребенок – может гением , а ранее развитие- это ключ к его гениальности.

- Человеческий мозг растет благодаря его постоянному использованию, и этот рост фактически завершается к шести годам.

-Маленькие дети обладают огромной жаждой познания. Они легко усваивают огромное количество информации, и она надолго остается в их памяти.

Маленькие дети уверены в том, что самым замечательным подарком для них является внимание, которое им всецело уделяют взрослые, особенно папа с мамой;

-Самыми лучшими учителями являются родители. Они могут учить своего ребенка абсолютно всему, что знают сами, если только делать это искренне и радостно, с использованием фактов.

Но как и во многих методиках, в методике раннего развития Г. Домана есть свои «слабые стороны». Несмотря на кажущуюся простоту и эффективность методики Глена Домана, у него существует много противников. Среди, слабых сторон методики называют несколько:

В каждой книги Глина Домана ребенок восхваляется, возводится в ранг интеллектуального гения, но при этом ничего не сказано про желание ребенка самостоятельно изучать, исследовать, познавать. Ребенка пичкают уже готовыми знаниями, лишая возможности творить.

Ни в одном из тезисов ничего не сказано про основополагающую детства-игру. Создается впечатление, что естественная по совей природе для ребенка игра должна быть заменена бесконечной чередой карточек

Методика Домана хороша для небольших чисел. Каким образом дошкольник может познакомиться с большими числами, наприм. 345? Даже если показать ему карточки с 345 очками, его мозг не способен в короткое время, которое отводит Доман на изучение, пересчитать все точки и запомнить их количество.

Методика обучения.

«Математика с пеленок» - комплект состоит из 101 большой карточки с красными кружками. Точки должны быть красными просто потому, что внимание детей больше всего привлекает именно этот цвет. Он создает хороший контраст на белом фоне, что очень важно учитывая неразвитость детского зрительного аппарата.

Сам процесс созерцания таких точек будет способствовать быстрому развитию зрительных рецепторов. Диаметр каждого кружочка 1,8см. Количество точек на каждой карточке обозначено маленькими цифрами в верхнем правом углу лицевой стороны карточки.

Последовательность обучения счету по карточкам Г. Домана

Обучения ребенка математике по методике Домана можно начинать даже с 6 месяцев. Вы показываете карточку Домана, называете изображенное на ней число, а у грудного ребенка происходит стимуляция зрительных рецепторов. Однако обратной связи еще не возникает. Поэтому приступить к следующему этапу обучения ребенка математике не получится. Легко ребенок запомнит значение цифр во время прогулок по квартире, если на стены повесить карточки Домана. Основной курс обучения математике по методике Домана проводят с ребенком в возрасте 2-3 лет. При этом 5-7 раз в день демонстрируя карточки Домана. Через 1-2 недели можно добавить еще 1 карточку, постепенно увеличивая количество кружков, отвечающих новой цифре.

Этапы обучения счету по Доману

Первый этап- основное понятие «количество»;

Второй этап- уравнение;

Третий этап- решение задач;

Четвертый этап- освоение понятия «цифра» их запоминание;

Пятый этап- цифровое управление;

На первом этапе надо научить ребенка воспринимать реально существующее количество, которое на письме принято обозначать с помощью цифр.

Цифры, как мы помним, это просто символы, обозначающее то или иное количество. Необходимо начинать с того, что учить ребенка (чем меньше он будет, тем лучше) с помощью карточек, имеющих от одной до десяти точек Для первого урока берут карточки с 1 до 5. Обучение необходимо начинать когда ребенок бодр, находится в хорошем настроении и восприимчив ко всему. Заниматься необходимо в комнате, где нет никаких отвлекающих факторов.

Вначале ребенку показывают карточку с единственной точкой и внятно и весело произносят в слух «это один». Показывать карточки нужно очень быстр, ровно столько, сколько вы будите их называть. И не дают никаких пояснений. Затем показывают остальные 4 карточки таким же способом. Ребенка необходимо хвалить после каждого показа. В течении дня занятие повторять 2- 3 раза, длительность не более 3-х минут.

Первый этап обучения детей завершен, когда ребенок начнет узнавать количество кружков, изображенных на карточке Домана. Благодаря таким занятиям малыш начинает понимать, что означает понятие –число.

После того, как ребенок освоится с числами от 1 до 20, он будет готов к тому, чтобы складывать их вместе и смотреть, что получается, т.е., он готов освоить операцию «сложение».

Принцип сложения такой же, показывают карточку называют числа. Карточку с одной точкой называют «один», затем ее откладывают говорят «плюс», показывают карточку с двумя точками, произносят «два», откладывают ее, после слова «ровняется», показывают карточку с тремя точками, произносят «три».

По такому принципу происходит обучение и другие действия: вычитание, умножение, деление.

На следующем этапе обучения ребенка математике методика Домана предлагает знакомство с равенствами. Следует продолжать работать с кружочками, но при этом вводить понятия «+», «=».

3 кружочка + (плюс) 3 кружочка= шести 6 кружочкам.

За урок следует обучать ребенка 3 равенствам, в день следует проводить 3 занятия.

Третий этап (решение задач). На этом этапе необходимо воспользоваться методом выявления способностей.

Цель этого метода –предоставить ребенку возможность продемонстрировать свои знания , но лишь в том, случае, если он сам этого захочет. То есть задача этого метода прямо противоположна тестированию.

Метод выявления способностей можно применить в конце занятия. Таким образом, будет существовать баланс. Между тем. Что дают ребенку и тем, что он получает. В процессе занятия его знакомят с тремя примерами в конце, но только если ребенок этого захочет. Начав с вопросов о числах, можно быстро перейти к вопросам о выборе правильного ответа при решении того или иного примера. Для данного метода потребуются те же карточки, которые использовали для демонстрации уравнения и четвертая карточка как возможный вариант ответа.

На четвертом этапе происходит обучение цифрами. Обучение цифрам, точно такое же, как до этого учили карточкам с точками.

Потребуется два набора карточек с цифрами, по цифр в каждом наборе. Начинать необходимо с набора от 1 до 5 и с 6 до 10. Первый раз показывают и в порядке возрастания, но потом перемешивают так, чтобы порядок показа был непредсказуем. Ежедневно удаляют две наименьшие цифры, заменяя их двумя наибольшими. Каждый набор демонстрируют по три раза в день.

Пятый этап включает в себя все арифметические операции и математические отношения, с которыми уже познакомились дети.

После прохождения всех пяти этапов ребенок:

Во-первых: освоился с количеством, т.е. способен отличить одно количество от другого;

Во-вторых: понял, что такое символы и, что они используются для обозначения различных количеств.

В-третьих: познал разницу между реальным количеством и символами, один из которых нужно правильно выбрать для обозначения именно данного количества.

Карточки Домана можно использовать не только опираясь на методику им разработанную.