Консультация "Экономическое воспитание детей дошкольного возраста"

Консультация

«Экономическое воспитание детей дошкольного возраста»

Мудр не тот, кто много знает,

а тот, чьи знания полезны

Эсхил

На первый взгляд слова «ребенок» и «экономика» кажутся несовместимыми. Уже в раннем возрасте ребенок узнает, что такое «мое», «наше», «дорого», «цена», «деньги», «продавать», «покупать. Детей этого возраста надо приучать быть аккуратными, бережно относиться к вещам, игрушкам. А уже в дошкольном возрасте работа должна приобретать целенаправленность деятельности. Таким образом, дети мимо воли получают элементарные экономические знания.

К предпосылкам экономического образования относятся знания, которые ранее получены детьми из области экономики, наличие интереса, любознательности. достаточного уровня мышления, желание ребенка к экономическому познанию.

Вопросы экономического воспитания рассматривали в своих трудах многие педагоги: О.Е. Люнгрин , А.Д. Шатова, Е.А. Курак, У.Н. Габих и др. Проблемы приобщения детей дошкольного возраста к экономике, суть работы отмечают Л.Н. Галкина, О.В. Дыбина, А.В. Журавлева.

Так, О.Е. Люнгрин отмечает, что «основы экономической культуры легче зарождаются и проявляются в игре», раскрывает 4 блока работы с детьми по экономическому воспитанию: «Семейная экономика», «Потребности и возможности», «Деньги и цена», «Мой город. Моя страна» [4].

А.Д. Шатова указывает на необходимость знаний детей дошкольного о труде и его особенностях: производство, средства, трудовые действия; процесс изготовления игрушек; деньгах и их назначении, различных профессиях и др.[3].

Е. А. Курак, Л.А. Михерева указывают на методы приобщения детей к основам экономики: игры экономического содержания, чтение произведений художественной литературы, решение ситуаций, проблем на основе моделирования, беседы-полилога. Все это будет способствовать развитию экономической грамотности [2].

У.Н. Габих У.Н. раскрывает основы экономического воспитания посредством занимательных заданий.

А.В. Белошистая указывает, на влияние математического развития в формировании познавательных способностей детей. Математические категории – измерение (мера), счет, вычисление (решение примеров) используются в экономике. Таким образом, знания по математике – основа развития у старших дошкольников элементарных экономических представлений. В процессе жизненного опыта ребенок осознанно будет применять эти знания в области экономики [1].

Согласно ФОП ДО в обучающий процесс с детьми старшего дошкольного возраста вводятся основы финансовой грамотности. Это: понятие «деньги» (природа, функции, умение считать); «семейный бюджет» (умение экономить, тратить).

Л. Питер указывал, что «экономика есть искусство удовлетворять безграничные потребности при помощи ограниченных ресурсов».

Рассмотрим понятие – экономическое воспитание дошкольников.

Экономическое воспитание дошкольников - экономическая педагогическая деятельность, специально продуманная система работы, направленная на формирование у дошкольников элементарных экономических знаний и экономического сознания.

ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

Целенаправленное педагогическое влияние с целью усвоения:

Формирования экономической культуры, нравственно-культурных качеств личности

Экономических навыков

Экономических знаний

Цель экономического воспитания: развитие экономических знаний детей посредством обогащения различных видов детской деятельности.

Задачи экономического воспитания обучающихся ДОУ:

1.введение детей в мир экономики, ознакомление с понятиями;

2.формирование экономического мышления;

3.активизация и мотивация детей посредством современных педагогических технологий, игровых методов обучения (дидактические игры, игры драматизации, игровые ситуации), опытов;

4.своевременная корректировка негативных личностных проявлений в области экономических отношений;

5. поддержка самостоятельности, инициативности ребенка в вопросах экономического воспитания;

6.выработка единого педагогического подхода со стороны педагогического

коллектива и родителей (законных представителей) в сфере экономического

воспитания.

Вопросы, которые рассматриваются в работе с детьми дошкольного возраста по теме «Экономика. Что это?»

1.Элементарные знания законов экономики. Ознакомление с экономической терминологией.

2.Семейный бюджет и потребности семьи.

3.Ресурсы (природные, человеческие) их влияние на окружающий мир.

4.Приемы рациональной деятельности.

5.Социальная значимость труда.

6.Партнерские отношения.

7.Умение обосновать свой выбор.

8.Забота о здоровье (своем, других).

Воспитатель создает условия для раскрытия ребенку предметного мира как мира духовных и материальных ценностей. В процессе познания обучает соответствующим формам поведения.

Особенности образовательной деятельности отражают систему педагогического взаимодействия.

I. Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации обучения: занятия (тематические, интегрированные, комплексные), наблюдения, беседы, вечера досуга, развлечения.

II.Совместная (партнерская) деятельность педагога и детей: диагностика, проекты, игровые ситуации, кроссворды, ребусы, чтение художественной литературы, составление схем, беседы, игры (инсценировки, дидактические, логические, настольные), трудовая деятельность, изготовление атрибутов.

III.Самостоятельная деятельность детей: разные виды игр, изодеятельность и конструирование, строительные игры, театрализация, музыкально-дидактическая деятельность, труд, коллекционирование, презентация своей деятельности и пр.

В работе с обучающимися ДОУ целесообразно использовать ряд экономических игр. На первом этапе работы это:

-дидактические игры для формирования ЗУН экономической направленности;

-игра-обобщение – раскрытие содержания сложных экономических понятий путем группирования простых;

-игра-диалог – вопрос-ответ для раскрытия экономических понятий;

-экономическое лото – раскрытие взаимосвязи, взаимозависимости между разными экономическими понятиями;

-экономические пазлы – группировка простых понятий.

На втором этапе работы:

-игра-ситуация– разбор способов поведения в определенной экономической ситуации;

-игра-включение – принятие оптимального решения на основе выбора высказанных детьми идей;

-игра-альтернатива – нахождение экономического компромисса;

-игра-эксперимент – нахождение выхода их решения экономической задачи способом проб и ошибок.

На третьем этапе:

-ролевая игра – использование ранее полученных знаний в игре;

-презентация – проектная деятельность для раскрытия экономических отношений и процессов;

-экономическая театрализация – выполнение социально-экономических ролей в указанных условиях;

-игра-соревнование – нахождение лучшего знатока социально-экономических процессов;

-игра-стратегия – применение усвоенных экономических знаний в разных ситуациях, согласование собственной деятельности с другими детьми.

Вывод: современный этап требует творческого подхода каждого педагога к проблеме экономического воспитания детей. Важно начинать работу с детьми 2-3 лет, от простого к сложному, через разные виды деятельности на основе развивающего игрового обучения.

Литература:

1. Белошистая А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников. Вопросы теории и практики: Курс лекций для студ. дошк. факультетов высш. учеб, заведений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.

2. Курак Е.А., Михерева Л.А. Экономическое воспитание дошкольников. – М.: ТЦ СФЕРА, 2002.

3.Шатова А.Д. Тропинка в экономику. Программа. Методические рекомендации. Конспекты занятий с детьми 5-7 лет. – М.: Издательский центр «Вентана-Граф», 2015

Интернет ресурс

4.Люнгрин, О. Е. Экономическое воспитание дошкольников / О. Е. Люнгрин. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 8 (142). — С. 349-351. — URL: https://moluch.ru/archive/142/39933/ (дата обращения: 18.10.2023).
5.Карпова С.И., Иванова В.С. теоретические вопросы экономического воспитания детей дошкольного возраста /С.И. Карпова, В.С. Иванова – Текст:// Психолого-педагогический журнал ГАУДЕАМУС т.1 – 2012 - №4. – С. 272 — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teoreticheskie-voprosy-ekonomicheskogo-vospitaniya-detey-doshkolnogo-vozrasta/viewer

(дата обращения: 18.10.2023)