| Контрольная работа по теме «Моделирование как метод познания» 9 класс. Вариант 1 Инструкция: Задания 1 и 2 являются обязательными для всех. Их успешное выполнение гарантирует оценку «3». Задания 3 и 4 предназначены для тех, кто хочет получить оценку «4». Задание 5 (отмечено звездочкой *) - творческое и сложное, для тех, кто хочет продемонстрировать глубокое понимание темы и получить оценку «5». Выбирайте те задания, которые соответствуют вашей цели. Желаю успеха!
Задание 1. Базовое понимание (Обязательное, с выбором ответа) Отметьте один правильный ответ. Что такое модель? а) Уменьшенная или увеличенная копия реального объекта. б) Объект-заместитель, который в определенных условиях может заменять оригинал, воспроизводя интересующие нас свойства и характеристики. в) Точная копия оригинала во всех деталях. г) Любое изображение, созданное на компьютере. Задание 2. Применение базовых знаний (Обязательное, с выбором ответа) Отметьте один правильный ответ. Какие из перечисленных утверждений верны для этапов компьютерного моделирования? а) На этапе анализа результатов модель можно улучшать б) На этапе построения модели определяют цели и задачи моделирования в) Компьютерный эксперимент проводится после создания программы г) Модель всегда должна точно повторять оригинал во всех деталях Задание 3. Понимание и объяснение (Повышенный уровень) Ответ напишите в поле «Ответ:» Вы моделируете рост растения в зависимости от полива и освещённости. а) Назовите входные данные модели (не менее двух). б) Что будет считаться результатом (выходными данными) модели? Ответ: ___________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Задание 4. Практическое применение (Повышенный уровень) Ответ напишите в поле «Ответ:» Представьте, что вы создаёте компьютерную модель для выбора оптимального маршрута от дома до школы на велосипеде. 1. Какие параметры (данные) нужно учесть в вашей модели? Назовите не менее четырёх. 2. Какие ограничения или условия могут быть заданы в модели? Назовите не менее двух. Ответ: ___________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Задание 5*. Творческое моделирование (Высокий уровень) Ответ напишите в черновике Вы – разработчик симулятора для небольшого кафе. Ваша цель – создать модель, которая поможет владельцу определить оптимальное количество столиков. 1. Сформулируйте цель моделирования. Что именно мы хотим узнать с помощью этой модели? 2. Опишите объект моделирования и выделите существенные параметры. Какие сущности (официант, посетитель, столик) и их характеристики (время обслуживания, время приёма пищи, количество мест) будут включены в модель? 3. Предложите, как можно провести эксперимент с этой моделью. Какой сценарий (например, «час пик в обеденный перерыв») вы бы смоделировали и какие данные получили? | Контрольная работа по теме «Моделирование как метод познания» 9 класс. Вариант 2 Инструкция: Задания 1 и 2 являются обязательными для всех. Их успешное выполнение гарантирует оценку «3». Задания 3 и 4 предназначены для тех, кто хочет получить оценку «4». Задание 5 (отмечено звездочкой *) - творческое и сложное, для тех, кто хочет продемонстрировать глубокое понимание темы и получить оценку «5». Выбирайте те задания, которые соответствуют вашей цели. Желаю успеха!
Задание 1. Базовое понимание (Обязательное, с выбором ответа) Отметьте один правильный ответ. Какие из перечисленных объектов являются материальными моделями? а) Формула пути при равномерном движении б) Макет самолёта в) Глобус г) Программа-симулятор погоды д) Рисунок схемы электрической цепи Задание 2. Применение базовых знаний (Обязательное, с выбором ответа) Отметьте один правильный ответ. На каком этапе компьютерного моделирования определяются цели исследования, выделяются существенные свойства объекта и формируется описательная информационная модель? а) Компьютерный эксперимент. б) Анализ результатов. в) Постановка задачи. г) Разработка компьютерной модели. Задание 3. Понимание и объяснение (Повышенный уровень) Ответ напишите в поле «Ответ:» Вам нужно смоделировать движение велосипедиста по прямой дороге. а) Какие входные данные потребуются? (Назовите не менее двух.) б) Какую цель вы поставите при моделировании? Ответ: _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Задание 4. Практическое применение (Повышенный уровень) Ответ напишите в поле «Ответ:» Объясните, почему при моделировании важно делать упрощения. Приведите пример, когда чрезмерное упрощение сделает модель непригодной для цели моделирования. Ответ: ___________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Задание 5*. Творческое моделирование (Высокий уровень) Ответ напишите в черновике Представьте, что вы создаёте модель построения маршрута школьного автобуса. 1. Какие факторы (параметры) нужно учесть при создании модели? 2. Какой тип модели (материальная/информационная) вы выберете и в какой форме её представите? 3. Как вы будете проверять адекватность модели (т.е. насколько она соответствует реальности)? |
143
196 966 
