Контрольно - измерительные материалы

Государственное общеобразовательное казённое учреждение Амурской области

«Общеобразовательная школа при учреждениях исполнения наказания»

Контрольно-измерительные материалы

для промежуточной аттестации

рубежный контроль

(октябрь)

по литературе в 5-12 классах

2018 год

Контрольно-измерительные материалы

для промежуточной аттестации (октябрь)

по русскому языку

в 7 классе

Цель: умение грамотно списать текст, учитывая орфографические и пунктуационные нормы.

Контрольное списывание

Осенний лес.

Красив и печален русский лес в ранние осенние дни. На золотом фоне пожелтевшей листвы выделяются яркие пятна кленов и осин, раскрашенных осенью. Шелестит под ногами листва, опавшая с деревьев. Кое – где виднеется шляпка позднего подосиновика. Тонко просвистит рябчик, прокличут в небе журавли, пролетающие косяком.

Что – то грустное, прощальное слышится и видится в осеннем лесу, наполненном тишиной. Идешь по такому раскрашенному лесу, и поэтическим чувством наполняется душа. Бабьим летом называли на деревне это осеннее краткое время. Прозрачен и чист воздух, прозрачна вода в лесных ручьях. Еще цветут осенние поздние цветы. Готовятся к отлету певчие птицы. Иногда затрещит в лесу дрозд, застучит дятел, сидящий на сухом дереве. Еще зеленый стоит на краю леса старый развесистый дуб, роняющий на землю спелые желуди.

(120 слов)

Контрольно-измерительные материалы

для промежуточной аттестации (октябрь)

по русскому языку

в 8 классе

Цель: умение грамотно списать текст, учитывая орфографические и пунктуационные нормы.

Контрольное списывание

На реке осенью.

Роса была холодная, обильная – настоящая сентябрьская роса. Она брызгала в лицо с высокой травы, капала с деревьев в реку, и по темной воде расплывались медленные круги. Я промок насквозь от этой росы и развел костер.

Дым подымался к вершинам лиственниц и елей. Тонкая хвоя лиственниц все время сыпалась сверху, хотя ветра не было. На лиственнице около костра трещала какая – то птица. Казалось, что это птица – здешний лесной парикмахер, что она стрижет хвою, щелкает ножницами, сыплет эту хвою вниз: мне на голову, на речку, на костер.

Я сушился и смотрел на речку. Желтые листья плыли островами и, цепляясь за коряги, останавливались. Сзади наплывали новые груды листьев. Они запруживали реку, потом начинали медленно поворачиваться, вырываться из цепких лап коряг и, наконец, отрывались и улетали, то загораясь, как золото (попали на солнце), то погасая и чернея (на них упала тень кустов).

На реке еще со времени боев остались брошенные переправы – плоты, заросшие ольхой, и отдельные бревна, застрявшие на мели. Они пенили вокруг себя воду.

(164 слова)

Контрольно-измерительные материалы

для промежуточной аттестации (октябрь)

по русскому языку

в 9 классе

Цель: закрепление знаний о сложносочиненных предложениях, проверка орфографических и пунктуационных знаний.

Диктант

Солнце сползло с зенита, тени удлинились, и зной был мягче. Миновав взгорье, Бахирев и Курганов снова спустились в лощину. Здесь малоезжая дорога поросла травой, и настилы из тонких берез говорили, что не так давно была непролазная грязь. С каждым поворотом все гуще и выше становились травы, все непроходимей заросли кустарника. Змея, как лезвие, блеснула в траве. Все больше становилось неизвестных Бахиреву нежных, пышных, беловатых цветов. Казалось, земля в глубине пенится влагой и сгустки легкой пены, вырываясь на поверхность, свисают над лугом.

Ни кочек, ни топей еще не было, но близость болота чувствовалась в этом парном и пряном, как дурман в воздухе, в ядовитой яркой зелени, и в этих белоснежных цветах, и в этой заколдованной неподвижности, ни одна тропа не проторена, ни одна ветка не вздрогнула, ни одна травинка не шевельнулась. Казалось, здесь заповедный змеиный стан, и кусты, и деревья, и травы, издавна переговорив и перешумев обо всем, связаны тесной порукой и тайным договором – не пускать никого в эту сонную и влажную тишь.

(162 слова)

Контрольно-измерительные материалы

для промежуточной аттестации (октябрь)

по литературе

в 7 классе

Тест «Устное народное творчество»

1. В пословицах: «Не на пользу читать, коли только вершки глотать», «В хороших книгах охотно роются», «Выбирай писателей так, как выбираешь друга» - говорится:

1. О мечтах и надеждах народа;

2. Об отношении народа к чтению, книгам;

3. О патриотической гордости.

1. Жанр народного творчества, о котором Горький сказал: «В простоте слова – самая великая мудрость …всегда кратки, а ума и чувства в них на целые книги», - это:

1. Былины;

2. Пословицы и поговорки;

3. Сказки.

1. К жанру фольклора относится:

1. Сказка;

2. Поэма;

3. Рассказ.

1. Термин «русский героический эпос» относится к жанру:

1. Сказки;

2. Песни;

3. Былины.

1. Персонаж былины:

1. Василиса Премудрая;

2. Добрыня Никитич;

3. Иван – царевич.

1. Пословицы: «Мудрость города берет», «И сила уму уступает» «Где ум, там и толк» - возвеличивают:

1. Силу;

2. Хитрость;

3. Мудрость и ум.

1. Мужички начинают похваливать оратая и называть его «молодой Микула Селянинович» за его обещание:

1. «Я как ржи напашу, да во скирды сложу»;

2. «Я во скирды сложу, да домой выволочу»;

3. «А я пива наварю, да мужиков напою».

1. Трудолюбие, мастерство, доброта, чувство собственного достоинства отличают былинного героя:

1. Вольгу;

2. Садко;

3. Микулу.

1. Главные герои былин - богатыри, которые посвящают свою жизнь:

1. Служению родной земле;

2. Утверждению своей силы;

3. Заботе о безопасности и величии своей Родины.

1. Автор строк: «Что имеете хорошего, того не забывайте, а чего не умеете, тому учитесь……Леность ведь мать всему дурному….Добро же творя, не ленитесь на что хорошее»:

1. М.В.Ломоносов;

2. Владимир Мономах;

3. А.С.Пушкин.

Ключи к тесту КИМ

Контрольно-измерительные материалы

для промежуточной аттестации (октябрь)

по литературе

в 8 классе

Тест «Древнерусская литература»

1. Кто автор «Повести временных лет»:

1. Кирилл;

2. Мефодий;

3. Нестор.

1. С какого времени начинается летописный рассказ:

1. С описываемого исторического события;

2. С библейских времен;

3. С описания ныне живущего князя.

1. К какому жанру литературы относится «Повесть временных лет»:

1. Былина;

2. Житие;

3. Летопись.

1. Почему «Повесть временных лет» является памятником древнерусской литературы:

1. Эта книга стала очень редкой;

2. Она была написана в давние времена;

3. Источник сведений о мировоззрении людей Древней Руси.

1. Кто является автором «Слова о полку Игореве»:

1. Владимир Мономах;

2. Летописец Нестор;

3. Автор неизвестен.

1. Когда было создано «Слово о полку Игореве»?:

1. В XI век;

2. В XII веке;

3. В XV веке.

1. О каком событии идет речь в произведении?:

1. О создании единого Московского государства в конце XII века;

2. О татаро – монгольском иге в XII веке;

3. О походе князя Игоря против половцев.

1. Чем закончился поход князя Игоря?:

1. Русское войско одержало победу над половцами;

2. Игорь был смертельно ранен;

3. Князь Игорь со своим войском потерпел поражение и был пленён.

1. О ком идет речь «…полная печали, плачет, как кукушка на юру» ?:

1. Ярославна;

2. Ольга;

3. Дочь хана Кончака.

1. В «Слове о полку Игореве» есть два вставных эпизода, не связанных с основным сюжетом (походом Игоря). Один эпизод – это «Плач Ярославны». Какой второй эпизод?

1. Рассказ во вступлении Баяна;

2. Сон и «золотое слово» Святослава;

3. Бегство Игоря из плена.

Ключи к тесту КИМ