Контрольный тест по Всеобщей истории (11 класс)

Контрольная работа по истории за I полугодие

«Всеобщая история XX – начала XXI века»

11 класс

Часть А.

А1. Для восстановления промышленности СССР после войны использовались:

а) иностранные кредиты;

б) помощь США по «плану Маршалла»;

в) перекачка средств из деревни в город;

г) помощь ООН

А2. Вследствие победы над Японией к СССР 1945 г. отошли:

а) Алеутские острова; б) Канарские острова; в) Гавайские острова; г) Курильские острова.

А3. Причина германского «экономического чуда» – это:

а) экономическая помощь СССР;

б) высокая степень эксплуатации рабочей силы на германских предприятиях;

в) государственное регулирование экономики косвенными способами;

г) ставка на внутренние источники финансирования экономического подъема.

А4. Определите причину, по которой СССР и США перешли к политике разрядки в 70-е гг.:

а) создались условия военно-стратегического паритета СССР и США;

б) неудачи СССР в афганской войне;

в) создание в СССР водородной бомбы;

г) неудачи США во вьетнамской войне.

А5. Отметьте черту «холодной войны»:

а) локальные периодические вооруженные столкновения между СССР и США;

б) конфронтация в мировой политике;

в) неуклонная разрядка международной напряженности;

г) многочисленные вооруженные конфликты между странами Западной и Восточной Европы.

А6. Руководитель «всех свободных французов» возглавивший движение «Свободная Франция»:

а) Франсуа Миттеран; б) Жан Кретьен; в) Вальдек Роше; г) Шарль де Голль.

А7. Испытание первой в СССР атомной бомбы произошло в:

а) в 1945 г.; б) в 1949 г.; в) в 1953 г.; г) в 1957 г.

А8. Начало холодной войны традиционно связывают с:

а) оглашением «доктрины Трумэна»;

б) фултонской речью Черчилля;

в) образованием НАТО;

г) Корейской войной.

А9. Какое государство не входило в «социалистический лагерь»:

а) Финляндия; б) Венгрия; в) Болгария; г) Албания.

А10. Когда был создан Совет экономической взаимопомощи:

а) в 1947 г.; б) в 1948 г.; в) в 1949 г.; г) в 1950 г.

А11. Карибский кризис разразился из-за:

а) размещения советских ракет на Кубе;

б) установления просоветского режима на Кубе;

в) строительства Берлинской стены;

г) размещения американских ракет в Турции.

А12. Кто не являлся соперником Н.С. Хрущева в борьбе за власть после смерти И.В. Сталина?

а) Н.А. Вознесенский; б) Г.М. Маленков; в) Л.П. Берия; г) В.М. Молотов.

А13.Мирный договор между СССР и Японией после окончания второй мировой войны подписан:

а) в сентябре 1945 г.;

б) в октябре 1977 г.;

в) не подписан до настоящего времени;

г) в январе 1991 г.

А14. Когда закончился вывод советских войск из Афганистана?

а) в 1986 г.; б) в 1987 г.; в) в 1988 г.; г) в 1989 г.

А15. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе состоялось в:

а) Брюсселе; б) Хельсинки; в) Страсбурге; г) Москве.

А16. Отметьте причину японского «экономического чуда»:

а) почти полное отсутствие военных расходов;

б) высокая степень монополизации японской промышленности;

в) подписание мирового договора с США;

г) синтез европейского опыта и знаний с традиционно цивилизационным наследием.

А17. Победа революции на Кубе произошла в:

а) 1953 г.; б) 1955 г.; в) 1959 г.; г) 1962 г.

А18. К какому из названных периодов относятся события в СССР, получившее название «путч»?

а) Великой Отечественной войне; б) «оттепели»; в) «эпохе застоя»; г) перестройке.

Часть В.

В1. «25 февраля 1956 года – последний день работы ХХ съезда партии, впоследствии войдет в историю. Именно тогда, неожиданно для абсолютного большинства присутствовавших на съезде делегатов _______ вышел на трибуну с докладом «О культе личности и его последствиях».

В2. Основной закон государства, определяющий его общественное и государственное устройство, называется ________________.

В3. Комплексное, системное, растущее единство современного мира, обусловленное необходимостью решения обострившихся мировых проблем, а также других проблем, включая соблюдение социальных, экономических и индивидуальных прав и свобод личности называется _____________.

В4. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков. Запишите последовательно цифры и буквы выбранных ответов без пробелов. Например, 1Б2Г3А4В.

В5. План восстановления экономики западноевропейских стран после второй мировой войны за счет инвестиций США принято называть ___________________________.

В6. Установите соответствие между событиями полити­ческой жизни в СССР и фамилиями руководителей, при которых они происходили. Запишите последовательно цифры и буквы выбранных ответов без пробелов. Например, 1Б2Г3А4В.

В7. Заполните пропуск в тексте части 1 статьи 3 Конституции Российской Федерации.

«Носителем суверенитета и единственным источником власти в Российской Федерации является ее многонациональный _______________».

Ответы контрольную работа по истории за I полугодие

«Всеобщая история XX – начала XXI века»

за I полугодие

11 класс

Часть А. Часть В.

Критерии оценки:

За каждый правильный ответ части А – 1 балл,

за каждый правильный ответ части В – 2 балла.

Максимальное количество баллов за тест – 32;

При выполнении 91% – 100% заданий 29 – 32 баллов, оценка «5»;

При выполнении 71% – 90% заданий 23 – 28 баллов, оценка «4»;

При выполнении 51% – 70% заданий 17 – 22 баллов, оценка «3».

При выполнении менее 50% заданий – менее 16 баллов, оценка «2».

Пояснительная записка

Данный материал (тесты) подготовлен для учащихся 11-х классов, как контрольный материал (промежуточная аттестация) по истории за 1 полугодие 11 класса.

Цель тестирования выявить уровень подготовки учащихся по истории.

Тестирование проводится в виде письменной работы. Ее структура и содержание определяются на основе существующих в настоящее время нормативных документов – обязательного минимума содержания исторического образования 11 класса и Требований к уровню подготовки по истории выпускников средней школы.

Работа включает материал по курсу истории ХХ века. В каждом варианте предоставлены задания, касающиеся разных аспектов истории мира и отечественной истории – социальных отношений и экономики, внутренней и внешней политики, общественных движений, материальной и духовной культуры.

Основным объектом проверки являются следующие знания, умения, способы деятельности:

- знание исторических фактов, дат, места участников и результатов важнейших исторических событий, исторических названий, терминов;

- умение извлекать информацию из исторического источника;

- владение приемами исторического описания и объяснения;

- усвоение исторических понятий, концепций;

- представления об оценках исторических событий и явлений и навыки оценочной деятельности.

Для того чтобы проверить указанные стороны исторической подготовки, в работу включены разные типы заданий.

В их числе задания:

Часть А. – 18 задания с выбором ответа.

Часть В. – 7 задания с открытым кратким ответом или на сопоставление.

В части А проверяется знание:

1) дат;

2) фактов;

3) характерных признаков событий и явлений;

4) знание понятий, терминов.

Задания части В более сложные. Они предусматривают следующие виды деятельности:

1. состояние двух рядов информации – понятие и определения;

2. установление последовательности событий в рамках значительных периодов;

3. определение имени человека, название события или явления;

4. работу с историческим документом.

Содержание материала подобрано строго с рекомендациями центра тестирования Министерства образования РФ, составлено из различных пособий, рекомендованных и допущенных Министерством образования РФ.

Задания, относящиеся к разным частям работы и отличающиеся по сложности, оцениваются разным числом баллов. За каждое выполненное задание с выбором ответа (часть А) выставляется 1 балл, а с кратким открытым ответом (часть В) выставляется 2 балла.

Все баллы, полученные за выполнение заданий, суммируются, а затем переводятся в отметки по пятибалльной шкале (для этого устанавливаются диапазоны баллов для каждой отметки). Поэтому следует стремиться набрать как можно больше баллов во всех частях работы.