Концепция образования

КОНЦЕПЦИЯ

ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Р А С П О Р Я Ж Е Н И Е

от 9 апреля 2016 г. № 637-р МОСКВА

1. Утвердить прилагаемую Концепцию преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации.

2. Минобрнауки России утвердить в 3-месячный срок план мероприятий по реализации Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации.

Председатель Правительства РФ Д.Медведев

II. Значение учебных предметов "Русский язык"

и "Литература" в современной системе образования

Русский язык как государственный язык Российской Федерации является стержнем, вокруг которого формируется российская идентичность, гражданское, культурное, образовательное пространство страны, а также фактором личной свободы гражданина, обеспечивающим возможность его самореализации.

Изучение русского языка и литературы играет ведущую роль в процессах воспитания личности, развития ее нравственных качеств и творческих способностей, в приобщении к отечественной и зарубежной культуре, в сохранении и развитии национальных традиций и исторической преемственности поколений.

Литература - это культурный символ России, высшая форма существования российской духовности и языка. Литература в школе посредством воздействия на эстетические чувства воспитывает в человеке патриотизм, чувства исторической памяти, принадлежности к культуре, народу и всему человечеству.

III. Цели и задачи Концепции

Целью настоящей Концепции является обеспечение высокого качества изучения и преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях в соответствии с меняющимися запросами населения и перспективными задачами развития российского общества и экономики.

Задачи:

• модернизация содержания образовательных программ русского языка и литературы на всех уровнях общего образования;
• повышение качества работы преподавателей русского языка и литературы;
• развитие общедоступных информационных ресурсов, необходимых для реализации образовательных программ,;
• популяризация русского языка и литературы.

IV. Проблемы изучения русского языка и литературы

Проблемы мотивационного характера:

• В настоящее время заметно снижение мотивации обучающихся к чтению.
• Во многих случаях у обучающегося оказывается несформированной заинтересованность в освоении произведений русской и мировой литературы.
• Потребность в литературном образовании, его престиж в обществе сегодня невелики .

Проблемы содержательного характера

Содержание учебного предмета "Русский язык" не в полной мере обеспечивает формирование коммуникативных компетенций обучающихся. Многие выпускники недостаточно владеют навыками устной и письменной речи, нормами русского литературного языка и речевого этикета.

Проблемы методического характера

Требуют совершенствования методики и приемы формирования интереса современного обучающегося к чтению.

Образовательными организациями недостаточно используется потенциал учреждений культуры (музеи, библиотеки, театры, выставочные площадки и др.),

Кадровые проблемы

Система подготовки и дополнительного профессионального образования учителей русского языка и литературы не в полной мере отвечает современным требованиям в части формирования компетенций, необходимых для преподавания в многоязычной среде.

V. Основные направления реализации Концепции

• В федеральном государственном образовательном стандарте среднего общего образования целесообразно разделить и детализировать требования к предметным результатам обучения по учебным предметам "Русский язык" и "Литература" как на базовом, так и углубленном уровне.
• В целях повышения интереса обучающихся к чтению важно привести содержание примерных рабочих программ по литературе, учебно-методических комплектов в соответствие с возрастными особенностями, потребностями и интересами обучающихся.
• Необходимо обеспечить оптимальное соотношение между теоретическим изучением языка и формированием практических речевых навыков.

В целях повышения качества работы учителей русского языка и литературы крайне важно:

• совершенствовать систему подготовки и дополнительного профессионального образования учителей русского языка и литературы в части формирования компетенций, необходимых для преподавания в многоязычной среде;
• разработать механизмы комплексного совершенствования профессиональных компетенций педагогических работников (в том числе в дистанционном формате с использованием современных информационно-коммуникационных технологий);
• совершенствовать систему оценки качества работы учителей русского языка и литературы, в том числе аттестацию;
• устранить избыточные параметры контроля над перспективным планированием работы учителя русского языка и литературы.

VI. Реализация Концепции

Реализация настоящей Концепции обеспечит новый уровень изучения и преподавания русского языка и литературы, а также будет способствовать разработке и апробации механизмов развития филологического образования.

Планируемым механизмом реализации настоящей Концепции является включение соответствующих задач в осуществляемые мероприятия целевых федеральных и региональных программ и программ развития отдельных образовательных организаций, финансируемых за счет средств федерального, региональных и муниципальных бюджетов.

Отзыв о Концепции преподавания русского языка и литературы в общеобразовательных организациях Российской Федерации

В современном мире остро ощущается дефицит грамотных людей, в связи с тем что социальные сети диктуют свои правила пользования языком, устанавливают свои Интернет-нормы. Данная концепция своевременна. Очень печально осознавать тот факт, что современные школьники потеряли вкус к чтению, произведения Пушкина, Гоголя, Достоевского, Толстого, Бунина, Горького и других авторов, признанные во всем мире, не вызывают у них интереса.

В концепции выделены первостепенные проблемы, требующие решения. Очень важной проблемой является кадровая проблема. Процент поступления выпускников на филологическое отделение невысок, поэтому и молодых специалистов в школе практически нет. Учителя, преподающие эти предметы, в основном, пенсионного и предпенсионного возраста. Да, опыт у них есть, но кому передать этот опыт?

Е.Ю.Смирнова

Отрадно, что большое внимание в Концепции уделено преподаванию русского языка как национального . Трудно не согласиться, что нужно не только расширять систему изучения русского языка, но и научить школьников грамотно изъясняться. Очень жаль, что 21 век – время тотальной языковой агрессии между людьми. К сожалению, не всё зависит от учителя. Подростки живут в тесном единстве со СМИ и социальной сетью, где процветает нарушение всех норм литературного языка.

Данная Концепция предлагает усилить работу с лингвистическими словарями, и главная задача учителя не только расширить словарный запас учащихся, но и показать практическую ценность и необходимость изучения русского языка для дальнейшей жизни.

Я думаю, что много ценного в этом документе, но есть и моменты, с которыми трудно согласиться, что настораживает (два уровня ЕГЭ по русскому языку – базовый и профильный).

Л.В.Мячина

Русских слов глубокое теченье

Дарит силу песенной строке.

Ах, какое это наслажденье —

Говорить на русском языке!

У костра звучит родное слово,

И заветный томик в рюкзаке…

Мы и завтра будем с вами снова

Говорить на русском языке.