Концепция воспитательной работы

Концепция воспитательной работы

Становление и формирование личности воспитанника на основе общечеловеческих ценностей

Актуальность

Развивающемуся обществу нужны современно-образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, готовы к межкультурному взаимодействию, обладают чувством ответственности за судьбу страны, за её социально-экономическое процветание .

Цели:

- развитие интеллектуальной, нравственной личности, способной сделать правильный жизненный выбор и отвечать за результаты своей жизнедеятельности;

- организация жизни детского коллектива таким образом, чтобы она являлась средой личного становления каждого ребёнка;

• - создание условий, в которых могут проявиться новые положительные качества ребёнка

Задачи:

- воспитывать в детях высоко нравственные черты характера, показывая престижность сферы нравственного, а не безнравственного самоутверждения;

• - развивать творческие способности, поддерживая талант и инициативу;
• - способствовать развитию художественного вкуса;
• - помочь в выборе правильной ориентации в окружающем мире;
• - развивать умение критически оценивать свои поступки;
• - формировать навыки самоорганизации и самореабилитации;
• - воспитывать гражданскую и правовую культуру личности.

Принципы построения воспитательной работы:

- принцип ценностно-смыслового равенства взрослых и детей;

- принцип гуманизма;

- принцип личностно-ориентированного подхода;

- принцип единства учебного и воспитательного процессов;

• - принцип креативности творчества, готовность воспитателя принимать всё новое, творческое.

Основные направления воспитательной работы.

1. Воспитание познавательных интересов:

- воспитание отношения к учёбе как к главному труду;

- развитие сознательной учебной дисциплины.

2. Трудовое воспитание:

- воспитание отношения к труду как к высшей ценности жизни, развитие потребности в творческом труде;

• формирование уважительного отношения к материальным ценностям.

3 . Гражданско-правовое воспитание:

- воспитание уважения к закону;

• развитие гражданской и социальной ответственности.

4. Патриотическое воспитание:

- воспитание патриотизма, любви к Родине, чувства гордости за свой народ, страну, чувства уважения к героическим поступкам людей в военное время.

5. Нравственное воспитание:

- формирование общечеловеческих норм гуманистической морали, развитие культуры общения.

6. Эстетическое воспитание:

• -развитие чувственных мироощущений, потребности в прекрасном;
• - развитие способности к художественному мышлению;
• - приобщение к мировой цивилизации;
• - развитие индивидуальных задатков и способностей;

7. Спортивно-оздоровительное воспитание:

- воспитание потребности в здоровом образе жизни;

• - развитие потребности в занятиях физкультурой и спортом;
• - развитие навыков гигиены и соблюдения режима дня.

Разделы воспитательной работы.

1. «Зелёный друг» - формирование отношения к природе как к общему дому.

2. «В гостях у Золушки» - развитие эмоциональной сферы, знакомство с моральными чертами характера, развитие коммуникативных способностей.

3. «Друзья Айболита» - формирование ЗОЖ.

4. «Что такое хорошо» - формирование культуры поведения, уроки этикета.

5. «Истоки» - путешествие в мир русской культуры.

6. «Хочу всё уметь» - формирование опыта деятельности, развитие творчества.

Формы и методы работы:

- анкетирование;

- тренинги;

- игровые ситуации;

- беседы;

- диспуты;

- экскурсии;

- КТД;

• - традиционные классные мероприятия;

- конкурсы;

- акции;

- викторины;

- игры;

• - психогимнастические этюды.

Предполагаемый результат:

воспитание нравственной личности, духовно богатой, внутренне свободной, способной строить жизнь, достойную ЧЕЛОВЕКА, умеющую быть счастливой и нести счастье людям.

Диагностика «Самооценки»