Коррекция дисграфии

Рекомендации учителям начальных классов по коррекции дисграфии

Учитель-логопед: Гарипова А.Т.

• Дисграфия- частичное нарушение процесса письма, проявляющееся в стойких повторяющихся ошибках, обусловленные несформированностью высших психических функций (ВПФ), участвующих в процессе письма.
• (Р.И.Лалаева)

Дисграфия

Оптическая

Аграмматическая

Акустическая

На почве нарушения языкового анализа и синтеза

Наиболее часто встречаемые ошибки

Замена букв

Пропуск букв

Смешение

элементов букв

Ребёнок не обозначает

границы предложений

Пишет вопреки

правилам грамматики

Причины нарушений письма

• Несформированность внимания.
• Несформированность слогового, звукового анализа и синтеза.
• Несформированность звукопроимзношения и звукоразличения (фонетико-фонематические нарушения).
• Несформированность графомоторного навыка.
• Различные физиологические проблемы.

Основные методы

и приёмы по

преодолению

нарушений письма

Игры и упражнения на развитие фонематического слуха:

«Хлопни, когда услышишь звук [м]».

Вариации:

• «Хлопни, когда услышишь звук [м] в начале слова (середине, конце)».
• «Запиши только те слова, в которых есть звук [м]»
• «Подними правую руку, когда услышишь звук [м], левую - [м’]» - развитие пространственной ориентировки, ориентировки в собственном теле.

Игра «Бомба»

«Бомба» - заводная музыкальная игрушка.

Пока звучит мелодия, дети должны передавать предмет и называть слово на определенный звук. Если ребенок не успел назвать слово, а мелодия закончилась – бомба «взрывается», ребенок должен выполнить спец.задание (н-р: отгадать загадку).

Задание можно усложнять: «называем слова в которых звук [м] в середине слова.

Графический диктант

• Учитель диктует, а дети записывают только определенные буквы (н-р: только гласные О-А):

«Скоро сказка сказывается»

о-о а-а а-а.

Только буквы С и З:

«Скоро сказка сказывается»

С с-з с-з-с

«Повтори, не ошибись»

• Ба-па-ба па-ба-па
• Са-за-са за-са-за
• Жа-ша-жа ша-жа-ша
• Ра-ла-ра ла-ра-ла
• Ча-тя-ча тя-ча-тя

• Шапка с ушами, а кошка с усами.
• Где усы, а где уши покажите сами.

Игры и упражнения на развитие слогового анализа и синтеза

• «Зачеркни или обведи зелёным цветом все буквы М в тексте». Текст может быть любой (даже статья из газеты).

• «Расклей» слова (отдели одно слово от другого вертикальной линией).

МАСКАПЯТКАКУХНЯРУЧКА

Отгадай слово, расставив буквы по порядку:

ВТАА АШКА МРОЕ

ЧТУА МЗАИ НЛУА

Расшифруй слова, расставив цифру по порядку

Отгадывание - от какого слова могли «оторваться» эти буквы.

сы

но

мо

за

сэ

ну

мы

лы

лы

фы

ша

лу

ло

ры

сэ

га

на

жу

зу

щи

шу

до

жо

ву

цо

шу

ха

ча

по

сы

со

ку

ру

ты

ма

пы

би

бэ

хо

то

гы

ща

ге

пе

чу

дё

тя

до

тю

кы

тё

дя

ки

ди

«Лесенка» Впиши слова в клеточки кроссвордов

Л

Л

Л

Л

Ребусы

• Отгадай слово по первым буквам названий картинок

«Какой новый звук появился в слове?

• Кот – к р от
• Ролик – к ролик
• Баки – ба н ки
• Мало – ма с ло
• Очки – Т очки
• Каска – к р аска
• Кошка – к р ошка
• Тир – ти г р
• Дочка - у дочка

Коррекция

оптической дисграфии

с использованием

мнемонических приёмов

б - похожа на белку, такой же хвост,

Слово белка тоже начинается на звук [б]

д – похода на дятла, сидящего на стволе дерева,

И слово дятел начинается на этот звук .

т – у этой буквы три палочки,

слово три тоже начинается на звук [т],

а вот у буквы п только пара палочек,

и слово пара начинается на букву п.

Х – этой букве хххолодно, поэтому она вся сжалась,

А вот букве Ж жжжарко, поэтому она вся расскрылась.

Буква « Е » как будто ЕЕЕдет по строчке вперёд,

А вот буква « З » едет ЗЗЗадом .

Ключевая фраза: Едет Задом.

Падежные окончания

• Есть три слова, которые всегда при тебе:

рука, грудь, плечо.

Допустим, ты пишешь предложение: МЫ ЕДЕМ НА МАШИНЕ и не знаешь, какую букву писать в конце слова МАШИНА. Как ты думаешь к какому из «твоих» трёх слов подходит слово машина?

Она, моя – к слову РУКА. Смело подставляй вместо слова МАШИНА слово РУКА. Получается Я ЕДУ НА «РУК Е », ясно слышится в конце буква «Е», значит, и в слове «МАШИНЕ» пишешь букву «Е».

Тоже самое и с остальными словами

«Ёлка, матрёшка, грибок»

Ёлка – это слово-предмет, его можно нарисовать.

Грибок – это маленькое словечко, предлог.

Как грибок рядом с ёлкой, но отдельно,

так и предлог пишется со словом-предметом рядом,

но отдельно.

Матрёшка будет обозначать такие слова как ПОЕДУ, НАШЁЛ.

Кажется, что эти слова состоят из двух частей, как и матрёшка

состоит из двух частей, но должна оставаться всегда целой, так и

Две части этих слов пишутся слитно.

Например: Нашел на дороге.

Используемые материалы:

• Лылова Л. С. и др. Индивидуальные и подгрупповые логопедические занятия с детьми дошкольного возраста. Практическое пособие для воспитателей, логопедов, методистов ДОУ, родителей и гувернеров. – Воронеж: ИП Лакоценина Н.А., 2012 – 176 с.
• Лукашенко М.Л., Свободина Н.Г. Дисграфия. Исправление ошибок на письме. Практическая методика устранения недостатков правописания у школьников младших классов.
• Мазанова, Е.В. Учусь работать с тестом. Альбом упражнений по коррекции дисграфии на почве языкового анализа и синтеза / Е.В. Мазанова. – 2-е изд., испр. – М. : Издательство ГНОМ, 2014. – 48 с.
• Созонова Н.Н., Куцина Е.В. Развиваем технику чтения (для детей 5-7 лет). – Екатеринбург: ООО «Издательский дом «Литур», 2016. – 32 с. – (серия «Рабочая тетрадь»).