Основные цели и задачи работы в сенсорной комнате:
Развитие и гармонизация эмоционально-волевой сферы детей:
снятие психоэмоционального напряжения;
саморегуляция и самоконтроль;
умение управлять своим телом, дыханием;
умение передавать свои ощущения в речи;
умение расслабляться, освобождаться от напряжения;
формирование представлений о положительных и отрицательных эмоциях;
уверенность в себе.
II. Развитие коммуникативной сферы детей:
эмпатические чувства, желание оказывать друг другу эмоциональную и физическую поддержку;
формирование мотивации к общению и развитие коммуникативных навыков;
преодоление негативных эмоций по отношению к сверстникам (агрессивность).
III. Развитие психических процессов и моторики детей:
произвольность внимания, его устойчивость и переключаемость;
память, мышление, воображение, восприятие (зрительное, тактильное, слуховое), умственные способности.
Оборудование сенсорной комнаты
фиброоптический душ;
сухой бассейн;
светодиодный туннель;
колесо спецэффектов («жидкое» - с неповторяющимся рисунком);
акустическая настенная тактильная панель;
световой проектор со встроенным ротатором.
Сухой бассейн используется как для релаксации, так и для активных игр. Лежа в бассейне, ребенок может принять позу, которая соответствует состоянию его мышечного тонуса, и расслабиться. При этом постоянный контакт всей поверхности тела с шариками дает возможность лучше почувствовать свое тело и создает мягкий массажный эффект, обеспечивая глубокую мышечную релаксацию. Такое воздействие способствует снижение уровня психоэмоционального напряжения и коррекция уровня тревожности. В бассейне можно двигаться, менять положение тела, «плавать» в шариках. Такие действия способствуют развитию координации движений в пространстве. Если на бассейн направить источник меняющегося света, то в его лучах меняется и цвет шариков, что стимулирует зрительные ощущения и восприятия ребенка.
Светодиодный туннель и фиброоптический душ - основные и неотъемлемые элементы темной сенсорной комнаты, позволяющие удобно расположиться рядом и ощущать тактильно и зрительно их благотворное терапевтическое воздействие: успокоиться, расслабиться, настроиться на позитивное взаимодействие с окружающей средой.
Структура занятия
игровое задание на развитие психических процессов;
релаксационное упражнение, позволяющее детям расслабиться, снять мышечное и психоэмоциональное напряжение;
ритуал окончания занятия.
Ход занятия:
I. Организационный момент.
Этюд-приветствие. Дети сидят по кругу.
Психолог: Посмотрите сколько гостей к нам сегодня пришли, посмотреть, как 1 ученик и 2 уч будут слушать психолога и выполнять задания. Поздоровайтесь с гостями. - А как мы здороваемся? - Ребята, давайте гостям напомним, как вас зовут? Психолог, пуская по кругу мяч: - У меня в руке волшебный мячик, каждый должен держать его в руке и сказать свое имя, какое у вас сегодня настроение. Спасибо, а теперь поздороваются наши пальчики, сначала мизинчики- правой рукой соседним левой рукой и левой рукой соседом правой, теперь указательным и ладошками соседа.
2.Также, остаемся в кругу и немного разминаемся:
Мы ногами топ-топ Мы ногами топ-топ, Мы руками хлоп-хлоп! Мы глазами миг-миг, Мы плечами чик-чик. Раз — сюда, два — туда, Повернись вокруг себя. Раз — присели, два — привстали, Руки кверху все подняли. Сели — встали, сели — встали, Ванькой-Встанькой словно стали. Руки к телу все прижали И подскоки делать стали, А потом пустились вскачь, Будто мой упругий мяч. Снова выстроились в ряд, Словно вышли на парад. Раз — два, раз – два заниматься нам пора!
Педагог-психолог (далее «П»): сегодня мы совершим космическое путешествие. Для этого что необходимо?
Дети (далее «Д»): предполагаемые ответы: - попасть в космическую ракету; зайти в космический корабль и т.п.
3.Тунель
П.- Для того, что бы попасть в космический корабль необходимо залезть в люк. ((Используется тоннель из ткани.)
4.Тропинка
Поднимаемся по космической тропе, с космическими ступеньками, проходя по этой тропе тебе комфортно? Упражнение «Прохождение космической тропы» (сенсорная тропа для ног, семь подушечек с наполнителями)
проходить по сенсорной тропе. Постарайтесь почувствовать, что находится у вас под ногами. Прислушайтесь к своим ощущениям
- Ну, а теперь ребята посмотрим налево. А тут у нас волшебное зеркало. С каким настроением в него посмотришь, такое настроение останется на весь день. Поэтому не забываем улыбаться в зеркало, проходя мимо.
Упражнение направлено на развитие тактильного восприятия, коррекции движений , профилактики плоскостопия, коррекции психоэмоционального состояния.
Следующий маршрут по космосу это пузырьковая колона.
г)-Ребята, подойдите поближе к космической пузырьковой колонне, Давайте потрогаем ладошками нашу колону. Посмотрите, как меняется цвет воды – какие цвета давайте называть. У жителей космоса хорошее настроение. И ваше настроение должно быть таким как у них!
Следующий маршрут «Блестящая вода»
(звук фонтана). - Первый маршрут на корабле привёл нас на остров, в котором бьет необычный фонтан. Мы сможем поиграть с водой так, как не смогли бы в реальной жизни. Фонтан волшебный, и даже вода волшебная. Она блестящая, сверкающая и из нее можно плести косички или прижимать ее к сердцу. Смотрите. (Психолог включает пучок фиброоптичеких волокон и предлагает детям поиграть с блестящими волокнами). -Теперь идём по третьему маршруту. Куда он нас приведёт?
-Ребята, перед нами космический бассейн. Давайте по очереди погружаемся в бассейн, поплаваем на спине, на животе, а теперь нырнем на дно бассейна и достанем космического ежика.
Релаксация. Ребята, следующий маршрут это-путешествия по звездному небу, все поудобнее ложимся на коврики со звёздочками. (Играет релаксационная музыка)
Реснички опускаются... Глазки закрываются... Мы спокойно отдыхаем (2 раза) Сном волшебным засыпаем. Дышится легко, ровно, глубоко. Нашu руки отдыхают... Ноги тоже отдыхают Отдыхают, засыпают (2 раза) Шея не напряжена И расслаблена.... Губы чуть приоткрываются, Всё чудесно расслабляется (2 раза) Дышится легко... Ровно... Глубоко.
Длительная пауза.
Мы спокойно отдыхали, Сном волшебным засыпали. Хорошо нам отдыхать! Но пора уже вставать! Крепче кулачки сжимаем, Их повыше поднимаем. Подтянуться! Улыбнуться! Всем открыть глаза и встать.
7. П.: Выходим из отсека невесомости. Проходим в «сухой душ», чтобы смыть звездную космическую пыль.
Какой ты сейчас?
Д.: предполагаемые ответы
Я спокойный
Я уверенный и т.п.
8. П.: Спускаемся по космическим ступенькам. Комфортно ли тебе? Поменяешь ли местами ступеньки (подушечки с наполнителем)?
После ступенек ребенок выходит (выползает )из люка.
П.: Комическое путешествие закончилось. Поздравляю с благополучным возвращением на землю
Рефлексия. -Наше путешествие подходит к концу. Скажите, что для вас было самым интересным, что понравилось? Что было сложно или трудно? Сегодня вы показали, какие вы внимательные, находчивые, любознательные. Поэтому наше путешествие оказалось удачным. Давайте скажем «Всем, всем до свидания!».
33
266 558 
