Методическая разработка образовательной деятельности по теме: "Космос - это интересно".
для детей старшего дошкольного возраста.
Цель: расширять и углублять знания детей о космосе.
Задачи:
Предварительная работа: подготовить с детьми о планетах, которые их заинтересовали, небольшие рассказы.
-Ребята, о чем на этой недели вы узнавали много интересного? (о космосе). Мы провели опрос и узнали, что в нашей группе есть ребята, которые хотят стать космонавтами, а кто-то хочет строить ракеты. Ребята, я знаю, что ваши мамы и папы приготовили для вас сюрприз и спрятали в физкультурном зале. А чтобы его найти, нужно дружно и весело справиться с заданиями.
1.задание
В:Каким должен быть космонавт?
(дети рассуждают: сильными, ловкими, находчивыми и т.д.)
Поиграем?
«Космическая команда»
Дети делятся на 2 команды и каждая команда должна перенести обруч с одного места в другое одновременно.
-как у вас это получилось?
-что было сложно?
2.задание
Аттракцион «Полёт в ракете»
Дети, разделившись на две команды, по сигналу должны преодолеть препятствия на пути к глобусу:
1. Одеть шлем космонавта (или наушники);
2. Продеть через себя обруч – «войти в ракету»;
3. Лечь животом на стул, руки и ноги в стороны (изобразить невесомость);
4. Закрутить гаечным ключом пластмассовый винт (изобразить ремонт ракеты);
5. Поднять глобус над головой.
Каждый участник команды, преодолев препятствия, бегом возвращается назад. Побеждает команда, прошедшая полосу препятствий быстрее и без нарушений.
3.задание
«Передай другому»
Игра с мячами. Две команды по 8 человек. По сигналу под музыку дети над головой предают мяч назад, начиная с первого участника. Последний участник с мячом бежит вперед колонны и также передает мяч назад. Игра продолжается до тех пор, пока первый участник не вернется на свое место.
4.задание
Игра «Земля – космос»
Звучит аудиозапись «космической» музыки. Дети активно двигаются. Аудиозапись прерывается. Дети прекращают движения и остаются на местах. Ведущий дотрагивается поочерёдно до каждого ребенка. Если при этом он произносит слово «земля», ребёнок называет объект или явление, связанное с этой планетой (Например: река, море, лес, город, трава, деревья, люди). Если едущий произносит слово «космос», то ребёнок должен назвать одно или несколько слов, связанных с космосом и относящихся к теме «Космос». (Например: планета, звезда, ракета, космонавт, астроном, солнце, астероид, метеорит, спутник, комета, невесомость, скафандр, луноход, инопланетянин, космодром.)
5.задание
«Пройди маршрут по карте»
Дети находят сюрприз дидактическую игру «Парад планет»
(дети рассматривают, делятся своими впечатлениями, по ходу обсуждения заполняют планетами панно)
В:Ребята, назовите источник жизни на Земле. (Солнце.)
Вадим много узнал интересного о Солнце и хочет с вами поделиться: Солнце – раскаленный газовый шар, самая близкая к Земле звезда. Вокруг него вращаются планеты, астероиды и кометы. Солнце во много раз больше Земли. Например, Земля – это как пшеничное зернышко, а Солнце – арбуз. Без него жизнь на Земле невозможна. Благодаря Солнцу на Земле есть растения, животные, люди.
В: Какая планета самая близкая к Солнцу? (дети рассуждают, дополняют) Лилия узнала о Меркурии и хочет с вами поделиться.
Меркурий – находится ближе всех из планет Солнечной системы к Солнцу. Он двигается быстрее всех вокруг Солнца. Меркурий – маленькая планета. Жить на Меркурии нельзя.
В: Какая планета вторая от Солнца? (дети рассуждают, дополняют)
Настя узнала о Венере и хочет с вами поделиться.
Венера – от Солнца вторая планета. На Венере дуют очень сильные ветры. Жить на Венере невозможно. Даже, ни один аппарат не может работать больше двух часов, ломается.
В: Какая планета третья от Солнца? (дети рассуждают, дополняют) Мы живем на какой планете? Кто мы?(Земля -земляне)
Валерия узнала о Земле и хочет с вами поделиться.
Земля – третья по счету планета от Солнца. Вокруг нее вращается спутник – Луна. На Земле происходит смена дня и ночи, времен года – зима, весна, лето, осень. На Земле много воды – это океаны и моря, реки и озера. Нашу планету мы должны беречь.
В: Как мы можем беречь нашу планету? (дети рассуждают)
В: Что вы знаете о спутниках? (дети рассуждают)
Саша и Яков узнали о спутниках и хотят с вами поделиться.
Луна – спутник Земли и вращается вокруг Земли. Луна в четыре раза меньше Земли. Она бывает «растущая» и «стареющая». На Луне мало воды и вся она в виде льда. Воздуха на Луне нет и астронавтам можно передвигаться только в скафандрах.
Спутники - вращаются вокруг Земли и других планет Солнечной системы. Есть спутники, которые появились вместе с планетами. Например, спутник Земли – это Луна, но больше всего спутников у Юпитера. У Меркурия и Венеры спутников нет. Спутник бывает сделанный руками человека. Он помогает людям изучить погоду, следить за пожарами, через спутник хорошо работает мобильная связь. Среди звезд в небе, спутник хорошо виден. Яркая точка спутника летит, не мигая, через все небо.
В: Поверхность Луны состоит из кратеров, больших и маленьких. А вот откуда берутся кратеры? (дети рассуждают)
Никита хочет вами рассказать.
Астероид –огромная каменная глыба величиной с десятиэтажный дом. Земля очень редко встречается с большими астероидами. От столкновения со мной Земля расколоться не может. На месте взрыва останется только очень большая воронка – кратер.
В:На Луне нет атмосферы, поэтому она не защищена от астероидов. А вот Земля защищена. Если каменный осколок попадает в атмосферу Земли, он тут же сгорает. Хотя иногда астероиды (метеоры) бывают настолько шустрыми, что все-таки успевают долететь до поверхности Земли.
В: Как называется небесное тело, которое имеет хвост? (дети рассуждают)
Ульяна хочет вам рассказать.
Комета двигается в космосе, потому что Солнце притягивает ее. У нее есть ядро, как грязный снежок и огромный яркий разноцветный хвост.
В: Какая планета четвертая от Солнца? (дети рассуждают, дополняют) Макар хочет вам рассказать.
Марс – четвертая от Солнца планета. Это огромная красная пустыня. На Марсе много льда и есть смена дня и ночи, и смена времен года, как на Земле. Чтобы долететь до Марса и обратно дорога займет три года.
В: Как называли бы жителей Марса? (Марс -марсиане)
В: Какая планета пятая от Солнца и она самая большая? (дети рассуждают, дополняют) Тимофей хочет вам рассказать.
Юпитер – самая большая из планет и по счету пятая. Юпитер очень хорошо видно на небе, как яркая бело-желтая немигающая точка. У нег много спутников. На Юпитере невозможно жить, там вечная зима.
В: Какая планета шестая от Солнца и у нее есть кольца? (дети рассуждают, дополняют) Кира хочет вам рассказать.
Сатурн – шестая планета от Солнца. Вокруг Сатурна есть кольца из камешек и кусочков льда. Он второй гигант среди планет.
В: Какая планета седьмая от Солнца ? (дети рассуждают, дополняют) Алекс хочет вам рассказать.
Уран – седьмая по счету планета от Солнца. Это ледяной гигант. Вращается лежа на боку вокруг Солнца, как лежебока. На Уране 40 лет идет день и 40 лет идет ночь.
В: Какая планета восьмая от Солнца? (дети рассуждают, дополняют) Тимофей хочет вам рассказать.
Нептун – самая далекая из планет Солнечной системы. Нептун больше Земли. Представьте: яблоко – Нептун, а грецкий орех – это Земля. Эта планета очень холодная.
В: Плутон – очень далеко расположен от Солнца. Это планета – карлик и самая холодная планета.
Вот мы и составили «Парад планет». Нам осталось только подвести итоги:
- Сколько планет вращается вокруг Солнца?
- Как они называются?
- Что мы сделали, чтобы найти игру? Что больше всего понравилось и почему?
-Понравился вам сюрприз от мам и пап? Чем он вам понравился?
Источники:
1.https://dohcolonoc.ru/utrennici/3850-esli-ochen-zakhotet-mozhno-v-kosmos-poletet.html
2.«Занимательная астрономия для детей» О.Шибко
1 153
59 455 
