| I. Организационно-мотивационный момент Цель этапа: подготовить обучающихся к работе на уроке, заинтересовать обучающихся, подготовить к восприятию и беседе, сформулировать тему урока, определить цели и задачи.
1. Постановка цели урока. | Здравствуйте, ребята. Уверена, что вы готовы к работе и мы проведём наш урок плодотворно. Откройте рабочие тетради и запишите число, классная работа.
Сегодня мы продолжаем знакомство с причастиями.
Как вы думаете, может ли причастие иметь краткую форму? Аргументируйте свой ответ.
О чем пойдет речь на сегодняшнем уроке? Сформулируйте тему урока и запишите ее в тетрадях. | Приветствуют учителя. Проверяют свою готовность к уроку. Записывают число в рабочих тетрадях.
Причастие может иметь краткую форму, т.к. имеет грамматические признаки прилагательного( род и число).
О кратких причастиях. Тема урока: «Краткие и полные причастия».
| Регулятивные: развитие самоконтроля; формулирование целей, задач урока. Коммуникативные: взаимодействие с учителем и сверстниками. |
| II.Актуализация знаний Цель этапа: закрепить знания, полученные ранее и впоследствии связать их со знаниями, которые будут получены на уроке.
| Знакомство с краткими причастиями мы начнем с того, что вспомним, как образуется краткая форма прилагательных. Это нам поможет в дальнейшей работе.
Перед вами стихотворение « Спорт» . Слайд 2 Спорт в нашей жизни гордо
Вступает в свои права.
Огромным желаньем, стремленьем к рекордам
Встречает его детвора.
Ребятам, сильным и ловким,
Со спортом всегда по пути.
Их не страшат тренировки,
Все трудности смогут пройти!
Спорт – это твердая воля, со страхом сраженье,
Это юный задор, поражений момент,
Это великой победы сраженье
И на вопросы к здоровью ответ!
Найдите прилагательные и выпишите их в начальной форме вместе с определяемым словом в столбик.
Образуйте и запишите их краткую форму.
Какова роль прилагательных в этом стихотворении? |
Слайд 3 Огромное желание
Сильные ребята
Ловкие ребята
Твердая воля
Юный задор
Великая победа
Слайд 4 Желание огромно
Ребята сильны
Ребята ловки
Воля тверда
Задор юн
Победа велика
Прилагательные делают стихотворение ярким, выразительным. | Личностные: нравственно-этическая ориентация; интерес к изучению русского языка в целом. Регулятивные: контроль и самоконтроль; принятие и сохранение учебной задачи. Коммуникативные: взаимодействие с учителем и сверстниками; умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Познавательные: построение логической цепи рассуждений, ее доказательство; извлечение необходимой информации из прослушанного объяснения учителя, высказываний одноклассников, систематизация знаний. |
| III. Первичное усвоение новых знаний.
1. Первичное закрепление.
Физминутка
| А теперь опять обратимся к тексту и прочитаем слова олимпийской чемпионки и чемпионки мира Ларисы Лазутиной, выдающейся спортсменки, лыжницы о победах на Олимпийских играх.
Ты понимаешь, что не должна быть среди проигравших спортсменов… ты должна быть первой. На тебя надеются и верят! Еще одни рывок и победа!!! Пока не знаешь про установленный рекорд. Еще даст о себе знать травмированное колено… Но какое это неповторимое чувство – быть первой ! … Все как в тумане: ревущие болельщики, поздравления тренеров… и даже скрытая зависть соперников. Но ты счастлива! Ты оправдала возложенные на тебя надежды, и тобой гордится страна! Только ли о личных переживаниях рассказывает Лазутина?
Найдите причастия и выпишите их вместе с определяемым словом в тетрадь.
Ребята, как вы думаете, можно ли образовать краткую форму и у причастий?
Образуйте краткие причастия.
С какой проблемой вы столкнулись, образуя краткие причастия?
Как вы думаете, когда невозможно образовать краткую форму причастий?
Следовательно, только какие причастия способны образовать краткую форму?
Обозначьте суффиксы причастий полной и краткой формы. Сравните их.
Давайте обратимся к учебнику. Откройте с.45 и прочитайте правило. Выполним упражнение № 103, с. 46.
Какие причастия имеют краткую форму? Как изменяются краткие причастия? В чем их отличие от полной формы? Сколько – н – в суффиксах кратких причастиях прошедшего времени? В чем их отличие от кратких прилагательных? Какова синтаксическая роль кратких и полных причастий?
А сейчас мы немного отдохнем. Я называю слова, если это причастие — хлопок над головой, если нет — повороты головы вперед, назад, влево, вправо. Летящий( прич.), бегущий (прич.), молчит( глагол), живой (прил.), решенный (прич.), короткий (прил.). |
Читают текст .
Нет, победа в таких соревнованиях – это не только личное достижение спортсмена, но и большая ответственность перед своей страной.
Проигравшие спортсмены, установленный рекорд,
травмированное колено,
ревущие болельщики,
скрытая зависть,
возложенные надежды.
Да, можно, потому что причастие имеет грамматические признаки прилагательного, и образование краткой формы причастий во многом сходно с образованием кратких прилагательных.
Установлен рекорд, травмировано колено, скрыта зависть, возложены надежды.
Затруднения при образовании краткой формы причастий: проигравшие, ревущие.
Образование краткой формы невозможно у действительных причастий.
Страдательные причастия.
Обращение к теоретическому материалу параграфа. Двое учащихся выполняют упражнение у доски.
Отвечают на вопросы. | Личностные: формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе формирования границ собственного знания и «незнания»; развитие эстетического вкуса. Познавательные: развитие умения рассуждать, делать выводы; построение логической цепи рассуждений, ее доказательство. Коммуникативные: развитие умения оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других; соблюдение правил речевого поведения; понимание возможности различных позиций других людей, отличной от собственной, и ориентировка на позицию партнера в общении и взаимодействии. Регулятивные: развитие умения перерабатывать полученную информацию, находить ответы на вопросы. |
| IV. Рефлексия. Цель этапа: формирование умений оценить свою работу на уроке, осмысление нравственных норм.
1.Самостоятельная работа.
2. Выставление оценок за работу на уроке. | Ребята, продолжите, пожалуйста, фразы:
Сегодня я узнал…
На уроке я научился…
На сегодняшнем уроке мы неоднократно затрагивали тему спорта. Как вы думаете, каково значение спорта в жизни человека?
Самостоятельная работа по карточкам( Приложение - 2 варианта).
Выставление отметок и оценок за урок.
| Обучающиеся анализируют, как они усвоили материал. Формируют конечный результат своей работы на уроке.
Рассуждают над вопросом.
|
|
713
65 218 
