Краткосрочный проект " Домашние животные"

"Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 12»

Проект на тему « Домашние животные»

Воспитатель 1 младшей группы

Бахарева Юлия Викторовна

Высшая квалификационная категория.

Шумиха 2025

Актуальность

С самого раннего возраста необходимо приучать детей вместе с родителями любить и ухаживать за домашними животными. Участвуя в проекте, родители вместе с детьми должны научиться:
- формированию эмоционально-положительного отношения к домашним животным;
- положительным эмоциям от совместной работы и полученного результата.

Без присмотра родителей общение детей и животного может привести не только пользу, но и вред малышу. Целенаправленное действие ребенка к домашнему животному могут оказаться неправильными в силу целого ряда причин. Малыш не знает, что можно, а что делать нельзя, что для животного полезно, а что вредно. При контакте с животным, ребенок захочет обязательно удовлетворить свою любознательность. руководства и контроля взрослых, такое общение может оказаться опасным как для животного, так и для ребёнка. Домашние животные в семье – это мощный воспитательный фактор. Ребёнок учиться ухаживать за животным, заботиться о нем, у него развивается нравственно-волевые и трудовые качества.

Тема проекта:

«Мои домашние любимцы».

Тип проекта:

Познавательно-речевой, художественно-творческий, социально – нравственный.

Вид проекта:

краткосрочный (1.04.2021 - 30.04.2021).

Участники проекта:

дети 1младшей группы (2-3лет), воспитатель, родители.

Цель проекта:

1. Познакомить детей с внешним видом домашних животных, с

особенностями их поведения.

1. Показать, что жизнь животных связана с человеком: он создает им

условия (ухаживает за ними, кормит их). Без создания им необходимых условий (животные оказываются на улице), они могут погибнуть.

1. Воспитывать любовь к животным и бережное отношение к ним.

2. Научить детей общению с домашними животными .

Задачи проекта:

1. Углублять и расширять представление детей о домашних животных и их характерных особенностях.

2. Учить детей ухаживать за домашними животными.

3. Дать представления о развитии животных и их потребностей.

4. Развивать умение общаться с взрослыми, отвечать на поставленные вопросы, вести диалог.

5. Развивать умение общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности.

6. Укреплять здоровье детей, приобщать детей к здоровому образу жизни; осуществлять закаливающие процедуры.

7. Развивать познавательную активность, воображение, мышление, коммуникативные навыки.

8. Развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать умения и навыки в рисовании, лепке; развивать творческие способности.

Ожидаемые результаты:

1. Привитие детям любви и бережного отношения к животным.

2. Понимание детьми, как можно ухаживать за домашними животными.

3. Желание родителей завести домашнего питомца.

4. Понимание детьми о том, какую пользу приносят домашние животные человеку.

Новизна:

Состоит в том, что для реализации проекта педагог использует интеграцию образовательных областей, согласно требованиям ФГТ.

Этапы реализации проекта:

1. этап – подготовительный: (1.04.2021 - 2.04.2021)

1. Подбор и изучение литературы по теме проекта;

2. Подобрать художественную литературу по теме.

3. Подбор дидактических, подвижных, пальчиковых игр, физкультминуток.

4. Оформление книжного уголка по теме.

5. Подбор консультаций для родителей.

2 этап – практический (3.002.2025. – 26.002.2025)

1. Деятельность педагога и детей.

3 этап – заключительный (27.02.2021 -29.02.2025)

1. Оформление результатов проекта.

2. Педагогическая рефлексия.

3. Определение перспективы на будущее

Слабая заинтересованность родителей и детей.Возможный риск:

Путь преодоления:

Информирование родителей с помощью информационных стендов.

Форма презентации проектов:

• Фото стенд «Мои домашние любимцы»

• Развлечение «Кто – то в гости к нам пришел».

• Демонстрация обобщенного опыта работы в детском саду.

Описание проекта

Основные принципы, положенные в основу работы:

1. Принцип наглядности – «золотое правило дидактики» - основная информация усваивается ребенком через зрительное восприятие.

2. Принцип обогащения мотивации игровой, речевой, двигательной деятельности.

3. Принцип взаимосвязи умственного, сенсорного, речевого и двигательного развития детей.

4. Принцип комплексности и интегрированности – решение поставленных задач в системе интеграции образовательных областей и видов деятельности детей.

5. Принцип контрастного сопоставления – предлагает анализировать поведение животных и поступки людей по алгоритму хорошо – плохо, добро – зло.

6. Принцип сознательности и активности – участие педагога в поиске новых, эффективных методов и форм работы, направленных на воспитание у детей доброго отношения к «братьям нашим меньшим» – домашним животным.

Содержание воспитательно – образовательной работы с детьми:

Познавательно – речевое развитие:

Познание

• НОД – Беседа «Мои домашние любимцы».

• НОД – «Домашние животные и их детеныши».

• НОД – Конструирование «Домики для домашних животных».

• НОД – Рассматривание альбомов и картин с домашними животными.

• НОД – Беседа «Кошка и собака – наши милые друзья».

• Рассказ воспитателя «Значение животных в жизни человека».

• Игровое упражнение «Гости».

Коммуникация

• НОД - Рассказывание детей на тему: «Мое любимое животное».

• НОД - Рассматривание картины «Кошка с котятами», «Птичий двор».

• Пальчиковая игра « Котик», «Повстречались», «Петушок».

• Дидактическая игра «Отгадай, кто к нам пришел».

• Дидактическое упражнение «Кто что ест».

• Дидактическое упражнение «Собака».

• Дидактическое упражнение «Чей голос?».

• Словесная игра «Как зовут ласково, твоего любимого животного».

• Ситуация общения «Отчего грустит домашнее животное».

• Рассказывание на тему «Катя нашла котенка».

Чтение художественной литературы

• НОД - Чтение детям потешки «Пошел котик на торжок…».

• НОД - Заучивание песенки, потешки «Кисонька – мурысонька»

• Чтение стихотворения В.Жуковского «Котик и козлик».

• Чтение стихотворений А.Барто: «Бычок», «Козленок», «Лошадка».

• Чтение В.Сутеева «Кто сказал мяу», С.Маршак «Усатый – полосатый».

Социально – личностное развитие:

Социализация

• Игра – драматизация «Кошкин дом ».

• Сюжетно – ролевые игры «В гостях у бабушки Арины», «Магазин игрушек», «Встречаем гостей».

Художественно – эстетическое развитие:

Художественное творчество

• НОД - Лепка: «Покормим кошечку».

• НОД - Рисование: « Мячики для котят», «Козленок».

• НОД - Рисование «Разноцветный коврик для щенка».

• НОД - Лепка «Сосиски для киски».

• Коллективная лепка «Наш дворик».

Музыка

• « Мой конек» чешская народная мелодия, «Лошадка» музыка М. Симанского, «Кошечка» музыка М. Ломовой, «Кошка и котята» музыка В.Витлина, «Корова» музыка М. Раухвергера, слова О. Высотской.

• Разучивание колыбельных песен.

Физическое развитие:

Физическая культура

• Подвижные игры: «Воробушки и кот», «Лохматый пес», «Лошадки», «Собачка и воробьи».

• Физкультминутки: Н. Нищева «Корова». А Введенский «Телёнок». В. Стоянов «Кошка». А. Барто «Лошадка» и т.д.

Работа с родителями:

• Консультация для родителей «Домашние животные в жизни ребенка».

• Консультация для родителей «Воспитывайте любовь к животным».

• Фото – стенд «Мои домашние любимцы».

• Выставка рисунков на тему: «Наши меньшие друзья».

• Памятка для родителей «Правила поведения с животными».

• Индивидуальные семейные консультации.

Литература:

1. Книга для чтения в детском саду и дома от 2 – 4 лет под редакцией В.В. Гербова;

2. Хрестоматия для маленьких, составитель Л.Н. Елисеева;

3. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой;

4. Учите детей отгадывать загадки. Пособие для воспитателя детского сада. Рецензент: Николаичева А.П.