Креативное мышление

Развитие креативного мышления в начальной школе

• Креативное мышление — компонент функциональный грамотности, под которым понимают умение человека использовать свое воображение для выработки и совершенствования идей, формирования нового знания, решения задач, с которыми он не сталкивался раньше.

Два вида

• Дивергентное
• Конвергентное

Дивергентное мышление — способность найти несколько решений для одной и той же задачи.

Конвергентное мышление — выбрать из этих решений самое эффективное.

Как научить креативному мышлению?

• Для того, чтобы решить задачу в реальной жизни, мы обращаемся либо к изученному шаблону, либо к собственному опыту, либо к неизвестным ранее примерам из окружающего мира. Для того, чтобы использовать два последних способа, нужно уметь наблюдать, обдумывать, опираться на то, что человек когда-то видел, слышал или ощущал. Всем этим навыкам можно научить ребенка на школьных уроках. 

Показатели развития творческих способностей

• Высокий уровень интерес к урокам;
• Способность к фантазированию, воображению и моделированию.
• Проявление догадливости, сообразительности; открытие новых для себя знаний, способов действий, поиск ответов на вопросы в книгах.
• Способность переживать ситуацию успеха; наслаждать процессом творчества.
• Проявление самостоятельности в работе.
• Умение преодолевать возникшие трудности.

Подбирать ассоциации

• Ассоциативность — или способность видеть связь между совершенно разными предметами и явлениями — придает мышлению ребенка гибкость, оригинальность и продуктивность, позволяет быстро найти нужную информацию в самых неожиданных воспоминаниях.
• Другой классический способ развития ассоциативного мышления — попросить за 1-2 минуты вспомнить как можно больше тематических слов: растений, видов движения, космических понятий. Из этого можно сделать тематическую игру в слова. 

Иллюстрировать

• Креативное мышление подразумевает переход от слов к образам, а затем к действиям, и наоборот. Для того, чтобы визуализировать понятие, полезно прибегнуть к иллюстрациям.

Читать, разговаривать и придумывать

• Большой ресурс для развития креативного мышления дают уроки литературного чтения. Во время знакомства с произведениями важно акцентировать внимание детей на моментах, значимых для понимания авторского замысла: спрашивать, почему герои поступают так или иначе, а в моменты поворотных событий останавливаться и предполагать, как сюжет повернется дальше и какого развития повествования им бы хотелось.

Игра «Собери слово»

Ставим на стол карточку со слогом например «ЛО» ребенок должен добавить к этому слогу ещё слоги, чтобы получилось слово.

ябЛОко

коЛОкол

ЛОдка

сЛОн

Требования к ассоциативному образу

Ассоциативный образ обязательно должен быть связан со словарным словом каким-то общим признаком.

Ассоциативная связь может быть по:

Цвету иней- снег, белый

Форме корзина- овальная

Месту завод- труба

Звучанию эстафета- «Эй!»

Действию стакан- ставлю

Назначению капуста- заяц

Материалу газета- бумага

Синквейн

- это стихотворение, состоящее из пяти строк, в котором человек высказывает свое отношение к чему-то или к кому-то. Эти пять строк сочиняют по определенным правилам, в строгом порядке.

Дом.

Надежный, любимый.

Охраняет, оберегает, защищает.

Он нужен каждому.

Любовь.

• Главный стимул творчества – огромная радость, которую оно даёт и ученику и учителю.

• Творите сами, проявите в полную силу свои творческие способности, и творить будут ваши ученики.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !