Креативное мышление на уроке математики

Креативное мышление

Урок математики в 4 классе

Приемы креативного мышления на уроке математики в 4 классе. Учебник М.И.Моро, стр.17, 2 часть.

Урок применения полученных знаний.

Цель:

Образовательная:

формировать умение решать задачи на движение, содействовать развитию

практических навыков работы с величинами, обеспечить условия для

развития у школьников умений формулировать проблемы, предлагать пути

их решения учить применять на практике.

Задача:

-создать условия для удовлетворения потребностей в реализации своей познавательной деятельности в соответствии с индивидуальными стилевыми особенностями.

Развивающая:

развивать интерес к дальнейшему учебному процессу, умение анализировать собственную деятельность.

Задача:

-развивать интеллектуальные качества детей: математическую речь, внимание, мышление.

Давайте узнаем, кому принадлежит это мудрое изречение.

На карточках:

Найдите значения данных выражений удобным способом. Расположите значения в порядке возрастания. (Выражения на отдельных карточках, с обратной стороны которых буквы, составляющие фамилию русского кораблестроителя, математика, механика.)

15 ·7·4·10

25 ·3·8·4

8 ·4·25·5

Ы

О

Л

Р

В

К

35 ·6·5·2

9 ·15·6·10

8 ·7·5·3

Дополни утверждение

• Скорость – это величина, которая показывает, какое _____________ пройдено за ___________________.
• Чтобы найти время, нужно расстояние ____________ на скорость.
• Чтобы найти расстояние, нужно скорость _______________ на время.

Заполнить пропуски.

умножить

разделить

расстояние

единицу времени

Решите задачу

Из двух городов, расстояние между которыми 520км, одновременно вышли навстречу друг другу два поезда и встретились через 4 ч. Один поезд шёл со скоростью 60 км/ч. С какой скоростью шёл другой поезд?

В малых группах (3 человека).

Решите задачу, выполнив краткую запись в форме чертежа. Найдите разные способы решения.

Решите задачу

Мише вместе с папой 42 года, его брату Саше вместе с папой 40 лет, а всем им вместе 50 лет. Узнай, сколько лет каждому из них.

В парах.

Найдите разные способы решения задачи.

Сравните площади фигур

В парах.

Найдите и сравните площади фигур.