Критическое мышление

ГБПОУ «Починковский сельскохозяйственный техникум»

Технология критического мышления

Подготовила преподаватель ООД

Т. А. Могина

с. Починки

2020 г.

Критическое мышление - тот тип мышления, который помогает критически относится к любым утверждениям, не принимать ничего на веру без доказательств, но быть при этом открытым новым идеям, методам.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ЭТАПЫ

ЭТАПЫ

ТЕХНОЛОГИИ

ВЫЗОВ

ОСМЫСЛЕНИЕ

РЕФЛЕКСИЯ

Вызов

Стадия позволяет:

• актуализировать и обобщить имеющиеся знания по данной теме или проблеме;
• вызвать устойчивый интерес

к теме, мотивировать ученика к учебной деятельности;

• побудить обучающегося к активной работе.

ОСМЫСЛЕНИЕ

Стадия позволяет :

• получить новую информацию;
• осмыслить её;
• соотнести с уже имеющимися знаниями.

РЕФЛЕКСИЯ

Основным является:

• целостное осмысление, обобщение полученной информации;
• присвоение нового знания, новой информации обучающемуся;
• формирование у каждого из обучающихся собственного отношения к изучаемому материалу .

ПРИЕМЫ ТЕХНОЛОГИИ

• «Корзина» идей, понятий ….;
• Инсерт или «Пометки на полях»;
• составление таблицы «ЗУХ»;
• «Написание синквейна»;
• «Составление кластера»;
• «Мозговой штурм»;
• «Написание эссе»;
• «Чтение с остановками»;
• Таблица «Верные – неверные утверждения».

• Лист взаимооценки.

• Парная письменная взаимооценка.

• Градация.

• Совокупная оценка.

• Стратегия «Фишбон».

• Стратегия «Идеал».

• Прием «Выглядит, как… Звучит, как…»

• «Концептуальное колесо» и т.д.

«ЗУХ» Особое требование- записывать сведения, факты или понятия только своими словами

З

(знаю)

У

Х

(узнал новое)

(хочу узнать)

«Написание эссе»

Свободное письмо на заданную тему.

Смысл приема : «Я пишу для того, чтобы понять, что я думаю».

Ценится:

- самостоятельность;

- оригинальность;

- индивидуальность;

- дискуссионность.

«ПМИ» и «ПМ?»

таблица «Плюс – минус – интересно» либо модификация данной таблицы «ПМ?» – «Плюс – минус – вопрос» (создатель Э. де Боно).

Например, нам необходимо выяснить, является ли атомная энергия энергией будущего?

«+»

Самый экономичный

«-»

«?»

Радиация

Энергия будущего

Сколько АЭС в мире?

Аварии на АЭС

Каковы основные причины аварии на АЭС?

«Верные – неверные утверждения»

Выводы:

Цели технологии развития критического мышления отвечают целям образования на современном этапе, формируют интеллектуальные качества личности, вооружают обучающегося и преподавателя способами работы с информацией, методами организации учения, самообразования, конструирования собственного образовательного маршрута.

Спасибо за внимание!