Кровь- основной компонент внутренней среды.

Урок биологии по теме : ««Кровь- основной компонент внутренней среды человека».

Ход урока:

1.Организационный этап

Ребята, добрый день!

Присаживайтесь на свои места. Сегодня нам предстоит изучить очень интересную тему из курса биологии. Какую? Вы позже назовете сами.

Начать урок я хочу с эпиграфа:

«Старайся дать уму как можно больше пищи»

Л.Н.Толстой

2.Актуализация знаний

- Сегодня наше занятие посвящено удивительной жидкости, самой главной из компонентов внутренней среды человека, которую философы Древней Греции считали носителем души, ею скрепляли священные клятвы, ее приносили в жертву. ее одушевляли и боготворили, ею клялись в братстве, дружбе и любви, смывали позор и оскорбление.

- Так о чем мы будем говорить сегодня? (о крови)

 Некоторые философы Древней Греции считали кровь и душу одним и тем же.   Гиппократ считал, что кровь – один из соков человеческого тела. Он думал, что в крови здоровых людей - здоровая душа и назначал душевнобольным кровь здоровых людей.

        Ничего более существенного о «реке жизни» ученые-медики не знали еще в течение долгих веков. Это и понятно: как без микроскопа рассмотреть клетки крови? Пока однажды Антони Ван Левенгук не порезал палец и не рассмотрел кровь под микроскопом. В однородной красной жидкости он увидел многочисленные образования розоватого цвета, напоминающие шарики. В центре они были чуть светлее, чем по краям. Левенгук назвал их красными шариками. Впоследствии их стали называть красными кровяными клетками - эритроцитами.

        С развитие науки человек все больше узнает о крови. Действительно, кровь – самая удивительная ткань нашего организма. И мы с вами в этом убедимся на сегодняшнем уроке.

3.Этап открытия новых знаний

И так, тема нашего урока: «Кровь- основной компонент внутренней среды человека».

Запишите тему в тетрадь.

Французский физиолог Клод Бернар назвал кровь – “зеркалом организма” – Действительно ли это так? Давайте разберемся. Что для этого нам нужно сделать?
Давайте сформулируем цели нашего урока:

1.Изучить состав крови

2.Изучить строение клеток крови

3.Изучить функции крови

С развитием науки, человечество все глубже проникает во многие тайны крови. Исследуя кровь ученые, врачи, исследователи познают ее свойства, функции, строение.

И сегодня я предлагаю вам представить, что наш класс - это большая лаборатория, а мы на время урока станем учеными – исследователями, поэтому мы с вами одеваем белые халаты, как положено в настоящей лаборатории и приступаем к работе!

Но чтобы приступить к практическим исследованиям нужно познакомится с теорией, тем более, что некоторые познания у нас уже имеются.

Что, же мы знаем об этой удивительной жидкости красного цвета, которую часто называют “носительницей жизни”?

Просмотр видеофильма «Кровь»

Так как мы работаем в лаборатории, все полученные данные мы будем вносить сегодня в специальные лабораторные листы.

Итак, что же вы узнали о крови?

Кровь – жидкая подвижная соединительная ткань внутренней среды организма, циркулирует по замкнутой системе сосудов под действием силы ритмически сокращающегося сердца и не сообщается непосредственно с другими тканями тела.
Общее количество крови в организме 7% его массы, по объему это 5-6 литров у взрослого человека и 3 литра – у подростков. Если дать крови отстояться, предварительно приняв меры, препятствующие ее свертыванию, то образуются два резко отличающихся друг от друга слоя. Верхний слой – слегка желтоватая полупрозрачная жидкость– плазма крови и нижний слой – осадок темно– красного цвета, который образован форменными элементами– клетками крови: лейкоцитами. эритроцитами и тромбоцитами. В плазму крови входит множество простых и сложных веществ– 90 % составляет вода и только 10% приходится на сухой остаток. Но как разнообразен его состав. Здесь и сложнейшие белки, среди них фибриноген, который принимает участие в свертывании крови, жиры и углеводы, соли, кислоты, различные газы и другие вещества. Каждое из них имеет определенное и важное значение. – Если принять все форменные элементы за 100%, то эритроциты составляют 96%, лейкоциты 3%, тромбоциты 1%.

Функции:

-Дыхательную

-Питательную

-Выделительную

-Терморегуляторную

-Гуморальную

-Поддерживает гомеостаз

-Регуляторную

Итак, состав крови. Давайте запишем его в виде схемы.

СХЕМА «СОСТАВ КРОВИ»

КРОВЬ

ПЛАЗМА

ФОРМЕННЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ

Лейкоциты

Тромбоциты

Эритроциты

– Давайте более подробно изучим форменные элементы. Используя текст учебника с. 127-132, заполните таблицу в рабочем листе (1 группа заполняет колонку –эритроциты, 2 группа –лейкоциты, 3 группа –тромбоциты).Через 5 минут группы отчитываются, при отчете одной группы все остальные заполняют колонки таблицы.

Отчет 1 группы:

Интересные факты об эритроцитах(рассказывает заранее подготовленный ученик)

1.Если все эритроциты одного человека уложить рядом, то получится лента 3 раза опоясывающая земной шар по экватору( вспомним длину экватора более 40000 км)

2.Если считать число эритроцитов человека со скоростью 100 штук в минуту, то для того, чтобы пересчитать их все потребуется 450 тысяч лет

3.В один день костный мозг производит 320 млрд. клеток эритроцитов, в одну секунду – 2,5 млн. клеток

Отчет 2 группы

_ Портрет И.И.Мечников( доклад учащегося биография и история открытия фагоцитоза)

Отчет 3 группы

– Я думаю вы не раз замечали, что вытекающая из ранки кровь довольно быстро темнеет, густеет и застывает (то есть свертывается), образуя на месте повреждения плотную корочку. Здесь заслуга природы – онапозаботилась об организации аварийно– спасательной службы в нашем организме.Потеря 30 процентов крови для человека смертельна. Если судно в море получает пробоину, команда старается заткнуть образовавшуюся дыру любым подсобным материалом. Природа в изобилии снабдила кровь собственными заплатками. Это специальные веретенообразные клетки – тромбоциты. По своим размерам они ничтожно малы, всего 2-4 микрона. Заткнуть такой крохотной заплаткой сколько-нибудь значительною дыру было бы невозможно, если бы тромбоциты не обладали способностью слипаться. Сами по себе тромбоциты большой пробки образовать не могут. Заплатка получается с помощью выпадения нитей особого белка – фибрина, который в виде фибриногена постоянно присутствует в крови. В образованной сети из волокон фибрина застывают комочки слипшихся тромбоцитов, эритроцитов, лейкоцитов. Проходят считанные минуты, и образуется значительная пробка. Если повреждён не очень крупный сосуд и давление крови в нём не настолько велико, чтобы вытолкнуть пробку, утечка будет ликвидирована. Но для образования такой пробки необходимо чтобы в крови били соли кальция, витамин К и некоторые другие вещества. Если соли кальция удалены или в крови нет витамина К, кровь свертываться не будет.

Болезнь, связанная с нарушением свертывания крови называется гемофилия.(доклад учащегося о гемофилии)

Физкультминутка

А сейчас минутка отдыха, прошу вас посмотреть на фигуры над доской , обведите глазками каждую фигурку , а теперь закройте глаза и осторожно надавите на веки, тем самым мы улучшим кровоснабжение глаз и снимем усталость.

Первичное закрепление полученных знаний.

Давайте перейдем от теоретических вопросов к практическим действиям и побудем немного учеными – исследователями, изучим микроскопическое строение крови человека и представителя Земноводных – лягушки. Перед вами инструктивные карты, Прочитайте, что от вас требуется и, соблюдая технику безопасности, приступайте к работе.
Мини-исследовние: «Сравнительная характеристика эритроцитов крови человека и лягушки»

Инструктивная карточка:

Цель работы:   выявить особенности строения  эритроцитов крови человека и лягушки

Ход работы:

1.Рассмотрите готовые микропрепараты крови человека и лягушки.

2.Найдите в поле зрения микроскопа эритроциты (красные клетки) и, запишите данные в таблицу,  учитывая   размеры эритроцита, форму  и наличие в нем ядра

ТАБЛИЦА

Вывод: Эритроциты крови человека отличаются от эритроцитов крови лягушки.
Эритроциты лягушки значительно крупнее, чем эритроциты человека. Количество эритроцитов в 1мм3 крови человека во много раз больше Эритроциты человека имеют форму двояковогнутого диска, а у лягушки они овальной формы В зрелых клетках человека отсутствуют ядра, тогда как в эритроцитах лягушки ядра есть.

Объясните, чья кровь, человека или лягушки, перенесёт больше кислорода в единицу времени. Почему? Кровь человека переносит больше кислорода в единицу времени потому, что организм человека нуждается в большем количестве кислорода в связи с более активным образом жизни, поэтому эритроциты человека имеют двояковогнутую форму, что увеличивает их общую поверхность и способствует лучшему проникновению в них кислорода. Отсутствие ядра в эритроцитах крови человека также увеличивает их ёмкость. Таким образом, мы видим, что Эволюция эритроцитов позвоночных животных шла в направлении уменьшения размеров и отсутствия ядра в зрелых клетках.

5.Закрепление

– По составу крови можно судить о состоянии организма, т.к. она живо реагирует на малейшие изменения. В одной капле крови можно увидеть очень многое: болезнь почек, печени, легких, аппендицит, грипп и даже « наити» опухоль.

– Анализ крови может быть

Общим – показывает количество клеток крови, содержание гемоглобина, концентрацию сахара и других веществ, а также скорость оседания эритроцитов (СОЭ).

Биохимическим – (для определения кол-ва белков, азота и его компонентов, липидов и холестерина, сахара в крови, гормонов, и т.д.)

При анализе крови должны быть в норме:

1) количество клеток крови,

2) содержание гемоглобина, и др. веществ,

3) СОЭ – скорость оседания эритроцитов,

При наличии воспаления в организме:

 СОЭ увеличивается. Увеличивается также и численность лейкоцитов

При нарушении функции красного костного мозга, недостатке в организме железа, а также при значительной потере крови возникает кратковременное или длительное малокровие (анемия).

в крови снижается  количество гемоглобина и количество эритроцитов .

Сейчас мы поработаем в группах. У вас на столах лежат бланки анализов крови пациентов. Каждая группа должна изучить показатели крови пациентов, сравнить анализ пациентов с нормой, сделать вывод о состоянии здоровья , выявить нарушения, поставить диагноз. Назначить необходимое лечение, разработать меры, препятствующие развитию болезни.

- Спасибо за работу. Диагноз поставлен.

6.Рефлексия

– Ребята, настало время подвести итоги урока. Вспомним задачи , которые перед нами стояли:

Изучить состав крови

Изучить строение клеток крови

Изучить функции крови
– Вернемся к совам Клода Бернара « Кровь– зеркало организма», так ли это? (выводы учащихся)

Кровь – это река, поддерживающая жизнь и несущая её в себе. Однако такую реку вы не увидите ни в одном из природных ландшафтов…Эта река течет внутри каждого из нас.

Ну а сейчас давайте определим ваше настроение на уроке смайликами.
Урок прошёл удачно. Я доволен собой!!!

Мне было очень трудно. Мне нужна помощь!!!

Мне было трудно, но я справлялся с заданиями. Я вполне доволен собой!!!
7.Домашнее задание:

Стр.127-132,учить определения, схемы и таблицу записанные на уроке.

*творческое задание - сделать презентацию или краткое сообщение на тему: История открытия групп крови.

Урок закончен, всем большое спасибо.