| Подготовительный (5-7 минут) 1. Построение, приветствие Сообщение задач на урок 2. Разминка, строевые повороты на месте, ходьба и бег по залу, дыхательные упражнения на восстановление
Ребята перед вами спортивный инвентарь. Какой это инвентарь? (Дети перечисляют спортивный инвентарь). Молодцы. Сегодня задачи с которыми я вас познакомил, вы будете выполнять, самостоятельно используя метод круговой тренировки. Вся техника ведения, бросков и передач мяча нами изучалась ранее. Вы разбиваетесь на три группы и в каждой группе выбираете методы и приёмы для выполнения поставленных задач с данным спортивным инвентарём. Задачи ясны? - У вас все получится, вы молодцы! Приступаем к выполнению заданий | Ознакомить учащихся с задачами урока, настроить на урок Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока Все упражнения разминки выполняются самостоятельно
Учащиеся делятся на 3 группы: первая группа выполняет задания с баскетбольными мячами, вторая с волейбольными мячами, третья с футбольными мячами.
После 5-6 мин группы меняются местами по сигналу учителя.
| формирование интереса
Умение выполнять упражнения с мячами
Правильное выполнение задания
Безопасное поведение во время выполнения задания |
Активное участие в диалоге с учителем.
Сознательное выполнение определенных заданий .
| Весь класс во фронтальном режиме слушает учителя
Планировать путь достижения цели, ставить познавательные задачи.
| Ведут обсуждение по заданной теме, вступают в диалог с учителем и одноклассниками. Обсудить ход предстоящей разминки
Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при выполнении упражнений как со сверстниками при работе, так и с учителем |
| Основной (35 минут) 1 часть (25минут) 1. Баскетбол: ловля и передача мяча от груди двумя руками; ведение мяча и бросок в корзину, ведение мяча правой и левой рукой, штрафной бросок и т.д.
2. Волейбол: 1. Передача мяча в парах; 2. Верхняя передача мяча; 3. Нижняя передача мяча; 4. Передача мяча над собой; 5. Приём мяча
3.Футбол 1. Передача мяча в парах; 2. Ведение мяча; 3. Удары по мячу; 4. Остановка мяча
2 часть (4-5 мин)
После выполнения заданий дети самостоятельно оценивают свои результаты.
Ребята в чём вы испытывали и затруднения при выполнении задач?
3 часть ( 5 мин) Игра для постепенного снижения острого воздействия нагрузки.
|
Стойка баскетболиста ноги согнуты. Кисти в форме воронки", локти в стороны в стороны-вниз
Обратить внимание: руки согнуты в локтях, кисти на уровне лица, пальцы слегка напряжены и согнуты Правильная постановка ступней ног, плечи прямые. Выполняется широкий шаг перед ударом мяча. Ведение мяча внешней и внутренней стороной стопы.
Учитель указывает и исправляет ошибки, методом показа.
Ребята придумайте самостоятельно игры или эстафеты с баскетбольными, волейбольными или футбольными мячами. Объяснить правила игры. Восстанавливаем пульс, дыхание
|
Соблюдение правил выполнения заданного двигательного действия, проявление дисциплинированности.
Владеть известными современному волейболу, баскетболу и футболу приемами игры и уметь осуществлять их в разных условиях
Оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения
Развитие доброжелательного отношения к учителю и товарищам;
|
умение регулировать свои действия, взаимодействовать в группе.
Осуществлять самоконтроль, выявлять отклонения от эталона. |
Определить эффективную модель
Умение сосредоточиться для достижения
Оценивают свою деятельность цели |
Уметь договариваться в совместной деятельности, взаимодействовать со сверстниками. Формирование умения работать в группе; договариваться; контролировать действия партнера
Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам
Обеспечиваем социальную компетентность и учет позиции других людей
|
| Заключительный - рефлексия (5минут) Подведение итогов урока. Выставление оценок по итогам самоанализа учеников. Домашнее задание Организованный уход из зала
| Проверяем степень усвоения обучающимися задач урока
Учитель выделяет ребят, которые хорошо справлялись с заданиями.
| Определить собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.
Осознать нужность домашнего задания |
Оценивают свою работу на уроке, прослушивают оценку учителя
Вычленять новые знания.
| Обсуждают работу на уроке. Повторяют новые полученные знания на уроке.
| Слушают одноклассников, активно участвуют в решении коммуникативной задачи, выражают свое мнение об итогах работы на уроке |
110
194 757 
