|
| тема | дата |
|
|
| 3а | 3б | 3в | 3г | 3д |
| Раздел 1. Снова в школу. |
|
|
|
|
|
| 1 | Снова в школу. |
|
|
|
|
|
| 2 | Повторение алфавита. |
|
|
|
|
|
| Раздел 2. У Бена новый друг. |
|
|
|
|
|
| 3 | У Бена новый друг. Развитие навыков говорения. |
|
|
|
|
|
| 4 | Глагол «быть, находиться» в настоящем простом времени. |
|
|
|
|
|
| 5 | Организация тренировки в употреблении лексики по теме «Мебель». |
|
|
|
|
|
| Раздел 3. В плавательном бассейне |
|
|
|
|
|
| 6 | В плавательном бассейне |
|
|
|
|
|
| 7 | Настоящее продолжительное время. |
|
|
|
|
|
| Раздел 4. Как это пишется? |
|
|
|
|
|
| 8 | Как это пишется? Развитие навыков письменной речи. |
|
|
|
|
|
| 9 | Вопросы к подлежащему. |
|
|
|
|
|
| 10 | Общие вопросы. |
|
|
|
|
|
| Раздел 5. Проект "Знакомимся с Австралией". |
|
|
|
|
|
| 11 | Подготовка к проекту по теме «Знакомимся с Австралией». |
|
|
|
|
|
| 12 | Защита проекта по теме «Знакомимся с Австралией». |
|
|
|
|
|
| Раздел 6. Наша страна. |
|
|
|
|
|
| 13 | Ознакомление и первичное закрепление лексики. |
|
|
|
|
|
| 14 | Множественное число имён существительных. |
|
|
|
|
|
| Раздел 7. Повторение. |
|
|
|
|
|
| 15 | Повторение и обобщение лексики и грамматики. |
|
|
|
|
|
| 16 | Контрольная работа по итогам 1 четверти |
|
|
|
|
|
| Раздел 8. Фигуры. |
|
|
|
|
|
| 17 | Развитие умений описывать животное, состоящее из геометрических фигур. |
|
|
|
|
|
| 18 | Числительные до 20. Местоимения «этот», «эти». |
|
|
|
|
|
| Раздел 9. Что ты умеешь делать? |
|
|
|
|
|
| 19 | Что ты умеешь делать? Развитие навыков говорения. |
|
|
|
|
|
| 20 | Глагол «уметь» в общих и специальных вопросах. |
|
|
|
|
|
| 21 | Глагол «уметь» в общих и специальных вопросах, отрицательных предложениях. |
|
|
|
|
|
| Раздел 10. Снег идёт! |
|
|
|
|
|
| 22 | Ознакомление и первичное закрепление лексики по теме «Погода». |
|
|
|
|
|
| 23 | Развитие навыков говорения по теме «Погода». |
|
|
|
|
|
| Раздел 11. А ты умеешь кататься на велосипеде? |
|
|
|
|
|
| 24 | А ты умеешь кататься на велосипеде? |
|
|
|
|
|
| 25 | Что может делать ВеликийФидо? Развитие навыков говорения. |
|
|
|
|
|
| Раздел 12. Идём по магазинам! |
|
|
|
|
|
| 26 | Ознакомление и первичное закрепление лексики по теме «Покупки». |
|
|
|
|
|
| 27 | Числительные до 100. |
|
|
|
|
|
| 28 | Организация тренировки в употреблении числительных. |
|
|
|
|
|
| 29 | Организация тренировки в употреблении числительных. |
|
|
|
|
|
| 30 | Активизация лексики по теме «Покупки». |
|
|
|
|
|
| Раздел 13. Повторение. |
|
|
|
|
|
| 31 | Повторение. |
|
|
|
|
|
| 32 | Контрольная работа по итогам 2-ой четверти |
|
|
|
|
|
| Раздел 14. Давайте напечём блинов! |
|
|
|
|
|
| 33 | Давайте напечём блинов! Развитие навыков устной речи. |
|
|
|
|
|
| 34 | Употребление определённого, неопределённого артикля. |
|
|
|
|
|
| Раздел 15. Который час? |
|
|
|
|
|
| 35 | Который час? Развитие навыков аудирования. |
|
|
|
|
|
| 36 | Который час? Развитие навыков устной речи. |
|
|
|
|
|
| Раздел 16. Давай посмотрим телевизор! |
|
|
|
|
|
| 37 | Давай посмотрим телевизор! Ознакомление и первичное закрепление лексики. |
|
|
|
|
|
| 38 | Знакомство с песней «Холодно зимой». |
|
|
|
|
|
| Раздел 17. В парке аттракционов. |
|
|
|
|
|
| 39 | В парке аттракционов. Развитие умения находить людей на картинке по описанию. |
|
|
|
|
|
| 40 | Развитие навыков диалогической речи по теме «Как ты чувствуешь себя»? |
|
|
|
|
|
| 41 | Развитие навыков диалогической речи по теме «Пойдём в парк аттракционов» |
|
|
|
|
|
| Раздел 18. Едем отдыхать! |
|
|
|
|
|
| 42 | Едем отдыхать. Разговор потелефону. Развитие навыков чтения, умениянаходить в тексте нужную информацию. |
|
|
|
|
|
| 43 | Ознакомление и первичное закрепление лексики по теме «Виды транспорта». |
|
|
|
|
|
| 44 | Ознакомление и первичное закреплениевыражений «имеется», «собираться на…» |
|
|
|
|
|
| 45 | Развитие навыков устной речи по теме «Едем отдыхать». |
|
|
|
|
|
| 46 | Развитие навыков устной речи по теме «Едем отдыхать». |
|
|
|
|
|
| 47 | Активизация грамматики. |
|
|
|
|
|
| Раздел 19. Спасибо за подарок! |
|
|
|
|
|
| 48 | Спасибо за подарок. Развитие навыков аудирования. Ознакомление и первичное закрепление лексики. |
|
|
|
|
|
| 49 | Количественные и порядковые числительные. |
|
|
|
|
|
| 50 | Развитие умений писать благодарственное письмо. |
|
|
|
|
|
| Раздел 20. Повторение. |
|
|
|
|
|
| 51 | Повторение. |
|
|
|
|
|
| 52 | Контрольная работа по итогам 3 четверти. |
|
|
|
|
|
| Раздел 21. Письма. |
|
|
|
|
|
| 53 | Открытки. Ознакомление с оформлением открыток. |
|
|
|
|
|
| 54 | Распорядок дня. Развитие навыков говорения. |
|
|
|
|
|
| Раздел 22. Какой у тебя любимый урок? |
|
|
|
|
|
| 55 | Какой у тебя любимый урок? Развитие навыков аудирования. |
|
|
|
|
|
| 56 | Расписание Никиты.Развитие умений составлять своё расписание. |
|
|
|
|
|
| 57 | Развитие навыков письменной речи. |
|
|
|
|
|
| Раздел 23. Домашние питомцы. |
|
|
|
|
|
| 58 | Домашние питомцы. Ознакомление и первичное закрепление лексики. |
|
|
|
|
|
| 59 | Откуда эти животные?Развитие навыков говорения. |
|
|
|
|
|
| 60 | Дикие животные. Знакомство с модальными глаголами. |
|
|
|
|
|
| Раздел 24. Активный отдых. |
|
|
|
|
|
| 61 | Активный отдых. Ознакомление и закрепление лексики. |
|
|
|
|
|
| 62 | Праздники в Великобритании |
|
|
|
|
|
| 63 | Планы на каникулы. Развитие навыков говорения |
|
|
|
|
|
| Раздел 25. До свидания! |
|
|
|
|
|
| 64 | До свидания! Развитие навыков аудирования |
|
|
|
|
|
| 65 | Куда разъезжаются дети на летних каникулах? Развитие навыков говорения. |
|
|
|
|
|
| Раздел 26. Повторение. |
|
|
|
|
|
| 66 | Повторение. |
|
|
|
|
|
| 67 | Контрольная работапо итогам 4 четверти. |
|
|
|
|
|
| 68 | Обобщение. |
|
|
|
|
|
1 089
61 114 
