| № п/п | Содержание (разделы, темы) | Раздел | К-во часов | Даты проведения | Материально-техническое оснащение |
Универсальные учебные действия |
| Язык и речь | 2 |
|
|
| П: ориентироваться в учебнике, отвечать на вопросы учителя. Р: организовывать свое рабочее место, определять цель и составлять план выполнения заданий на уроке К: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Л: владеют навыками конструктивного сотрудничества со взрослыми и сверстниками |
| 1 | Виды речи. Речь, её назначение. Речь – отражение культуры человека | развитие речи | 1 |
|
| учебный диск |
| 2 | Язык, его назначение и выбор в соответствии с целями и условиями общения | развитие речи | 1 |
|
| учебный диск |
| Текст. Предложение. Словосочетание | 14 |
|
|
| П: владеют способностями понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; Р: организовывать свое рабочее место, определять цель и составлять план выполнения заданий на уроке под руководством учителя. К: слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, Л: имеют мотивацию к учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях |
| 3 | Текст. Признаки и построение текста | развитие речи | 1 |
|
| учебный диск |
| 4 | Типы текстов: повествование, описание, рассуждение | развитие речи | 1 |
|
| учебный диск |
| 5 | Р/р Коллективное составление рассказа по репродукции картины К. Маковского «Дети, бегущие от грозы» | развитие речи | 1 |
|
| репродукция картины |
| 6 | Виды предложений по цели высказывания и по интонации | синтаксис | 1 |
|
| учебный диск |
| 7 | Контрольный диктант №1 (входной) | синтаксис | 1 |
|
|
|
| 8 | Анализ к/д. Знаки препинания в конце предложений | синтаксис | 1 |
|
| учебный диск |
| 9 | Предложения с обращением | синтаксис | 1 |
|
| учебный диск |
| 10 | Состав предложения. Повторение и углубление представлений | синтаксис | 1 |
|
| учебный диск |
| 11 | Главные и второстепенные члены предложений | синтаксис | 1 |
|
| учебный диск |
| 12 | Распространённые и нераспространённые предложения | синтаксис | 1 |
|
| учебный диск |
| 13 | Простое и сложное предложения | синтаксис | 1 |
|
| учебный диск |
| 14 | Запятая внутри сложного предложения | синтаксис | 1 |
|
| учебный диск |
| 15 | Связь слов в словосочетании. Определение главного и зависимого слов | синтаксис | 1 |
|
| учебный диск |
| 16 | Р/р Коллективное составление рассказа по репродукции картины В. Поленова «Золотая осень» | развитие речи | 1 |
|
| репродукция картины |
| Слово в языке и речи | 17 |
|
|
|
П: ориентироваться в учебнике, отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.
Р: организовывать свое рабочее место, определять цель и составлять план выполнения заданий на уроке под руководством учителя.
|
| 17 | Однозначные и многозначные слова. Слова в прямом и переносном значении | лексика | 1 |
|
| толковый словарь |
| 18 | Синонимы. Антонимы | лексика | 1 |
|
| словари синонимов и антонимов |
| 19 | Омонимы | лексика | 1 |
|
| словарь омонимов |
| 20 | Слово и словосочетание. Значение фразеологизмов и их использование в речи | лексика | 1 |
|
| учебный диск |
К: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.
Л: владеют навыками конструктивного сотрудничества со взрослыми и сверстниками, проявляют эстетические чувства. |
| 21 | Контрольное списывание №1 | орфография и пунктуация | 1 |
|
|
|
| 22 | Р/р Подробное изложение с языковым анализом текста | развитие речи | 1 |
|
|
|
| 23 | Анализ изложений. Части речи. Имя существительное и имя прилагательное | морфология | 1 |
|
| учебный диск |
| 24 | Части речи. Глагол и местоимение | морфология | 1 |
|
| учебный диск |
| 25 | Р/р Составление текста по репродукции картины И. Хруцкого «Цветы и плоды» | развитие речи | 1 |
|
| репродукция картины |
| 26 | Имя числительное | морфология | 1 |
|
| учебный диск |
| 27 | Однокоренные слова | состав слова | 1 |
|
| учебный диск |
| 28 | Гласные звуки и буквы для их обозначения. Правописание слов с ударными и безударными гласными в корне | фонетика и орфоэпия | 1 |
|
| учебный диск |
| 29 | Согласные звуки и буквы для их обозначения. Правописание слов с парными согласными звуками | фонетика и орфоэпия | 1 |
|
| учебный диск |
| 30 | Разделительный мягкий знак (ь) Правописание с ним слов | графика | 1 |
|
| учебный диск |
| 31 | Р/р Изложение повествовательного текста по вопросам | развитие речи | 1 |
|
|
|
|
| 32 | Анализ. Проект «Рассказ о слове» | развитие речи | 1 |
|
| проекты детей |
|
| Состав слова |
| 47 |
|
|
| П: активно использовать речевые средства и средства для решения коммуникативных и познавательных задач; владеть логическими операциями анализа, синтеза, сравнения, обобщения.
Р: организовывать свое рабочее место, определять цель и составлять план выполнения заданий на уроке под руководством учителя.
К: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.
Л: владеют навыками конструктивного сотрудничества со взрослыми и сверстниками. |
| 33 | Корень слова. Однокоренные слова | состав слова | 1 |
|
| словарь однокоренных слов |
| 34 | Чередование согласных в корне | состав слова | 1 |
|
| учебный диск |
| 35 | Сложные слова | состав слова | 1 |
|
| учебный диск |
| 36 | Формы слова. Что такое окончание | состав слова | 1 |
|
| учебный диск |
| 37 | Алгоритм определения окончания в слове | состав слова | 1 |
|
| памятка |
| 38 | Нулевое окончание | состав слова | 1 |
|
| учебный диск |
| 39 | Работа с деформированным текстом | состав слова | 1 |
|
|
|
| 40 | Приставка как значимая часть слова | состав слова | 1 |
|
| учебный диск |
| 41 | Образование слов с помощью приставки | состав слова | 1 |
|
| учебный диск |
| 42 | Значение приставки в слове | состав слова | 1 |
|
| учебный диск |
| 43 | Суффикс как значимая часть слова | состав слова | 1 |
|
| учебный диск | П: строят несложные рассуждения, делают выводы, формулируют их; анализируют изучаемые языковые объекты с выделением их существенных и несущественных признаков; используют ознакомительное и поисковое чтение, осознают цель чтения. Р: принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем; выполняют учебные действия в материализованной громкоречевой и умственной форме; овладевают способами решения учебной задачи. К: строят монологическое высказывание с учетом поставленной коммуникативной задачи, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии; участвуют в диалоге, общей беседе Л: вырабатывают элементы коммуникативного, социального и учебно-познавательного моментов изучения русского языка |
| 44 | Образование слов при помощи суффиксов. Значение суффиксов в слове | состав слова | 1 |
|
| учебный диск |
| 45 | Р/р Сочинение по репродукции картины А. Рылова «В голубом просторе» | развитие речи | 1 |
|
| репродукция картины |
| 46 | Основа слова. Разбор слова по составу | состав слова | 1 |
|
| словообразовательный словарь |
| 47 | Изменяемые и неизменяемые слова, их употребление в речи | состав слова | 1 |
|
| учебный диск |
| 48 | Сл/д № 1. Разбор слова по составу. Моделирование слов | состав слова | 1 |
|
|
|
| 49 | Р/р Подробное изложение повествовательного текста с языковым анализом | развитие речи | 1 |
|
|
|
| 50 | Анализ изложений. Проект «Семья слов» | развитие речи | 1 |
|
| проекты детей |
| 51 | Правописание слов с орфограммами в значимых частях слова | состав слова | 1 |
|
| учебный диск |
| 52 | Контрольный диктант № 2 по теме: «Правописание слов с ударными и безударными гласными в корне» | орфография и пунктуация | 1 |
|
|
|
| 53 | Анализ к/д. Правописание слов с безударными гласными в корне | орфография и пунктуация | 1 |
|
| учебный диск |
| 54 | Слова старославянского происхождения и их «следы» в русском языке | лексика | 1 |
|
| этимологический словарь | П: активно использовать речевые средства и средства для решения коммуникативных и познавательных задач; владеть логическими операциями анализа, синтеза, сравнения, обобщения.
Р: организовывать свое рабочее место, определять цель и составлять план выполнения заданий на уроке под руководством учителя.
К: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.
Л: владеют навыками конструктивного сотрудничества со взрослыми и сверстниками. |
| 55 | Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными в корне | орфография и пунктуация | 1 |
|
| орфографический словарь |
| 56 | Правописание слов с проверяемыми безударными гласными в корне | орфография и пунктуация | 1 |
|
| учебный диск |
| 57 | Сл/д № 2. Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов | орфография и пунктуация | 1 |
|
| учебный диск |
| 58 | Подбор проверочных слов к словам с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов | орфография и пунктуация | 1 |
|
| учебный диск |
| 59 | Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными перед согласным в корне | орфография и пунктуация | 1 |
|
| учебный диск |
| 60 | Подбор проверочных слов к словам с парными по глухости-звонкости согласными перед согласным в корне | орфография и пунктуация | 1 |
|
| учебный диск |
| 61 | Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне | орфография и пунктуация | 1 |
|
| учебный диск |
| 62 | Буквы, обозначающие непроизносимые согласные в корне | орфография и пунктуация | 1 |
|
| учебный диск |
| 63 | Правописание слов с буквосочетанием -сн- в корне | орфография и пунктуация | 1 |
|
| учебный диск | П: активно использовать речевые средства и средства для решения коммуникативных и познавательных задач; владеть логическими операциями анализа, синтеза, сравнения, обобщения; использовать знаково-символические средства представления информации, различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации. Р: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, осуществлять поиск ее достижения, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата. К: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему. Л: владеют навыками конструктивного сотрудничества со взрослыми и сверстниками, проявляют познавательный интерес к изучению предметного курса. |
| 64 | Правописание слов с непроверяемыми непроизносимыми согласными в корне | орфография и пунктуация | 1 |
|
| учебный диск |
| 65 | Правописание слов с удвоенными согласными в корне | орфография и пунктуация | 1 |
|
| учебный диск |
| 66 | Правописание слов с удвоенными согласными на стыке приставки и корня | орфография и пунктуация | 1 |
|
| учебный диск |
| 67 | Правописание слов с удвоенными согласными на стыке корня и суффикса | орфография и пунктуация | 1 |
|
| учебный диск |
| 68 | Правописание суффиксов и приставок | состав слова | 1 |
|
| учебный диск |
| 69 | Правописание суффиксов -ик/-ек | состав слова | 1 |
|
| учебный диск |
| 70 | Правописание суффикса -ок | состав слова | 1 |
|
| учебный диск |
| 71 | Правописание приставок | состав слова | 1 |
|
| учебный диск |
| 72 | Правописание приставок и предлогов | орфография и пунктуация | 1 |
|
| учебный диск |
| 73 | Написание предлогов с разными частями речи | орфография и пунктуация | 1 |
|
| учебный диск |
| 74 | Сл/д № 3. Работа с деформированным текстом. | развитие речи | 1 |
|
|
|
| 75 | Правописание слов с разделительным твёрдым знаком (ъ) | графика | 1 |
|
| учебный диск |
|
| 76 | Контрольный диктант № 3 по теме: «Состав слова» | состав слова | 1 |
|
|
|
| 77 | Анализ к/д. Перенос слов с разделительным твёрдым знаком (ъ) | орфография и пунктуация | 1 |
|
| учебный диск |
| 78 | Р/р Составление текста по репродукции картины В. Васнецова «Снегурочка» | развитие речи | 1 |
|
| репродукция картины |
| 79 | Р/р Изложение повествовательного деформированного текста по самостоятельно составленному плану | развитие речи | 1 |
|
|
|
| 80 | Составление объявления | развитие речи | 1 |
|
| СМИ |
| Части речи | 75 |
|
|
| П: активно использовать речевые средства и средства для решения коммуникативных и познавательных задач; владеть логическими операциями анализа, синтеза, сравнения, обобщения. Р: организовывать свое рабочее место, определять цель и составлять план выполнения заданий на уроке под руководством учителя. К: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Л: владеют навыками конструктивного сотрудничества со взрослыми и сверстниками |
| 81 | Части речи: имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение | морфология | 1 |
|
| учебный диск |
| 82 | Части речи: глагол, предлог, частица не, союз | морфология | 1 |
|
| учебный диск |
| 83 | Значение и употребление имён существительных в речи | морфология | 1 |
|
| учебный диск |
| 84 | Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные | морфология | 1 |
|
| учебный диск |
| 85 | Устаревшие слова в русском языке | лексика | 1 |
|
| этимологический словарь |
| 86 | Р/р Подробное изложение по самостоятельно составленному плану | развитие речи | 1 |
|
|
| П: активно использовать речевые средства и средства для решения коммуникативных и познавательных задач; владеть логическими операциями анализа, синтеза, сравнения, обобщения; использовать знаково-символические средства представления информации, различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации. Р: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, осуществлять поиск ее достижения, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата. К: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему. Л: владеют навыками конструктивного сотрудничества со взрослыми и сверстниками, проявляют познавательный интерес к изучению предметного курса. |
| 87 | Анализ изложений. Собственные и нарицательные имена существительные | морфология | 1 |
|
| учебный диск |
| 88 | Правописание имён собственных. Проект «Тайна имени» | развитие речи | 1 |
|
| проекты детей |
| 89 | Изменение имён существительных по числам. | морфология | 1 |
|
| учебный диск |
| 90 | Имена существительные, имеющие форму одного числа | морфология | 1 |
|
| учебный диск |
| 91 | Род имён существительных общего рода | морфология | 1 |
|
| учебный диск |
| 92 | Имена существительные мужского рода | морфология | 1 |
|
| учебный диск |
| 93 | Имена существительные женского рода | морфология | 1 |
|
| учебный диск |
| 94 | Контрольное списывание № 2 | морфология | 1 |
|
|
|
| 95 | Анализ к/с. Имена существительные среднего и общего рода | морфология | 1 |
|
| учебный диск |
| 96 | Р/р Подробное изложение повествовательного текста | развитие речи | 1 |
|
|
|
| 97 | Изменение имён существительных по падежам | морфология | 1 |
|
| учебный диск | П: активно использовать речевые средства и средства для решения коммуникативных и познавательных задач; владеть логическими операциями анализа, синтеза, сравнения, обобщения.
Р: организовывать свое рабочее место, определять цель и составлять план выполнения заданий на уроке под руководством учителя.
К: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.
Л: владеют навыками конструктивного сотрудничества со взрослыми и сверстниками |
| 98 | Контрольный диктант №4 по теме: «Имена существительные» | морфология | 1 |
|
|
|
| 99 | Анализ к/д. Определение падежа, в котором употреблено имя существительное | морфология | 1 |
|
| учебный диск |
| 100 | Сл/д № 4. Неизменяемые имена существительные | морфология | 1 |
|
| учебный диск |
| 101 | Составление рассказа по репродукции картины И. Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка» | развитие речи | 1 |
|
| репродукция картины |
| 102 | Именительный падеж имен существительных | морфология | 1 |
|
| учебный диск |
| 103 | Родительный падеж имен существительных | морфология | 1 |
|
| учебный диск |
| 104 | Дательный падеж имен существительных | морфология | 1 |
|
| учебный диск |
| 105 | Винительный падеж имен существительных | морфология | 1 |
|
| учебный диск |
| 106 | Творительный падеж имен существительных | морфология | 1 |
|
| учебный диск |
| 107 | Предложный падеж имен существительных | морфология | 1 |
|
| учебный диск |
| 108 | Р/р Подробное изложение повествовательного текста | развитие речи | 1 |
|
|
|
| 109 | Анализ изложений. Все падежи. Признаки падежей | морфология | 1 |
|
| учебный диск | П: активно использовать речевые средства и средства для решения коммуникативных и познавательных задач; владеть логическими операциями анализа, синтеза, сравнения, обобщения; использовать знаково-символические средства представления информации, различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации. Р: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, осуществлять поиск ее достижения, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата. К: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, излагать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему. Л: владеют навыками конструктивного сотрудничества со взрослыми и сверстниками, проявляют познавательный интерес к изучению предметного курса. |
| 110 | Начальная форма имени существительного | морфология | 1 |
|
| учебный диск |
| 111 | Морфологический разбор имени существительного | морфология | 1 |
|
| памятка |
| 112 | Проект «Зимняя страничка» | развитие речи | 1 |
|
| проекты детей |
| 113 | Лексическое значение имён прилагательных | лексика | 1 |
|
|
|
| 114 | Сложные имена прилагательные, обозначающие цвета и оттенки цвета | состав слова | 1 |
|
|
|
| 115 | Художественное и научное описания. Использование имён прилагательных в тексте описании | лексика | 1 |
|
| учебный диск |
| 116 | Р/р Составление текста-описания растения в научном стиле | развитие речи | 1 |
|
|
|
| 117 | Р/р Сопоставление искусствоведческого текста и репродукции картины М. Врубеля «Царевна-Лебедь» | развитие речи | 1 |
|
| репродукция картины |
| 118 | Род имён прилагательных | морфология | 1 |
|
| учебный диск |
| 119 | Изменение имён прилагательных по родам в единственном числе | морфология | 1 |
|
| учебный диск |
| 120 | Сл/д № 5. Зависимость рода имени прилагательного от формы рода существительного | морфология | 1 |
|
| учебный диск |
| 121 | Родовые окончания имён прилагательных | морфология | 1 |
|
| учебный диск | П: активно использовать речевые средства и средства для решения коммуникативных и познавательных задач; владеть логическими операциями анализа, синтеза, сравнения, обобщения.
Р: организовывать свое рабочее место, определять цель и составлять план выполнения заданий на уроке под руководством учителя.
К: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.
Л: владеют навыками конструктивного сотрудничества со взрослыми и сверстниками |
| 122 | Изменение имён прилагательных по числам | морфология | 1 |
|
| учебный диск |
| 123 | Р/р Составление текста описания о животном по личным наблюдениям | развитие речи | 1 |
|
|
|
| 124 | Изменение имён прилагательных по падежам | морфология |
|
| 12 | учебный диск |
|
| 125 | Зависимость падежа имени прилагательного от формы падежа имени существительного | морфология |
|
| 14 | учебный диск |
|
| 126 | Морфологический разбор имени прилагательного | морфология |
|
| 15 | памятка |
|
| 127 | Р/р Составление сочинения-отзыва по репродукции картины А. Серова «Девочка с персиками» | развитие речи |
|
|
| репродукция картины |
|
| 128 | Контрольный диктант №5 по теме: « Имена прилагательные» | морфология |
|
|
|
|
|
| 129 | Анализ к/д. Обобщение знаний об имени прилагательном | морфология |
|
|
| учебный диск |
|
| 130 | Проект «Имена прилагательные в загадках» | развитие речи |
|
|
| проекты детей |
|
| 131 | Личные местоимения 1, 2, 3-го лица | морфология |
|
|
| учебный диск | П: строят несложные рассуждения, делают выводы, формулируют их; анализируют изучаемые языковые объекты с выделением их существенных и несущественных признаков; используют ознакомительное и поисковое чтение, осознают цель чтения. Р: принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем; выполняют учебные действия в материализованной громкоречевой и умственной форме; овладевают способами решения учебной задачи. К: строят монологическое высказывание с учетом поставленной коммуникативной задачи, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии; участвуют в диалоге, общей беседе Л: вырабатывают элементы коммуникативного, социального и учебно-познавательного моментов изучения русского языка |
| 132 | Личные местоимения единственного и множественного числа | морфология |
|
|
| учебный диск |
| 133 | Сл/д № 6. Род местоимений 3-го лица единственного числа | морфология |
|
|
| учебный диск |
| 134 | Морфологический разбор местоимений. Р/р Составление письма | морфология |
|
|
| памятка |
| 135 | Глагол. Значение и употребление в речи | морфология |
|
|
| учебный диск |
| 136 | Число глаголов | морфология |
|
|
| учебный диск |
| 137 | Изменение глаголов по числам | морфология |
|
|
| учебный диск |
| 138 | Р/р Составление текста по сюжетным рисункам | развитие речи |
|
|
|
|
| 139 | Начальная (неопределённая) форма глагола | морфология |
|
|
| учебный диск |
| 140 | Глагольные вопросы что делать? и что сделать? | морфология |
|
|
| учебный диск |
| 141 | Изменение глаголов по числам | морфология |
|
|
| учебный диск |
| 142 | Составление предложений с нарушенным порядком слов | развитие речи |
|
|
| учебный диск |
| 143 | Времена глаголов | морфология |
|
|
| учебный диск |
| 144 | Контрольное списывание № 3 | синтаксис |
|
|
|
|
| 145 | Анализ к/с. Изменение глаголов по временам | морфология |
|
|
| учебный диск | П: находят языковые примеры для иллюстрации изучаемых языковых понятий, осознают цель чтения; составляют простейшие инструкции, определяющие последовательность действий при решении лингвистической задачи. Р: оценивают свои достижения, определяют трудности, осознают причины успеха; адекватно воспринимают оценку своей работы учителями, товарищами. К: строят монологическое высказывание с учетом поставленной задачи; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии Л: проявляют интерес к познанию русского языка, языковой деятельности |
| 146 | Настоящее, будущее и прошедшее время глаголов | морфология |
|
|
| учебный диск |
| 147 | Р/р Выборочное подробное изложение по опорным словам | развитие речи |
|
|
|
|
| 148 | Родовые окончания глаголов (-а, -о) | морфология |
|
|
| учебный диск |
| 149 | Сл/д № 7. Составление предложений и текста | развитие речи |
|
|
| учебный диск |
| 150 | Правописание частицы НЕ с глаголами | орфография и пунктуация |
|
|
| учебный диск |
| 151 | Произношение возвратных глаголов | развитие речи |
|
|
| учебный диск |
| 152 | Морфологический разбор глагола | морфология |
|
|
| памятка |
| 153 | Обобщение знаний о глаголе | морфология |
|
|
| учебный диск |
| 154 | Обобщение знаний о глаголе. Морфологический разбор глагола | морфология |
|
|
| учебный диск |
| 155 | Части речи в русском языке | морфология |
|
|
| учебный диск |
| Повторение |
|
|
|
|
|
| 156 | Самостоятельные и служебные части речи | морфология |
|
|
| учебный диск |
| 157 | Р/р Подробное изложение повествовательного текста | развитие речи |
|
|
|
|
| 158 | Анализ изложения. Обобщение изученного о слове и предложении | синтаксис |
|
|
| учебный диск | П: использовать знаково-символические средства представления информации, владеть логическими действиями. Р: организовывать свое рабочее место, определять цель и составлять план выполнения заданий на уроке под руководством учителя. К: участвуют в диалоге, общей беседе, совместной деятельности; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии Л: осознают границы своего знания и «незнания». |
| 159 | Обобщение изученного о видах предложений | синтаксис |
|
|
| учебный диск |
| 160 | Правописание окончаний имен прилагательных | орфография и пунктуация |
|
|
| учебный диск |
| 161 | Итоговый контрольный диктант №6 | орфография и пунктуация |
|
|
|
|
| 162 | Анализ к/д. Сл/д № 10. Правописание приставок и предлогов | орфография и пунктуация |
|
|
| учебный диск |
| 163 | Правописание безударных гласных в корне слова | орфография и пунктуация |
|
|
| учебный диск |
| 164 | Однокоренные слова | состав слова |
|
|
| учебный диск |
| 165 | Имя существительное | морфология |
|
|
| учебный диск |
| 166 | Имя прилагательное | морфология |
|
|
| учебный диск |
| 167 | Имя числительное | морфология |
|
|
| учебный диск |
| 168 | Местоимение | морфология |
|
|
| учебный диск |
| 169 | Глагол | морфология |
|
|
| учебный диск |
| 170 | Обобщение изученного в 3 классе | морфология |
|
|
| учебный диск |
|
| Итого: |
| 170 |
|
|
|
|
10 410
4 701 
