КТП 4 класс по ФГОС

№

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во час.

Часы на тему

Оборудование урока

Основные виды учебной деятельности

(УУД)

план

факт

I

МИР ВОКРУГ МЕНЯ.

Любимое время года.

13

8

СD магнитофон, DVD, мультимедийный проектор, печатная тетрадь, учебник, карточки, картинки, плакаты, интерактивная доска, компьютер, мультимедийные обучающие программы по английскому языку, настольные игры, классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, плакатов и картинок

- Умеют описать картинку по теме.

- Ведут диалог «В магазине».

-Дают советы, используя модальный глагол may.

- Понимают на слух основное содержание текста; текст, построенный на знакомом языковом материале; речь учителя, одноклассников.

- Умеют соотносить звуковой и графический образ слов.

- Выразительно читают вслух небольшие тексты диалогического характера.

- Составляют словосочетания типа a nice blue short, long black jeans.

- Употребляют общие и специальные вопросы в Past Simple; степени сравнения прилагательных.

- Выполняют творческую работу (проект) «Журнал мод».

1.

Введение ЛЕ по теме.

2.

Практика в чтении текста

3.

Формирование навыков аудирования

4.

Ознакомление с простым будущим временем

5.

Формирование навыков устной речи

6.

Контроль навыков аудирования

7.

Практика в чтении текста

8.

Контроль навыков чтения

II

СТРАНА/СТРАНЫ ИЗУЧАЕМОГО ЯЗЫКА И РОДНАЯ СТРАНА

Английский дом. Квартира, дом, комната

8

7

СD магнитофон, DVD, мультимедийный проектор, печатная тетрадь, учебник, карточки, картинки, плакаты, интерактивная доска, компьютер, мультимедийные обучающие программы по английскому языку, настольные игры, классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, плакатов и картинок

- Рассказывают о своей квартире/доме, своей любимой комнате.

- Описывают рисунок, используя предложения с оборотом There is/ are…

- Ведут диалог – расспрос о квартире/доме своего собеседника.

-Читают про себя и понимают учебные тексты, содержащие знакомый языковой материал.

-Понимают на слух тексты, построенные на знакомом языковом материале с опорой на картинку.

- Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

- Выполняют творческую работу (проект) по теме «Волшебная страна»

9.

Введение ЛЕ по теме

10.

Формирование навыков монологической речи

11.

Развитие навыков аудирования

12.

Контроль навыков монологической речи

13.

Формирование навыков письма

14.

Контроль навыков письма

15.

Формирование навыков диалогической речи

16.

Проект «Волшебная страна»

1

I

МИР ВОКРУГ МЕНЯ.

Жизнь в городе и селе

5

17.

Введение ЛЕ по теме:

18.

Практика в чтении текста

19.

Формирование навыков письма

20.

Ознакомление со степенями сравнения прилагательных

21.

Контроль навыков письма

III

Я И МОИ ДРУЗЬЯ.

Мои друзья. Любимое животное

2

2

СD магнитофон, DVD, мультимедийный проектор, печатная тетрадь, учебник, карточки, картинки, плакаты, интерактивная доска, компьютер, мультимедийные обучающие программы по английскому языку, настольные игры, классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, плакатов и картинок

- Ведут диалоги-расспросы (о любимых занятиях друзей). Пользуются основными коммуникативными типами речи: описанием, сообщением, рассказом по изучаемым темам (увлечения и занятия спортом, друзья и т. Д.). Оперируют активной лексикой в процессе общения.

-Понимают небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале.

- Читают выразительно вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, а также содержащие отдельные новые слова, находят в тексте необходимую информацию.

- Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи.

22.

Практика в чтении текста

23.

Контроль навыков чтения

IV

МИР МОИХ УВЛЕЧЕНИЙ.

Мир моих фантазий

25

7

СD магнитофон, DVD, мультимедийный проектор, печатная тетрадь, учебник, карточки, картинки, плакаты, интерактивная доска, компьютер, мультимедийные обучающие программы по английскому языку, настольные игры, классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, плакатов и картинок

- Умеют рассказывать, что делал(а) прошлым летом; смешную небылицу; что произошло в прошлом; содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова; историю о том, что вчера делал Санта-Клаус; о семье героини учебника, опираясь на иллюстрацию; о своем

любимом занятии; о своих домашних обязанностях; о своем распорядке дня.

- Ведут диалог – расспрос, используя вопрос Was he...? ; диалог побудительного характера: предлагать свою помощь, просить о помощи, соглашаться на предложение партнера; разговор по телефону, соблюдая формы речевого этикета.

- Понимают на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание текста; текст, построенный на знакомом языковом материале.

- Читают тексты про себя, с общим пониманием содержания, полностью понимают текст, построенный на знакомом языковом материале.

- Восстанавливают текст, вставляя пропущенные слова и словосочетания.

- Употребляют правильные и неправильные глаголы (Past Simple), общие и специальные вопросы (Past Simple),краткие формы: don' t, doesn' t, can’t, won’ t, haven’ t, hasn’ t, didn’ t, wasn’ t, weren’ t.

- Воспроизводят наизусть произведение детского фольклора (стихотворение).

- Выполняют проект «В мире фантазий».

24.

Развитие лексико-грамматических навыков

25.

Развитие навыков аудирования

26.

Контроль навыков аудирования

27.

Ознакомление с простым прошедшим временем

28.

Формирование навыков диалогической речи

29.

Контроль навыков диалогической речи

30.

Чтение с полным пониманием прочитанного

31.

Проект «В мире моих фантазий»

1

IV

Выходные в кругу семьи

10

32.

Введение ЛЕ по теме

33.

Развитие навыков аудирования

34.

Практика в чтении текста

35.

Формирование навыков монологической речи

36.

Контроль навыков монологической речи

37.

Формирование навыков диалогической речи

38.

Активизация ЛЕ и РО

39.

Чтение с полным пониманием прочитанного

40.

Активизация лексико-грамматического материала

41.

Практика в чтении текста

IV

Мир моих увлечений.

7

42.

Введение ЛЕ и РО по теме

43.

Формирование навыков устной речи

44.

Формирование навыков письма

45.

Контроль навыков письма

46.

Развитие навыков изучающего чтения.

47.

Контроль навыков чтения

48.

Ознакомление с притяжательными местоимениями

V

Я И МОЯ СЕМЬЯ.

В магазине. Покупка одежды. Покупка еды.

9

8

СD магнитофон, DVD, мультимедийный проектор, печатная тетрадь, учебник, карточки, картинки, плакаты, интерактивная доска, компьютер, мультимедийные обучающие программы по английскому языку, настольные игры, классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, плакатов и картинок

- Умеют описать картинку по теме.

- Ведут диалог «В магазине».

-Дают советы, используя модальный глагол may.

- Понимают на слух основное содержание текста; текст, построенный на знакомом языковом материале; речь учителя, одноклассников.

- Умеют соотносить звуковой и графический образ слов.

- Выразительно читают вслух небольшие тексты диалогического характера.

- Составляют словосочетания типа a nice blue short, long black jeans.

- Употребляют общие и специальные вопросы в Past Simple; степени сравнения прилагательных.

- Выполняют творческую работу (проект)

49.

Введение ЛЕ по теме

50.

Контроль навыков аудирования

51.

Развитие навыков аудирования и диалогической речи

52.

Формирование навыков монологической речи

53.

Чтение текста с полным пониманием прочитанного

54.

Формирование навыков диалогической речи

55.

Ознакомление с указательными местоимениями

56.

Контроль навыков диалогической речи

57.

Проект «Журнал мод!»

1

VI

МОЯ ШКОЛА.

Моя школа, моя классная комната.

11

10

СD магнитофон, DVD, мультимедийный проектор, печатная тетрадь, учебник, карточки, картинки, плакаты, интерактивная доска, компьютер, мультимедийные обучающие программы по английскому языку, настольные игры, классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, плакатов и картинок

- Описывают картинку по теме.

- Рассказывают о школьных занятиях; о любимых занятиях на уроке и перемене.

- Ведут диалог – расспрос: расспрашивают партнера о том, что он любит делать на уроке и перемене; диалог этикетного характера: обращаются с просьбой Could you give me..?, реагируют на просьбу Here you are. /I’m afraid I left it at home.

- Расспрашивают собеседника о том, что у него есть, используя речевой образец Have you got ..?

- Понимают на слух основное содержание текста с опорой на иллюстрации.

- Читают текст вслух; про себя с полным пониманием; текст, содержащий незнакомые слова.

- Восстанавливают текст, вставляя глаголы в Past Simple.

- Употребляют специальные вопросы (Past Simple); указательные местоимения this – that, these – those.

58.

Введение ЛЕ по теме

59.

Формирование навыков аудирования

60.

Контроль навыков аудирования

61.

Ознакомление с указательными местоимениями

62.

Чтение текста с полным пониманием прочитанного

63.

Контроль навыков чтения

64.

Активизация лексико-грамматического материала в диалогической речи

65.

Формирование навыков письма

66.

Контроль навыков письма

67.

Формирование навыков ознакомительного чтения

68.

Проект «Моя школа»

1