|
| 1-я четверть | 9 часов |
|
|
|
|
| 1 | Раздел 1. Первая мировая война | Каковы предпосылки и причины Первой мировой войны? | 8.3.2.5 - характеризовать территориальный раздел мира и политическое устройство стран к началу ХХ века 8.3.2.1 - устанавливать предпосылки и причины начала Первой мировой войны | 1 |
|
|
| 2 |
| Как научные открытия и новые технологии первой половины ХХ века повлияли на ход Первой мировой войны? | 8.2.4.3 - оценивать роль военной науки и техники, военной стратегии, объясняя исторические события 8.2.4.2 - оценивать роль науки в социально-экономическом развитии стран мира, обобщая причины, результаты, значение исторических событий; | 1 |
|
|
| 3,4 |
| Насколько прочной была Версальско-Вашингтонская система? | 8.3.2.2 - обобщать причины распада империй (Австро-Венгрия, Россия, Османская империя), описывая изменения на политической карте мира | 1 |
|
|
| 8.3.2.4 - анализировать и оценивать деятельность Лиги Наций и Версальско-Вашингтонской системы договоров | 1 |
|
|
| 5 | Раздел 2. Россия и страны Азии после Первой мировой войны | Насколько изменилась Россия в 1917-1924 гг.? | 8.3.1.1 - анализировать влияние общественно-политических течений (социальный либерализм и консерватизм, марксизм и социал-демократия) на жизнь общества 8.1.1.1 - характеризовать влияние Октябрьского переворота на изменение социальной структуры, анализируя итоги исторического события 8.2.1.1 - описывать взаимоотношения государства и религии, выявляя и сравнивая особенности исторических периодов | 1 |
|
|
| 6 |
| Каковы причины и последствия гражданской войны и иностранной интервенции в России? | 8.1.1.1 - характеризовать влияние Октябрьского переворота на изменение социальной структуры, анализируя итоги исторического события 8.3.2.6 - анализировать причины и последствия гражданской войны 1918-1922 гг. | 1 |
|
|
| 7 |
| Как три принципа Сунь Ятсена изменили Китай? | 8.3.1.1 - анализировать влияние общественно-политических течений (социальный либерализм и консерватизм, марксизм и социал-демократия) на жизнь общества | 1 |
|
|
| 8 |
| Почему Мустафу Кемаля называли «Ататюрк»? | 8.2.1.1 - описывать взаимоотношения государства и религии, выявляя и сравнивая особенности исторических периодов 8.4.2.2. - использовать понятие «этатизм» (государственный капитализм) для объяснения изменений в политике и экономике | 1 |
|
|
| 9 | повторение |
|
| 1 |
| |
|
| 2-я четверть | 7 часов |
|
|
|
|
| 10 | Раздел 3. Мировой экономический кризис | Каковы причины и последствия краха Уолл-стрит?
| 8.4.1.1 - оценивать влияние достижений технической революции (конвейерное производство, стандартизация) на развитие хозяйственной системы стран в начале XX века 8.4.1.3 - использовать понятия «рынок ценных бумаг», «акция», «спекуляция», «фондовая биржа», «кредит», «банкротство», «инфляция» для анализа исторических событий; 8.4.1.4 - определять причины обострения противоречий индустриального общества (дисбаланс между производством и потреблением), сопоставляя факты, процессы, события | 1 |
|
|
| 11 |
| Как страны мира преодолевали Великую депрессию? | 8.2.4.1 - характеризовать роль кейнсианства в социально-экономическом развитии стран мира; 8.4.1.5 - выявлять изменения в экономике в результате структурного экономического кризиса 1930-х годов; 8.3.1.3 - объяснять различные пути выхода из мирового экономического кризиса (США, Франция, Германия), сопоставляя факты, процессы, события | 1 |
|
|
| 12 | Раздел 4. Противостояние тоталитаризма и демократии | Как изменилось советское общество в 1927-1939 гг.?
| 8.1.1.2 - анализировать изменение статуса социальных слоев (рабочего класса, крестьянства, интеллигенции) в связи с развитием социалистического общества; 8.3.1.2 - объяснять предпосылки формирования и развития тоталитаризма (командно-административной системы) 8.2.2.2 - анализировать влияние массовой культуры (кинематограф, радио) на духовное развитие общества в первой половине ХХ века | 1 |
|
|
| 13 |
| Почему в конце 20-х – 30-е гг. в Японии усилился процесс милитаризации? | 8.1.2.1 - анализировать влияние распространения реакционных идеологий на изменение социальной жизни общества (фашизм, расизм, шовинизм, нацизм); 8.4.1.5 - выявлять изменения в экономике в результате структурного экономического кризиса 1930-х годов | 1 |
|
|
| 14 |
| Почему фашизм получил развитие в Италии и Германии? Какое воздействие оказала нацистская политика на жизнь людей в Германии? | 8.1.2.1 - анализировать влияние распространения реакционных идеологий на изменение социальной жизни общества (фашизм, расизм, шовинизм, нацизм); 8.3.1.2 - объяснять предпосылки формирования и развития тоталитаризма (командно-административной системы) 8.1.2.1 - анализировать влияние распространения реакционных идеологий на изменение социальной жизни общества (фашизм, расизм, шовинизм, нацизм); 8.3.1.2 - объяснять предпосылки формирования и развития тоталитаризма (командно-административной системы) 8.2.2.2 - анализировать влияние массовой культуры (кинематограф, радио) на духовное развитие общества в первой половине ХХ века |
|
|
|
| 15 |
| Насколько был устойчив «Народный фронт» во Франции и Испании? СОР№1 | 8.1.2.1 - анализировать влияние распространения реакционных идеологий на изменение социальной жизни общества (фашизм, расизм, шовинизм, нацизм); 8.3.1.1 - анализировать влияние общественно-политических течений (социальный либерализм и консерватизм, марксизм и социал-демократия) на жизнь общества | 1 |
|
|
| 16 |
| CОЧ №1 | ЦО за І полугодие | 1 |
|
|
|
| 3-я четверть | 10 часов |
|
|
|
|
| 17 | Раздел 5. Вторая мировая война | Каковы причины и ключевые события Второй мировой войны? | 8.3.2.7 - анализировать характер международных отношений накануне Второй мировой войны 8.3.2.3 - анализировать причины, характер и последствия Второй мировой войны 8.2.4.3 - оценивать роль военной науки и техники и военной стратегии, объясняя исторические события | 1 |
|
|
| 18 |
| Каковы итоги и уроки Второй мировой войны? | 8.3.2.3 - анализировать причины, характер и последствия Второй мировой войны; 8.3.2.8 - оценивать вклад советского народа в победу в Великой Отечественной войне | 1 |
|
|
| 19 | Раздел 6. Политическое развитие мира во второй половине ХХ века
| Как сформировалась биполярная система мира? | 9.3.2.8 - обобщать и оценивать изменения на политической карте мира во второй половине ХХ века; 9.3.2.3 - характеризовать противостояние военно-политических блоков НАТО и ОВД, опираясь на знание исторических фактов и карты; | 1 |
|
|
| 20 |
| Почему во второй половине ХХ века усилился процесс деколонизации?
| 9.3.2.1 - анализировать причины и последствия распада колониальной системы 8.2.1.1 - описывать взаимоотношения государства и религии, выявляя и сравнивая особенности исторических периодов 9.3.2.8 - обобщать и оценивать изменения на политической карте мира во второй половине ХХ века | 1 |
|
|
| 21 |
| Каковы этапы и ключевые события холодной войны? | 9.3.2.2 - анализировать исторические события для объяснения понятия «холодная война»; 9.3.2.3 - характеризовать противостояние двух военно-политических блоков НАТО и ОВД, опираясь на знание исторических фактов и карты; 9.3.1.4 - оценивать роль личности в истории | 1 |
|
|
| 22 |
| Каковы причины и последствия распада биполярной системы? | 9.3.2.4 - выделять интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире после окончания холодной войны; 9.3.1.4 - оценивать роль личности в истории | 1 |
|
|
| 23 |
| Каковы цели и задачи международных правозащитных организаций второй пол. XX века? | 9.2.3.2 - оценивать влияние идей защиты прав человека на деятельность современных международных правозащитных организаций; 9.3.1.2 - анализировать пути становления конституционно-правовой идеологии (ООН, ОБСЕ, Международный суд в Гааге, Международный уголовный суд и др.) в ведущих странах Европы и Азии. | 1 |
|
|
| 24 |
| Почему «государства благосостояния» и СССР переживали экономический кризис в 1970 - 1980 годы? | 9.3.1.1 - использовать понятие «государство благосостояния» для характеристики изменений в социальной сфере в 1970 - 1980 годы; 9.4.1.2 - интерпретировать экономическое развитие стран во второй половине XX века, используя понятия «инфляция», «кризис», «стагнация» 9.4.2.1 - интерпретировать и обосновывать эффективность экономических систем | 1 |
|
|
| 25 |
| Какие мирные способы решения ближневосточного конфликта предпринимает ООН? | 9.3.2.5 - обобщать причины и последствия локальных конфликтов; 9.3.2.6 - оценивать деятельность ООН в урегулировании международных конфликтов 9.3.2.7 - анализировать проблему международного терроризма и экстремизма на современном этапе; | 1 |
|
|
| 26 | Повторение |
|
| 1 |
|
|
|
| 4-я четверть | 8 часов |
|
|
|
|
| 27 | Раздел 7. Социально-экономическое развитие Европы во второй половине ХХ века
| Почему в Великобритании консерватизм сменился неоконсерватизмом? | 9.3.1.3 - выявлять закономерности исторического развития государств; 9.1.2.2 - определять факторы, влияющие на уровень жизни людей ведущих и развивающихся стран мира; 9.3.1.4 - оценивать роль личности в истории | 1 |
|
|
| 28 |
| Каковы признаки «шведской модели» социализма? | 9.1.2.2 - определять факторы, влияющие на уровень жизни людей ведущих и развивающихся стран мира; 9.1.1.2 - анализировать особенности социального развития ведущих стран мира во второй пол. XX века | 1 |
|
|
| 29 |
| Каковы особенности германского «социально-рыночного хозяйства»? | 9.4.1.3 - оценивать значение экономической интеграции в условиях глобализации; 9.1.2.2 - определять факторы, влияющие на уровень жизни людей ведущих и развивающихся стран мира; 9.1.1.2 - анализировать особенности социального развития ведущих стран мира во второй пол. XX века | 1 |
|
|
| 30 | Раздел 8. Особенности развития стран Азии во второй пол. XX в. | Как Мао Цзэдун и Дэн Сяопин изменили Китай?
| 9.4.1.4 - выявлять противоречия в развитии социалистической хозяйственной системы, анализируя причинно-следственные связи; 9.3.1.3 - выявлять закономерности исторического развития государств; 9.3.1.4 - оценивать роль личности в истории | 1 |
|
|
| 31 |
| Почему стал возможен «азиатский прорыв»? | 9.4.2.1 - интерпретировать и обосновывать эффективность экономических систем; 9.4.1.5 - выявлять основные факторы, способствовавшие быстрому экономическому росту стран Юго-Восточной Азии; 9.1.2.3 - прослеживать социальные изменения в связи с процессом глобализации в современном мире (трудовая миграция, социальная интеграция), моделируя возможный сценарий исторического развития общества; | 1 |
|
|
| 32 | Раздел 9. Развитие науки и культуры во второй половине ХХ века - начале ХХI века | Как развивались наука, образование и техника в ХХ веке - первой половине ХХI века?
| 9.2.4.1 - оценивать и интерпретировать социальные и экологические последствия научно-технической революции; 9.2.4.3 - анализировать влияние новых научных открытий на развитие общества (генетика, микробиология, информационные технологии, нано-технологии, ядерная физика); 9.2.4.2 - делать выводы о значении науки и образования для решения глобальных проблем современности, моделируя возможный сценарий развития человеческой цивилизации 8.2.4.2 - оценивать роль науки в социально-экономическом развитии стран, обобщая причины, результаты, значение исторических событий | 1 |
|
|
| 33 |
| Как изменилась культура в ХХ веке - первой половине ХХI века? | 9.2.2.2 - оценивать влияние массовой культуры на духовное развитие общества во второй половине ХХ века - начале ХХI века 9.1.2.4 - определять роль средств массовой информации в формировании общественного сознания 9.2.3.3 - аргументировать важность сохранения национальных культурных ценностей в условиях глобализации; | 1 |
|
|
| 34 |
| Заключительный урок СОЧ №2 | ЦО за 2-е полугодие | 1 |
|
|
11 703
2 694 
