| 01.09 |
| Повторение грамматического материала. Имя существительное. |
|
|
| 03.09 |
| Формирование грамматических умений и навыков. Артикли. |
|
|
| 07.09 |
| Формирование грамматических умений и навыков. Имя прилагательное. Числительное. |
|
|
| 08.09 |
| Совершенствование лексических и грамматических навыков. |
|
|
| 10.09 |
| Мир подростка. |
|
|
| Модуль 1. STRONG TIES (ПРОЧНЫЕ УЗЫ) (11 часов) Личностные: уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству, освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия ,уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира , потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности, устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива, знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, Регулятивные: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров, осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания, адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ, целеполагания, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную Познавательные создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач, осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета, давать определение понятиям, осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций, проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером, формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать |
|
| 14.09 |
| 1a. Какой он настоящий друг? (качества, характер) |
|
|
| 15.09 |
| 1b. Когда тебе 16…. |
|
|
| 17.09 |
| 1c. Повторение и закрепление грамматического материала по теме: «Настоящие времена (Present Tenses)». |
|
|
| 21.09 |
| 1d. Луиза Май Олкотт «Маленькая женщина» |
|
|
| 22.09 |
| 1e. Не законченный разговор. |
|
|
| 24.09 |
| 1e. Неофициальное письмо. |
|
|
| 28.09 |
| Культурный уголок. Подростковая мода в Объединенном королевстве. |
|
|
| 29.09 |
| Виды дискриминации. |
|
|
| 01.10 |
| Проектная работа по теме: «Цикл переработки отходов» |
|
|
| 05.10 |
| Лексико-грамматический тест по теме: «Настоящие времена (Present tenses)». |
|
|
| 06.10 |
| Проверочная работа по модулю 1 |
|
|
| Модуль 2. LIVING AND SPENDING (ЖИЗНЬ И ДЕНЬГИ) (12 часов) Личностные: уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им, знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры; уважение к истории, культурным и историческим памятникам; позитивная моральная самооценка и моральные чувства — чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении, уважение к истории, культуре страны изучаемого языка, потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании; уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности других людей, оптимизм в восприятии мира, основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, уважение к ценностям семьи. Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную, построению жизненных планов во временной перспективе, уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им, устанавливать целевые приоритеты, уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им Познавательные: строить монологическое контекстное высказывание, осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций, обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом, осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет, проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя. Коммуникативные: в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, устанавливать и сравнивать разные точки зрения. |
|
| 08.10 |
| 2а. Юные потребители в Британии. |
|
|
| 12.10 |
| 2b. Карманные деньги. |
|
|
| 13.10 |
| 2c. Практическая грамматика: фразовый глагол to take |
|
|
| 15.10 |
| 2d. Эдит Несбит «Дети железной дороги» |
|
|
| 19.10 |
| 2е. Короткие сообщения. |
|
|
| 20.10 |
| 2е. Дискуссии и чтение |
|
|
| 22.10 |
| Контрольная работа за 1 четверть |
|
|
| 26.10 |
| Культурный уголок: Важные спортивные события в Британии. |
|
|
| 27.10 |
| Деньги и ответственность. |
|
|
| 09.11 |
| Проектная работа по теме: «Чистый воздух дома» |
|
|
| 10.11 |
| Обобщающее повторение лексико-грамматического материала по теме: «Звездный путь русских звезд» |
|
|
| 12.11 |
| Проверочная работа по модулю 2 |
|
|
| Модуль 3. SCHOOLDAYS AND WORK (ШКОЛА И РАБОТА) (12 часов) Личностные:: формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики Регулятивные: планировать пути достижения целей, устанавливать целевые приоритеты, целеполагания, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную, построению жизненных планов во временной перспективе, устанавливать целевые приоритеты Познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя, осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета , структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий, осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций, обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать, задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером, формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать |
|
| 16.11 |
| 3а. Виды школ и школьная жизнь. |
|
|
| 17.11 |
| 3b. Мир профессий. |
|
|
| 19.11 |
| Как устроиться на работу. |
|
|
| 23.11 |
| 3c. Практическая грамматика: личные местоимения, фразовый глагол to pick, будущие времена. |
|
|
| 24.11 |
| 3d. А.Чехов «Душенька» |
|
|
| 26.11 |
| 3e. Официальное письмо. |
|
|
| 30.11 |
| 3e. Выражение эмоций. |
|
|
| 01.12 |
| Культурный уголок: Биография \ Резюме |
|
|
| 03.12 |
| Пишем электронное письмо зарубежному другу по переписке |
|
|
| 07.12 |
| Проектная работа по теме: «Животные, находящиеся под угрозой вымирания». |
|
|
| 08.12 |
| Лексико-грамматический тест по теме: «Современный мир профессий». |
|
|
| 10.12 |
| Проверочная работа по модулю 3 |
|
|
| Модуль 4. EARTHALERT! (ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО МИРА) (13 часов) Коммуникативные: - осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат. Регулятивные: -осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, уметь корректировать свои действия в дальнейшем; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля. Познавательные: - осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Личностные УУД: Личностные результаты: формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»; формировать способность к оценке своей учебной деятельности развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. Предметные результаты: ученик научится составлять обсуждения в микродиалогах по прочитанному материалу. - ученик научится строить связное монологическое высказывание (описание/сообщение) с опорой на изученный материал; ученик получит возможность научиться кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;
|
|
| 14.12 |
| 4a. Защита окружающей среды. |
|
|
| 15.12 |
| Используйте меньше вещей |
|
|
| 17.12 |
| 4b. Прогноз погоды. |
|
|
| 21.12 |
| 4c. Модальные глаголы |
|
|
| 22.12 |
| Контрольная работа за I полугодие |
|
|
| 24.12 |
| 4d. А. Конан Дойль «Затерянный мир». |
|
|
| 28.12 |
| 4e. Эссе: за и против. |
|
|
| 29.12 |
| 4e. Правила письма |
|
|
| 18.01 |
| Культурный уголок: Большой Барьерный риф. |
|
|
| 19.01 |
| Фотосинтез |
|
|
| 21.01 |
| Проектная работа по теме: «Тропические леса» |
|
|
| 25.01 |
| Лексико-грамматический тест по теме «Модальные и фразовые глаголы». |
|
|
| 26.01 |
| Проверочная работа по модулю 4 |
|
|
| Модуль 5. HOLIDAYS (ОТДЫХ) (11 часов) Метапредметные результаты: Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке Познавательные: - построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; Коммуникативные: - речевая деятельность, навыки сотрудничества, уметь участвовать в беседе Личностные результаты: -осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка, стремление к лучшему осознанию культуры народа страны изучаемого языка -любовь к своей семье; знание традиций своей семьи и бережное отношение к ней; уважение к правам и свободам личности; уважительное отношение к старшим, доброжелательное отношение к младшим Предметные результаты: Научатся: начинать вести и заканчивать беседу; - расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение; уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, о семье, кратко характеризовать персонаж; делать краткие сообщения, проекты; - воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников; -оперировать полученными сведениями в говорении, аргументировано высказываться по теме |
|
|
|
|
| 28.01 |
| 5а. Удивительный Непал. |
|
|
| 01.02 |
| 5b. Отдых – проблемы и жалобы. |
|
|
| 02.02 |
| 5c. Практическая грамматика: прошедшие времена, фразовый глагол to get |
|
|
| 04.02 |
| 5d. Ж. Верн «Вокруг света за 80 дней» |
|
|
| 08.02 |
| 5e. Совершенный день для карнавала. |
|
|
| 09.02 |
| 5e. Письмо-ответ описательного характера. |
|
|
| 11.02 |
| 5e. Деепричастия |
|
|
| 15.02 |
| Культурный уголок: Путешествие по реке Темза. |
|
|
| 16.02 |
| Погода |
|
|
| 18.02 |
| Проектная работа по теме: «Загрязнение воды» |
|
|
| 22.02 |
| Проверочная работа по модулю 6 |
|
|
| Модуль 6. FOOD AND HEALTH (ЕДА И ЗДОРОВЬЕ) (13 часов) Метапредметные результаты: Регулятивные: - развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение Познавательные: - построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения; Коммуникативные: - речевая деятельность, навыки сотрудничества, уметь участвовать в беседе, понимать точку зрения собеседника. Личностные результаты: -рассказывать о культуре и традициях другого народа, работать с лингвострановедческим словарём; читать текст с выборочным пониманием значимой/ нужной/интересующей информации; узнавать знакомые слова и грамматические явления Предметные результаты: Научатся: -осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка -уважение к традициям своего народа и других народов, принятие ценностей других народов, развитие у школьников эмпатии, т. е. умения сочувствовать, сопереживать, ставить себя на место другого человека. |
|
| 25.02 |
| 6а. Здоровое питание. |
|
|
| 01.03 |
| 6b. Диета и здоровье. |
|
|
| 02.03 |
| 6c. Условные предложения. |
|
|
| 04.03 |
| 6d. Ч. Диккенс «Оливер Твист». |
|
|
| 09.03 |
| 6e. Моя точка зрения. |
|
|
| 11.03 |
| 6e. Заключение |
|
|
| 15.03 |
| 6e. Заключение. Продолжение. |
|
|
| 16.03 |
| Культурный уголок: Роберт Бернс. |
|
|
| 18.03 |
| Зубы |
|
|
| 22.03 |
| Контрольная работа за III четверть |
|
|
| 23.03 |
| Проектная работа по теме: «Органическое сельское хозяйство». |
|
|
| 25.03 |
| Обобщение лексико-грамматического тест по теме: «Здоровье и еда» |
|
|
| 05.04 |
| Проверочная работа по модулю 6 |
|
|
| Модуль 7. LET'S HAVE FUN (РАЗВЛЕЧЕНИЯ) (11 часов) Метапредметные результаты: Регулятивные: -осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке Познавательные: -развитие смыслового чтения, навыков работы с информацией Коммуникативные: -речевая деятельность, навыки сотрудничества, уметь участвовать в беседе, понимать точку зрения собеседника. Личностные результаты: -зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления, понимать основное содержание аутентичного текста. -прогнозировать содержание текста на основе заголовка, начала текста, определять основную мысль, выделять главное Предметные результаты: Научатся: -уважительное отношение традиционным ценностям -осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка -освоение личностного смысла учения. |
|
|
|
|
| 06.04 |
| 7а. Современное поколение. |
|
|
| 08.04 |
| 7b. Виды театральных представлений в разных странах. |
|
|
| 12.04 |
| 7c. Пассивный залог. |
|
|
| 13.04 |
| 7d. Гастон Леру «Призрак оперы» |
|
|
| 15.04 |
| 7e. Лондонский кинотеатр. |
|
|
| 19.04 |
| 7e. Культурные достопримечательности |
|
|
| 20.04 |
| Культурный уголок: Мадам Туссауд |
|
|
| 22.04 |
| Мир музыки. |
|
|
| 26.04 |
| Проектная работа по теме: «Бумага». |
|
|
| 27.04 |
| Лексико-грамматический тест по теме «Страдательный залог». |
|
|
| 29.04 |
| Проверочная работа по модулю 7 |
|
|
| Модуль 8. TECHNOLOGY (ТЕХНОЛОГИИ) (14 часов) Метапредметные результаты: Коммуникативные: - осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат. Регулятивные: -осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, уметь корректировать свои действия в дальнейшем; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля. Познавательные: - осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Личностные УУД: Личностные результаты: формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»; формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. Предметные результаты: ученик научится составлять обсуждения в микродиалогах по прочитанному материалу. - ученик научится строить связное монологическое высказывание (описание/сообщение) с опорой на изученный материал; ученик получит возможность научиться кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения; ученик получит возможность научиться выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/ прослушанному. |
|
| 04.05 |
| 8а. Высокотехнологические приспособления. |
|
|
| 06.05 |
| 8b. Электронное оборудование и проблемы. |
|
|
| 10.05 |
| 8c. Косвенная речь. |
|
|
| 11.05 |
| 8d. Х Велз. Машина времени. |
|
|
| 13.05 |
| 8e. Что может наука? |
|
|
| 17.05 |
| 8e. Современные изобретения. |
|
|
| 18.05 |
| Культурные уголок: Лучшие Британские изобретатели. Градусник |
|
|
|
|
| 20.05 |
| Итоговая контрольная работа |
|
|
| 24.05 |
| Проектная работа по теме: «Альтернативные виды энергии» |
|
|
| 25.05 |
| Лексико-грамматический тест по теме: «Научно-технический прогресс» |
|
|
| 27.05 |
| Проверочная работа по модулю 8 Повторение пройденного материала |
|
|
|
|
| 31.05 |
| Итоговый урок |
|
|
926
70 054 
