| 01.09 |
| 1а. Члены семьи. |
|
| 07.09 |
| 1 b. Кто ты? |
|
| 08.09 |
| 1 c. Моя страна. |
|
| 14.09 |
| 1d. Великобритания. |
|
| 15.09 |
| Английский в использовании 1. Знакомство, приветствия. |
|
| 21.09 |
| Земля. |
|
| 22.09 |
| Проверочная работа по главе 1. |
|
| Модуль 2. Мой микрорайон ( 6 часов) Метапредметные результаты: Регулятивные: - развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение - осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке Познавательные: -развитие смыслового чтения, навыков работы с информацией построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; Коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества, уметь участвовать в беседе, понимать точку зрения собеседника. формулировка собственного мнения и позиции Личностные результаты: Уважение к народам, принятие ценностей других народов, формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; Предметные результаты:
Научатся: -начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; находить значение незнекомых слов в двуязычном словаре. -начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу по телефону, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; Получит возможность научиться: Брать и давать интервью. |
| 28.09 |
| 2а. Время радости. |
|
| 29.09 |
| 2b. У меня дома. |
|
| 05.10 |
| 2c. По соседству. Мой микрорайон. |
|
| 06.10 |
| 2d. Знаменитые улицы. Контроль навыков чтения. |
|
| 12.10 |
| Английский в использовании 2. Выполнение плана-чертежа в масштабе. |
|
| 13.10 |
| Проверочная работа по разделу 2. |
|
| Модуль 3. Поехали! (8 часов.) Метапредметные результаты: Регулятивные: -развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение - осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке, уметь генерировать идеи; учиться самостоятельно использовать полученный материал и представлять его на английском языке Познавательные: -построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; Коммуникативные: -речевая деятельность, навыки сотрудничества, уметь участвовать в беседе, понимать точку зрения собеседника. консолидировать знания по изученным темам Личностные результаты: Уважение к своей семье и народу, к другим семьям и народам, принятие ценностей других народов. Форм Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка ирование общекультурной и этнической идентичности Предметные результаты: Научатся: -начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; -начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; |
| 19.10 |
| 3a. Безопасность на дорогах. |
|
| 20.10 |
| 3b. В движении. |
|
| 26.10 |
| Контрольная работа за I четверть. |
|
| 27.10 |
| 3c. С ветерком. |
|
| 09.11 |
| 3d. Виды транспорта в Лондоне |
|
| 10.11 |
| Английский в использовании 3. Как пройти...? |
|
| 16.11 |
| Что означает красный свет? |
|
| 17.11 |
| Проверочная работа по разделу 3. |
|
| Модуль 4. День за днем (8 часов.)
Метапредметные результаты: Регулятивные: - развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке Познавательные: -развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации -построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; Коммуникативные: -речевая деятельность, уметь участвовать в беседе, формулировка собственного мнения и позиции -формулировка собственного мнения и позиции Личностные результаты: -развитие у школьников эмпатии, т. е. умения сочувствовать, сопереживать, ставить себя на место другого человека. -осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка, стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом, формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации Предметные результаты: Научатся: -рассказывать о своих питомцах, домашних животных, использовать в речи модальные глаголы -составлять план устного и письменного сообщения; -рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе; использовать в речи модальные глаголы -выбирать необходимую информацию, находить значение незнакомых слов в двуязычном словаре. |
| 23.11 |
| 4a.День и ночь – сутки прочь |
|
| 24.11 |
| 4b. Как на счет…? |
|
| 30.11 |
| 4c. Мой любимый день |
|
| 01.12 |
| 4d.Жизнь подростков в Великобритании. Контроль навыков восприятия на слух |
|
| 07.12 |
| Английский в использовании 4. Назначение/ отмена встречи |
|
| 08.12 |
| Вычерчиваем числа. Математика |
|
| 14.12 |
| Проверочная работа по разделу 4. |
|
| Модуль 5. Праздники (8 часов.)
Метапредметные результаты: Регулятивные: -развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение -осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке Познавательные: -построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; Коммуникативные: - речевая деятельность, навыки сотрудничества, уметь участвовать в беседе Личностные результаты: -осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка, стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом, формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации. Предметные результаты: Научатся: -понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов, вести беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал; воспринимать на слух речь учителя, одноклассников; понимать основное содержание и читать несложные аутентичные тексты, делать краткие сообщения. -оперировать полученными сведениями в чтении и говорении -вести беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал; воспринимать на слух речь учителя, одноклассников; делать краткие сообщения |
| 15.12 |
| 5a.Время праздников |
|
| 21.12 |
| 5b.Отпразднуем! |
|
| 22.12 |
| Контрольная работа за I полугодие |
|
| 28.12 |
| 5с.Особые дни |
|
| 29.12 |
| 5d. Шотландские игры |
|
| 18.01 |
| Английский в использовании 5. Как заказать цветы |
|
| 19.01 |
| В Зазеркалье |
|
| 25.01 |
| Проверочная работа по разделу 5. |
|
| Модуль 6. На досуге (6 часов.) Метапредметные результаты: Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке Познавательные: - построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; Коммуникативные: - речевая деятельность, навыки сотрудничества, уметь участвовать в беседе Личностные результаты: -осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка, стремление к лучшему осознанию культуры народа страны изучаемого языка -любовь к своей семье; знание традиций своей семьи и бережное отношение к ней; уважение к правам и свободам личности; уважительное отношение к старшим, доброжелательное отношение к младшим Предметные результаты: Научатся: начинать вести и заканчивать беседу; - расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение; уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, о семье, кратко характеризовать персонаж; делать краткие сообщения, проекты; - воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников; -оперировать полученными сведениями в говорении, аргументировано высказываться по теме |
| 26.01 |
| 6a. Свободное время |
|
| 01.02 |
| 6b.Игра! |
|
| 02.02 |
| 6c. Скоротаем время! 6d.Настольные игры |
|
| 08.02 |
| Английский в использовании 6. Свободное время |
|
| 09.02 |
| Кукольный театр. |
|
| 15.02 |
| Проверочная работа по разделу 6. |
|
| Модуль 7. Вчера, сегодня, завтра (8 часов.)
Метапредметные результаты: Регулятивные: -осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке; развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение. Познавательные: - развитие исследовательских учебных действий, включая поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации Коммуникативные: - развитие коммуникативной компетенции Личностные результаты: -осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка -оценка жизненных ситуаций с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей, ценностей гражданина России.
Предметные результаты: Научатся: -зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления, понимать основное содержание аутентичного текста. -прогнозировать содержание текста на основе заголовка, начала текста, определять основную мысль, выделять главное. |
| 16.02 |
| 7a.В прошлом |
|
| 22.02 |
| 7b.Дух Хэллоуина |
|
| 01.03 |
| 7c. Они были первыми |
|
| 02.03 |
| 7d. Стальной человек. Контроль навыков письма |
|
| 09.03 |
| Английский в использовании 7. Слава. В бюро находок. |
|
| 15.03 |
| Играя в прошлое |
|
| 16.03 |
| Проверочная работа по разделу 7 (тест). |
|
| 22.03 |
| Контрольная работа за III четверть |
|
| Модуль 8. Правила и инструкции (7 часов.) Метапредметные результаты: Регулятивные: -осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке; Познавательные: -развитие исследовательских учебных действий, включая поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации Коммуникативные: - речевая деятельность, навыки сотрудничества, уметь работать в паре, группе. Личностные результаты: -уважение к другим народам, принятие ценностей других народов на основе знакомства с историей Шотландии, развитие у школьников эмпатии, т. е. -умения сочувствовать, сопереживать, ставить себя на место другого человека Предметные результаты: Научатся: -узнавать знакомые слова и грамматические явления, различать правильные и неправильные глаголы, образовывать их формы, употреблять в рецептивной и продуктивной речи. -оперировать полученными сведениями в говорении о событиях прошлого. |
| 23.03 |
| 8a. Таковы правила |
|
| 05.04 |
| 8b.А давай…? |
|
| 06.04 |
| 8c. Правила и инструкции |
|
| 12.04 |
| 8d.Вершины мира |
|
| 13.04 |
| Английский в использовании 8. Заказ театральных билетов |
|
| 19.04 |
| Чисто ли в твоем микрорайоне? |
|
| 20.04 |
| Проверочная работа по разделу 8. |
|
| Модуль 9. Еда и прохладительные напитки (6 часов.) Метапредметные результаты: Регулятивные: - развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение Познавательные: - построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения; Коммуникативные: - речевая деятельность, навыки сотрудничества, уметь участвовать в беседе, понимать точку зрения собеседника. Личностные результаты: -рассказывать о культуре и традициях другого народа, работать с лингвострановедческим словарём; читать текст с выборочным пониманием значимой/ нужной/интересующей информации; узнавать знакомые слова и грамматические явления Предметные результаты: Научатся: -осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка -уважение к традициям своего народа и других народов, принятие ценностей других народов, развитие у школьников эмпатии, т. е. умения сочувствовать, сопереживать, ставить себя на место другого человека. |
| 26.04 |
| 9a.Еда и напитки 9b.Что в меню? |
|
| 27.04 |
| 9c. Давай готовить! |
|
| 04.05 |
| 9d. Кафе и закусочные в Великобритании |
|
| 10.05 |
| Английский в использовании 9. Заказ столика в ресторане Кулинария |
|
|
| 11.05 |
| Проверочная работа по разделу 9. |
|
| Модуль 10. Каникулы (7 часов) Метапредметные результаты: Регулятивные: -осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке Познавательные: -развитие смыслового чтения, навыков работы с информацией Коммуникативные: -речевая деятельность, навыки сотрудничества, уметь участвовать в беседе, понимать точку зрения собеседника. Личностные результаты: -зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления, понимать основное содержание аутентичного текста. -прогнозировать содержание текста на основе заголовка, начала текста, определять основную мысль, выделять главное Предметные результаты: Научатся: -уважительное отношение традиционным ценностям -осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка -освоение личностного смысла учения. |
| 17.05 |
| 10a. Планы на каникулы 10b. Какая погода? |
|
|
| 18.05 |
| Итоговая контрольная работа |
|
| 24.05 |
| 10c. Выходные с удовольствием! |
|
| 25.05 |
| 10d. В Эдинбург на каникулы! Английский в использовании 10. Бронирование номера в гостинице. Пляжи |
|
|
| 31.05 |
| Обобщение пройденного Контроль навыков говорения |
|
933
69 970 
