КТП История России для 9 класса

№ уро-

ка

Наименование темы, урока

Кол-во час.

Дидактические элементы содержания знания

Планируемые результаты в соответствии с ФГОС

Личностные

Метапредметные

Предметные

Введение – 1

1

Россия в XIX веке

1

Хронологические рамки курса. Определение основных противоречий и задач развития России в XIX - начале XXI века.

Формирование преемственной связи истории периодов истории России, непрерывности процессов становления и развития российской государственности, формирование государственной территории и единого многонационального российского народа.

Развитие познавательного интереса к истории России.

Познавательные УУД:

- пользоваться оглавлением, аппаратом ориентировки учебника;

- умение выделять в тексте главное, анализировать информацию, делать выводы.

Регулятивные УУД:

- развитие основ саморегуляции учебного труда.

Коммуникативные УУД:

- уметь слушать, вступать в диалог с целью обсуждения вопросов.

Определять хронологические рамки курса.

Актуализировать знания из курса «История России XVIII в.

Характеризовать территорию и геополитическое положение Российской империи к началу XIX в. (используя историческую карту).

Раздел I. Россия на пути к реформам (18 ч.)

2

Российское общество в первой половине XIX века. Деревня

1

Сословная структура российского общества. Крепостное право. Идея служения как основа дворянской идентичности. Устройство дворянской усадьбы. «Золотой век» дворянской усадьбы. Основные занятия жителей дворянских усадеб. Отношения помещиков и крестьян: конфликты и сотрудничество.

Формирование учебно-познавательного интереса к истории.

Ценностное отношение к сохранившимся до нашего времени дворянским усадьбам первой половины XIX века. Понимание роли личности в истории.

Выработка собственного мнения о деятельности Александра I в реформаторский период.

Личностная оценка проекта государственных преобразований М.М. Сперанского.

Понимание исторического значения внешнеполитических успехов России при Александре I.

Личностная оценка внешней политики императора в первое десятилетие царствования.

Осознание значения народной консолидации в условиях угрозы независимости страны.

Эмпатическое восприятие победы русского оружия в Отечественной войне 1812 г. (примеры любви к Отечеству, верности воинскому долгу).

Объяснение, что значит дорожить благом своего Отечества, служить ему.

Стремление к сохранению исторической памяти о войне с Наполеоном.

Понимание роли России в европейской политике в первой четверти XIX века. Личностная оценка внутренней политики Александра I после Отечественной войны 1812 г.

Оценочное мнение об идеях представителей декабристского движения.

Эмпатическое восприятие событий 14 декабря 1825 г. и судьбы декабристов.

Определение несостоятельности насилия как средства решения проблемы.

Осознание исторического значения движения декабристов.

Личностная оценка внутренней политики Николая I.

Личностное осмысление идей славянофилов, западников, представителей социалистической мысли. Выработка собственной позиции по актуальным вопросам о путях развития и месте России в мире.

Осознание уважения к прошлому народов России, важности мирных отношений между народами многонационального и поликонфессионального государства.

Личностное осмысление проявления подвига русских воинов, как рядовых, так и офицеров во время Крымской войны и на этой основе формирование уважения к памяти погибших, пониманию ответственности за судьбу страны. Ценностное отношение к исторической памяти о событиях Крымской войны.

Знание основных норм морали, нравственности, духовных идеалов, лежащих в основе произведений литературы данного времени (например, изучение художественных образов, тем, идей «Севастопольских рассказов» Л.Н. Толстого позволяет школьникам реально ощутить настроение, царящее в русской армии, через повествование очевидца событий, познакомится с героями Крымской войны).

Осмысление социально-нравственного опыта поколений, готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Эстетическое восприятие литературных произведений, памятников архитектуры и изобразительного искусства первой половины XIX в.

Понимание важности сохранения историко-культурного наследия России XIX в.

Умение творчески переосмысливать учебную информацию.

Познавательные УУД:

- смысловое чтение, умение работать с разными источниками информации: текстом учебника, дополнительной литературой; анализировать, структурировать, обрабатывать и фиксировать её в соответствии с темой, познавательным заданием и (или) проектной задачей;

- преобразовывать информацию из одной знаковой системы в другую;

- устанавливать причинно-следственные связи, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции;

- формулировать обобщения, устанавливать аналогии;

- воспроизводить информацию по памяти;

- критически анализировать полученную информацию, ставить вопросы, выдвигать гипотезы;

- логически строить рассуждение, выстраивать ответ в соответствии с заданием, целью (сжато, полно, выборочно);

- представлять результаты своей творчески-поисковой деятельности в различных формах (устные сообщения, письменные работы: таблицы, рассказы, планы, схемы, проекты, презентации с использованием ИКТ и др.);

- давать определения терминам, понятиям.

Регулятивные УУД: формирование навыков саморегуляции учебного труда.

Способность самостоятельно определять цель, задачу в учебно-познавательной деятельности самостоятельно в соответствии с задачами обучения истории, а именно:

- способность принимать и сохранять цель и задачи урока;

-осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения проблемных и познавательных задач;

- проводить самоанализ, самооценку и коррекцию своей деятельности в процессе достижения результата;

- способность самостоятельно проводить самоконтроль и самооценку.

Коммуникативные УУД:

- строить продуктивное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и одноклассниками;

- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами русского языка;

- определять свою роль в учебной группе, вклад всех участников в общий результат;

- следовать этическим нормам и правилам ведения диалога;

- выявлять позитивные и негативные факторы, влияющие на результаты и качество выполнения задания.

Составить схему сословной структуры российского общества начала XIX в. и на её основе рассказывать о положении отдельных слоёв населения империи.

Характеризовать крепостное хозяйство и особенности отношений между помещиками и крестьянами.

Рассказывать об устройстве и основных занятиях жителей дворянской усадьбы на основе текста, иллюстраций учебника).

Анализ исторического источника: Из «Записок революционера» П.А. Кропоткина. Находить в тексте ответы по поставленные вопросы.

Раскрывать смысл, значение терминов и понятий: сословие, дворянство, духовенство, купечество, мещанство, крестьянство, казачество, барщина, натуральный и денежный оброк, усадьба, патриархальные отношения.

3

Промышленность, торговля, городская жизнь в первой половине XIX в.

1

Предпосылки и начало промышленного переворота в России. Развитие основных отраслей промышленности. Развитие торговых отношений. Начало железнодорожного строительства. Города как административные, торговые и промышленные центры. Санкт-Петербург и Москва в первой половине XIX в. Городское самоуправление.

Показать на карте главные региональные центры развития промышленности и торговли.

Рассказывать о начале промышленного переворота, его проявлениях и последствиях.

Сопоставлять особенности промышленного переворота в России по сравнению с западноевропейскими странами.

Систематизировать исторический материал в таблице «Экономическое развитие России в начале XIX в. (территория, население, сословия, сельское хозяйство, торговля, промышленность).

Рассказать, чем могла гордиться российская экономика в первой половине XIX в.

Раскрывать значение терминов и понятий: промышленный переворот, товарная специализация, городское самоуправление.

4

Государственный либерализм: Александр I и его реформы

1

Переворот 11 марта 1801 г. Александр I – человек и политик. Формирование его мировоззрения. Окружение Александра I: Негласный комитет. Начало царствования. Учреждение министерств. Указ «О вольных хлебопашцах». Реформа народного просвещения. Аграрная реформа в Прибалтике. М.М. Сперанский и реформа государственного управления. Учреждение Государственного совета. Внешние и внутренние факторы ограниченности реформ. Результаты внутренней политики начала царствования Александра I.

Персоналии: Александр I, Ф. Лагарп, В.П. Кочубей, Н.Н. Новосильцев, А.А. Чарторыйский, П.А. Строганов, М.М. Сперанский.

Основные даты и события:

1801 – 1825 гг. – правление Александра I.

1801 г. – Учреждение Негласного комитета.

1803 г. – указ о «вольных хлебопашцах».

Называть характерные существенные черты внутренней политики Александра I в начале XIX в.

Оценивать деятельность Негласного комитета.

Раскрывать значение «Указа о вольных хлебопашцах».

Объяснять различия между коллегиальной системой Петра I и министерствами, образованными Александром I.

Приводить и обосновывать оценку деятельности М.М. Сперанского.

Начать составление характеристики личности и деятельности Александра I.

Объяснять смысл и значение терминов и понятий: Негласный комитет, «вольные хлебопашцы», конституционный проект, самодержавие, либеральные реформы, Государственный совет, министерства.

5

Внешняя политика России в начале XIX века

1

Международное положение Российской империи и главные направления её внешней политики в начале XIX в. Присоединение Грузии к России. Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир и его последствия. Войны России с Турцией, Ираном и Швецией. Присоединение Финляндии и особенности системы самоуправления Великого княжества Финляндского в составе Российской империи.

Персоналии: Александр I, Наполеон Бонапарт, М.И. Кутузов.

Основные даты:

1804 – 1813 гг. – русско-иранская война.

1806 – 1812 гг. – русско-турецкая война.

1808 – 1809 гг. – русско-шведская война. Присоединение Финляндии к России.

Характеризовать основные цели и задачи внешней политики России в начале XIX в.

Приводить и обосновывать оценку роли России в европейской политике в начале XIX в.

Объяснять причины и последствия участия России в антифранцузских коалициях.

Характеризовать Тильзитский мир, указывая его положительные и отрицательные последствия для России.

Исследовать систему самоуправления Великого княжества Финляндского в составе Российской империи.

Показывать на исторической карте территориальные приобретения России по итогам войн со Швецией, Турцией и Ираном.

Систематизировать данные о войнах России в таблице «Внешняя политика России в первой четверти XIX в.».

Раскрывать смысл и значение терминов и понятий: Георгиевский трактат, Гюлистанский мирный договор, Бухарестский мирный договор, антифранцузские коалиции, Тильзитский мир, континентальная блокада, Фридрихсгамский мирный договор.

6-7

Отечественная война 1812 г.

2

Накануне войны. Причины Отечественной войны 1812 г. Французское вторжение. «Великая армия». Первый этап Отечественной войны 1812 г. Барклай-де-Толли и П.И. Багратион. Арьергардные бои. Героическая оборона Смоленска. Срыв стратегического плана Наполеона I. Всенародный характер войны: партизанское движение и народное ополчение. Назначение М.И. Кутузова главнокомандующим российской армии. Бородинское сражение. Оставление Москвы и московский пожар.

Последствия пребывания французов в Москве. Тарутинский марш-манёвр. Сражение под Малоярославцем. Разгром Великой армии. Историческое значение Отечественной войны 1812 г. Заграничные походы русской армии (1813 – 1814).

Персоналии: Александр I, Наполеон Бонапарт, М.Б. Барклай-де-Толли, П.И. Багратион, М.И. Кутузов, Н.Н. Раевский, Д.В. Давыдов, П.В. Чичагов.

Основные даты:

12 июня – 14 декабря 2012 г. – начало Отечественной войны.

26 августа 2012 г. - Бородинская битва.

4 – 7 октября 1813 г. – битва при Лейпциге.

1813 – 1814 гг. – Заграничные походы русской армии.

Формулировать причины войны и раскрывать планы сторон.

Рассказывать, используя историческую карту и материал учебника, фрагменты источников, о ходе войны 1812 г., её участниках, полководцах и итогах.

Дать оценку стратегии ведения войны, избранной М. Барклаем де Толи.

Систематизировать информацию об основных событиях Отечественной войны 1812 г в таблице «Отечественная война 1812 г.».

Используя карту, рассказать о Бородинской битве. Определить её значение для дальнейшего хода войны.

Подготовить сообщение о героях партизанской войны.

Определить историческое значение войны 1812 г.

Называть причины победы Росси в войне 1812 г.

Составить развёрнутый план характеристики Заграничных походов русской армии 1813-1814 гг.

Перечислить решения Венского конгресса. Дать им оценку.

Раскрывать смысл и значение терминов и понятий: отечественная война, партизанское движение, народное ополчение, Бородинская битва, редуты, флеши.

8

От либерализма к охранительству: политика Александра I в послевоенную эпоху

1

Венский конгресс и его решения. Территориальные приобретения Российской империи и других стран-победительниц. Священный союз как международный проект Александра I и монархов Австрии и Пруссии по управлению политической ситуацией в Европе. Венская система и усиление роли России в международных делах. Конституция Царства Польского. «Уставная грамота Российской империи» Н.Н. Новосильцева. Крестьянский вопрос. Создание военных поселений. Итоги правления Александра I.

Персоналии: Александр I, А.А. Аракчеев, Н.Н. Новосильцев.

Основные даты:

1814 – 1815 гг. – Венский конгресс. Создание Священного союза монархов России, Австрии, Польши.

1810 г. – создание первого военного поселения.

Обосновывать оценку роли России в европейской политике в 1815 – 1825 гг.

Показывать на исторической карте территориальные приобретения России по решениям Венского конгресса.

Характеризовать деятельность Священного союза и роль России в этой организации.

Объяснять особенности статуса Царства Польского в составе Российской империи.

Анализировать проекты отмены крепостного права А.А. Аракчеева и реформирования политической системы страны Н.Н. Новосильцева.

Высказывать суждения о причинах нереализованности этих проектов.

Обсуждение проблемы «Военные поселения»: замыслы и реальность.

Объяснять причины изменения внутриполитического курса Александра I в последние годы его жизни, давать оценку деятельности императора.

Завершить составление характеристики (исторического) портрета Александра I.

Раскрывать смысл и значение терминов и понятий: Венский конгресс, Священный союз, система коллективной безопасности, военные поселения, Уставная грамота.

9

Движение декабристов

1

Причины движения декабристов. Первые тайные организации – Союз спасения и Союз благоденствия: цели, состав, деятельность. Южное общество и «Русская правда» П.И. Пестеля. Северное общество и «Конституция» Н.М. Муравьёва. Планы заговорщиков. Смерть Александра I и междуцарствие. Восстание на Сенатской площади. Восстание Черниговского полка на Украине. Причины поражения восстания. Суд и расправа над декабристами. Историческое значение и последствия восстания декабристов.

Персоналии: А.М. Муравьёв, Н.М. Муравьёв, С.П. Трубецкой, П.И. Пестель, С.И. и М.И. Муравьёвы-Апостолы, К.Ф. Рылеев, М.А. Милорадович, П.Г. Каховский.

Основные даты:

1821 – Образование Северного и Южного обществ.

14 декабря 1825 г. – восстание декабристов на Сенатской площади.

Раскрывать предпосылки, причины возникновения и цели тайных обществ.

Проводить сравнительный анализ программных документов декабристов, определяя общее и различия и оформить результаты своей деятельности в форме таблицы.

Характеризовать политическую обстановку в России после смерти Александра I.

Выявить причины и цели выступления декабристов.

Рассказывать о событиях 14 декабря 1825 г., восстании Черниговского полка и их результатах.

Аргументировать причины неудачи восстания декабристов.

Сравнивать оценку выступлений декабристов современниками и историками, определять своё отношение к декабристам и аргументировать оценку их деятельности и роли в истории.

Раскрывать смысл и значение терминов и понятий: Союз спасения, Союз благоденствия, Южное и Северное общества, «Конституция» Н.М. Муравьёва, «Русская Правда» П.И. Пестеля, конституционная монархия, республика, декабристы.

10

Николаевское самодержавие: государственный консерватизм

1

Движение декабристов и политический курс Николая I. Личность императора. Основы внутренней политики. Свод законов Российской империи. М.М. Сперанский. III отделение Собственной Его Императорского Величества канцелярии. Граф А.Х. Бенкендорф. Просвещение и образование. Официальная идеология: «православие, самодержавие, народность». Цензура.

Персоналии: Николай I, А.Х. Бенкендорф, М.М. Сперанский, С.С. Уваров.

Основные даты:

1825 – 1855 – правление Николая I.

1826 – учреждение Третьего отделения Собственной его императорского величества канцелярии.

1826 – принятие нового устава о цензуре.

Определить с какой целью была создана Собственная Его Императорского Величества канцелярия.

Определить, как повлияло восстание декабристов, революционные события за рубежом на внутреннюю политику Николая I.

Давать характеристику (составить исторический портрет) Николая I.

Называть основные положения теории «официальной народности».

Давать оценку деятельности М.М. Сперанского, С.С. Уварова, А.Х. Бенкендорфа.

Раскрывать смысл и значение терминов и понятий: канцелярия, кодификация, Третье отделение, жандармы, теория «официальной народности».

11

Экономическая и социальная политика Николая I

1

Экономическая и финансовая политика в условиях политической консервации. Е.Ф. Канкрин. Финансовая реформа 1839 г. Крестьянский вопрос. Указ об обязанных крестьянах. Реформа государственных крестьян П.Д. Кисилёва (1837 – 1841). Сословная политика. Формирование профессиональной бюрократии.

Персоналии: Николай I, Е.Ф. Канкрин, П.Д. Кисилёв.

Основные даты:

1837-1841 – реформа управления государственными крестьянами П.Д. Кисилёва.

1842 – издание указа об «обязанных крестьянах».

Характеризовать социальную политику Николая I, сравнивать её с социальной политикой Петра I и Екатерины II, выявляя сходство и различия.

Рассказывать о начале промышленного переворота в России в 1830-е гг.

Составить таблицу «Попытки решения крестьянского вопроса в царствование Николая I.

Давать оценку деятельности Е.Ф. Канкрина и П.Д. Киселева.

Объяснять причины отказа Николая I отменить крепостное право.

Раскрывать смысл и значение терминов и понятий: кредитные билеты, ассигнации, обязанные крестьяне, почётные граждане, бюрократия.

12

Общественная и духовная жизнь в 1830 – 1850-х гг.

1

«Философические письма» П.Я. Чаадаева, их значение. Западничество. Славянофильство. Проникновение социалистических идей в Россию. Русское общество и Православная церковь. Теория русского (общинного) социализма. А.И. Герцен. Петрашевцы.

Персоналии: В.Г. Белинский, П.Я. Чаадаев, А.С. Хомяков, И.С. и К.С. Аксаковы, И.В. Киреевский, К.Д. Кавелин, Т.Н. Грановский, Ю.Ф. Самарин, А.И. Герцен, М.В. Буташевич-Петрашевский, митрополит Филарет (Дроздов), Серафим Соровский.

Основные даты:

1836 – публикация «Философического письма» П.Я. Чаадаева.

30-40-е гг. XIX в. – дискуссии о путях общественного развития между западниками и славянофилами.

1844 – 1849 гг. - существование кружка петрашевцев.

Анализировать условия общественной и духовной жизни при Николае I.

Определять влияние «Философического письма» П.Я. Чаадаева на общественное сознание.

Анализировать и сравнивать взгляды славянофилов и западников по ключевым вопросам исторического развития России, выявлять различия и общие черты.

Систематизировать материал в таблице «Общественное движение в России в 30 – 50-е гг. XIX в.» (вопросы для сравнения: идеологи ил представители; социальная опора; отношение к власти; отношение к реформам; исторический путь России; методы).

Определять место Православной церкви в духовной жизни русского общества, рассказывать о подвижниках веры этого времени.

Раскрывать смысл и значение терминов и понятий: славянофильство, западничество, социализм, утопический социализм, старчество.

13

Народы России в первой половине XIX века.

1

Религии и народы Российской империи: христиане (православные, старообрядцы, католики, протестанты). Религии и народы Российской империи: нехристианские конфессии (иудаизм, ислам, язычество, буддизм). Конфликты и сотрудничество между народами. Царство Польское. Польское восстание 1830 – 1831 гг.: причины, ход и итоги. Кавказская война (1817 – 1864): причины, характер, основные события, итоги. Движение Шамиля.

Персоналии: И.Ф. Паскевич, А.П. Ермолов, Шамиль.

На основе исторической карты рассказывать о распространении различных конфессий и перечислять народы, к ним принадлежащие.

Раскрывать причины Польского восстания, рассказывать о его ходе и последствиях.

Систематизировать события Кавказской войны в форме хронологической таблицы.

Раскрывать смысл и значение терминов и понятий: конфессии, православие, старообрядчество, армяно-григорианская церковь, католичество, протестантизм, иудаизм, буддизм, язычество, ислам, имам, мюридизм, шариат.

14-15

Внешняя политика Николая I. Крымская война (1853-1856)

2

Внешнеполитический курс правительства Николая I. Русско-иранская война и её значение. «Восточный вопрос». Русско-турецкая война. Россия и европейские революции 1848 г. Причины военного конфликта между Россией и Турцией в 1853 г. Причины вступления в войну Англии и Франции. Этапы Крымской войны и основные события на театрах военных действий. Высадка союзников Турции в Крыму. Героическая оборона Севастополя и его защитники. Причины поражения России и условия Парижского договора. Влияние итогов Крымской войны на внутреннее и международное положение России, состояние умов российского общества.

Персоналии: Николай I, И.Ф. Паскевич, И.И. Дибич, П.С. Нахимов, Э.И. Тотлебен, В.А. Корнилов, Н.И. Пирогов.

Основные даты:

1826 – 1828 – русско-иранская война.

1828 – Туркманчайский мир с Персией.

1828 – 1829 – русско-турецкая война.

1829 – Адрианопольский мир с Османской империей.

1853 – 1856 – Крымская война.

1856 – Парижский трактат.

Характеризовать основные направления внешней политики России во второй четверти XIX в.

Рассказывать о военных кампаниях – войнах с Ираном и Турцией на основе исторической карты.

Называть причины Крымской войны.

Показывать на исторической карте места основных сражений Крымской войны.

Составить хронологию войны в виде календаря событий.

Составить характеристику защитников Севастополя.

Объяснять причины поражения России в Крымской войне.

Характеризовать условия Парижского мирного договора.

Показывать по карте территориальные потери России по Парижскому мирному договору.

Раскрывать значение смысл и терминов и понятий: Туркманчайский мирный договор, восточный вопрос, Парижский трактат.

16

Просвещение и наука

1

Правительственная политика в сфере просвещения. Развитие образования, его сословный характер. Развитие науки и техники. Географические экспедиции и открытия И.Ф. Крузенштерна и Ю.Ф. Лисянского, Ф.Ф. Беллинсгаузена и М.П. Лазарева, В.М. Головина, Г.И. Невельского. Деятельность Русского географического общества. Развитие гуманитарных наук.

1804 – университетский устав.

1817 – создание Министерства духовных дел и народного просвещения.

1820 – открытие Антарктиды экспедицией Ф.Ф. Беллинсгаузена и М.П. Лазарева.

1826 – цензурный устав («чугунный).

Рассказывать о системе образования, называть её особенности (сословность, замкнутость), объяснять различия в политике Александра I и Николая I в этой сфере.

Рассказывать о важнейших открытиях, сделанных русскими учеными в первой половине XIX века.

Составить таблицу «Достижения русской науки в первой половине XIX века.

Рассказывать о русских первооткрывателях и путешественниках.

17

Литература. Театр

1

Золотой век русской литературы. Роль литературы в жизни российского общества и становлении национального самосознания. Основные стили: сентиментализм, романтизм, реализм. Журналы и журналисты.

Характеризовать особенности сентиментализма и романтизма как художественных стилей и методов.

Объяснять причины важной роли русской литературы и журналистики в общественной жизни России.

Определить как театральное искусство перекликалось с художественными исканиями русских литераторов в XIX веке.

Готовить сообщение о деятеле русской литературы и /или журналистики первой половины XIX в.

Раскрывать значение терминов и понятий: «Золотой век русской литературы», романтизм, сентиментализм, реализм.

18

Архитектура, живопись, музыка

1

Развитие архитектуры, ансамблевая застройка городов. Классицизм, ампир. Переход к эклектике. Русско-византийский стиль. Изобразительное искусство (классицизм, романтизм, реализм). Развитие скульптуры. Театральное искусство. Становление русской музыкальной школы.

Характеризовать основные архитектурные и живописные стили.

Составлять описание памятников культуры первой половины XIX в.

Рассказывать о развитии музыкального искусства.

Готовить и защищать тематические проекты и презентации о представителях художественной культуры первой половины XIX в.

Раскрывать значение и смысл терминов и понятий: классицизм, ампир.

19

Обобщение по теме «Россия на пути к реформам. 1801 – 1861 гг.».

1

Основные мероприятия внутренней и внешней политики Александра I и Николая I.

Основные тенденции развития общественной мысли, науки и культуры.

Систематизировать исторический материала в изучаемый период.

Характеризовать общие черты и особенности развития России и государств Западной Европы в первой половине XIX в.

Выполнять контрольные и тестовые задания по истории России (по образцу ОГЭ.

Подводить итоги проектной деятельности.

Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ:

• формирование основ учебно-исследовательской и проектной деятельности;

• стратегии смыслового чтения, работа с текстом;

• - формирование ИКТ-компетентности у обучающихся.

Сообщения:

1. Русские генералы-герои военных кампаний начала XIX в.

2. Аракчеев и Сперанский.

3. Война 1812 г. в лицах (портретная галерея героев и рядовых участников всенародной борьбы против завоевателей).

4. Вклад декабристов в отечественную культуру (науку, литературу, искусство).

5. Серафим Соровский.

6. Рассказ о героической обороне Севастополя.

7. Министр А.М. Горчаков.

8 Представители российской науки («Выдающиеся учёные первой половины XIX века» по выбору).

9. «Русский классицизм в живописи».

10. «Вклад русских композиторов в мировую музыкальную культуру».

Темы ученических исследований: проекты

1. «Дней Александровых прекрасное начало».

2. «Опыт либеральных реформ в России. М.М. Сперанский».

3. «Русская Америка в первой четверти XIX в.». «А.А. Баранов и освоение Русской Америки».

4. «Первые железные дороги России».

5. «В поисках южного континента».

6. «»Судьбы русских крестьян в литературных произведениях первой половины XIX века».

Темы проектов:

1. «Отражение войны 1812 г. в национальной русской культуре» (литература, музыка, живопись, кинематография и т.д.).

2. «Император Николай I и королева Виктория – два подхода к политической деятельности монарха»

3. «Вклад военных моряков в изучение Дальнего Востока».

Раздел II. Россия в эпоху реформ (10 ч.)

20

Отмена крепостного права

1

Личность Александра II. Причины необходимости реформ во всех сферах жизни общества. Первые шаги на пути к реформам. Подготовка Крестьянской реформы. Манифест 19 февраля 1861 г. Права крестьян и земельные наделы. Выкупная операция. Историческое значение отмены крепостного права.

Персоналии: Александр II, великий князь Константин Николаевич, Н.А. Милютин.

Основные даты:

1855 – 1881 – годы правления Александра II.

19 февраля 1861 г. – издание Манифеста об освобождении крестьян и «Положения о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости».

Развитие субъектности в учебно-познавательной деятельности.

Познавательный интерес к истории.

Осознание исторического значения отмены крепостного права в России и её последствий.

Раскрывая содержание реформ, понять и осознать «буржуазный характер реформ», что позволит ученику понять связь свободы с правами человека (появление в России формально закреплённых прав на презумпцию невиновности, на личную неприкосновенность, на признание правосубъектности, на равенство перед судом и законом, на гласный суд, на обязательную доказательность обвинения в суде и т.д.) - уважение к личности и её правам, уважение к закону.

Освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека.

Понимание роли личности в истории.

Личностная оценка деятельности А.М. Горчакова на посту министра иностранных дел.

Понимание исторического вхождения Средней Азии в состав России.

Личностное осмысление проявления героизма русских воинов во время русско-турецкой войны 1877 – 1878 гг.

Ценностное отношение к исторической памяти о русско-турецкой войне.

Воспитание отрицательного отношения к террористической деятельности, понимание несостоятельности террора как средства для решения политических проблем.

Личностная оценка политических взглядов Александра III и мероприятий его внутренней политики.

Оценочное мнение об экономической политике Н.Х. Бунге.

Понимание роли истории как способа понимания современности.

Ценностное отношение к творческой деятельности.

Познавательные УУД:

- смысловое чтение, умение работать с разными источниками информации: текстом учебника, научно-популярной литературой, словарями и справочниками; в Интернете, библиотеках, в индивидуальной образовательной среде;

- анализировать, структурировать, обрабатывать и фиксировать её в соответствии с темой, познавательным заданием и (или) проектной задачей;

- преобразовывать информацию из одной знаковой системы в другую;

- устанавливать причинно-следственные связи, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции;

- формулировать обобщения, устанавливать аналогии;

- воспроизводить информацию по памяти;

- критически анализировать полученную информацию, ставить вопросы, выдвигать гипотезы;

- логически строить рассуждение, выстраивать ответ в соответствии с заданием, целью (сжато, полно, выборочно);

- решать творческие и проблемные задачи, используя контекстные знания и эвристические приёмы;

- представлять результаты своей творчески-поисковой деятельности в различных формах (устные сообщения, письменные работы: таблицы, рассказы, планы, схемы, проекты, презентации с использованием ИКТ и др.);

- давать определения терминам, понятиям.

Регулятивные УУД: формирование навыков саморегуляции учебного труда.

Способность самостоятельно определять цель, задачу в учебно-познавательной деятельности самостоятельно в соответствии с задачами обучения истории, а именно:

- способность принимать и сохранять цель и задачи урока;

-осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения проблемных и познавательных задач;

- проводить самоанализ, самооценку и коррекцию своей деятельности в процессе достижения результата;

- способность самостоятельно проводить самоконтроль и самооценку.

Коммуникативные УУД:

- строить продуктивное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и одноклассниками;

- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами русского языка;

- определять свою роль в учебной группе, вклад всех участников в общий результат;

- следовать этическим нормам и правилам ведения диалога;

- выявлять позитивные и негативные факторы, влияющие на результаты и качество выполнения задания.

Характеризовать социально-экономическую ситуацию середины XIX в., предпосылки и причины отмены крепостного права.

Систематизировать материал по подготовке отмены крепостного права в форме хронологической таблицы.

Называть основные положения крестьянской реформы.

Приводить оценки характера и значение реформы 1861 г., высказывать и обосновывать свою оценку.

Начать составление характеристики (исторического портрета) Александра II.

Раскрывать значение терминов и понятий: временнообязанные крестьяне, выкупные платежи, отрезки, мировые посредники.

21

Великие реформы 1860 – 1870-х гг.

1

Основные положения земской и городской реформы. Становление местного самоуправления. Судебная реформа. Реформы в области просвещения. Цензурные правила. Военная реформа. «Конституция» М.Т. Лорис-Меликова. Значение реформ. Незавершенность реформ и их влияние на состояние российской армии и общественные настроения. Учреждение начал всесословности в правовом строе страны. Историческое значение Великих реформ. Реформы 1860-1870-х гг. - движение к правовому государству и гражданскому обществу. Вопрос о Конституции.

Персоналии: Александр II, Д.А. Милютин, П.А. Валуев, Н.А. Милютин.

Основные даты:

1864 – судебная реформа.

1864 – земская реформа.

1870 – реформа городского управления.

1874 – военная реформа.

Называть основные положения реформ местного самоуправления, судебной, военной, в сфере просвещения, используя текст учебника и исторических источников.

Представить в виде схемы структуру органов земского управления.

Рассказать о проекте конституции М.Т. Лорис-Меликова.

Оценивать характер, результаты, историческое значение реформ 1860 – 1870-х гг.

Раскрывать значение терминов и понятий: земство, городские думы, присяжные заседатели, прокурор, адвокат, мировой суд, суд присяжных, всеобщая воинская повинность, правовое государство, гражданское общество.

22

Пореформенная Россия. Сельское хозяйство и промышленность

1

Традиции и новации в жизни пореформенной деревни. Помещичье «оскудение». Социальные типы помещиков. Дворяне-предприниматели. Общинное землевладение и крестьянское хозяйство. Социальные типы крестьян. Взаимосвязь помещичьего и крестьянских хозяйств. Индустриализация и урбанизация. Железные дороги и их роль в экономической и социальной модернизации. Миграция сельского населения в города. Рабочий вопрос и его особенности в России. Государственные, общественные и частнопредпринимательские способы его решения.

Персоналии: Т.С. Морозов

Основные даты:

1882 – отмена подушной подати.

Характеризовать развитие помещичьего и крестьянского хозяйств в пореформенный период.

Выявлять и объяснять характерные черты индустриализации и урбанизации в России в пореформенный период.

Рассказывать о железнодорожном строительстве при Александре II, оценивать значение расширения железнодорожной сети для развития экономики страны.

Раскрывать сущность рабочего вопроса и его особенности в России, а также способы его решения.

Раскрывать значение терминов и понятий: аренда, отработки, капиталистическое хозяйство, крестьянская община, индустриализация, урбанизация, рабочий вопрос, стачка.

23

Народное самодержавие Александра III

1

Личность императора. Историческая ситуация, в которой Александр III вступил на российский престол. Отношение Александра III к реформам 1860-1870-х гг. Споры о Конституции. Манифест о незыблемости самодержавия. Политика консервативной стабилизации. Деятельность министров внутренних дел П.Н. Игнатьева и Д.А. Толстого. Реформа образования. Печать и цензура. Изменение в судебной системе. Финансовая политика. Экономическая модернизация через государственное вмешательство в экономику. Форсированное развитие промышленности. Консервация аграрных отношений.

Персоналии: Александр III, К.П. Победоносцев, М.Т. Лорис-Меликов, А.Х. Бенкендорф, Н.Х. Бунге, Н.П. Игнатьев, Д.А. Толстой, И.А. Вышнеградский.

Основные даты:

1881-1894 – правление Александра III.

Характеризовать историческую ситуацию, в которой Александр III вступил на российский престол, личность и взгляды императора.

Определять основные черты и меры политики консервативной стабилизации.

Давать оценку изменениям в системе образования, политике цензуры.

Объяснять причины экономического спада в конце правления Александра II и характеризовать меры по стабилизации экономики министра финансов Н.Х. Бунге.

Называть мероприятия правительства Александра III по развитию сельского хозяйства.

Оценивать итоги развития промышленности и сельского хозяйства при Александре III.

Раскрывать значение терминов и понятий: контрреформы, земские начальники, Собственная Его Императорского Величества канцелярия, Третье отделение, жандармы, промышленный переворот.

24

Внешняя политика Российской империи во второй половине XIX века

1

Задачи внешней политики России в связи с международным положением страны после поражения в Крымской войне. Европейское направление внешней политики России в годы царствования Александра II. А.М. Горчаков и его деятельность на посту министра иностранных дел. «Союз трёх императоров». Присоединение Средней Азии к Российской империи. Россия на Дальнем Востоке. «Восточный вопрос» и ситуация на Балканах после Крымской войны. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. Берлинский конгресс 1878 г. Основные сферы и направления внешнеполитических интересов Российской империи в царствование Александра III. Упрочение статуса России как великой державы.

Персоналии: А.М. Горчаков, О. Бисмарк, Н.Г. Столетов, М.Д. Скобелев.

Основные даты:

1864-1885 – присоединение Средней Азии к России.

1867 – продажа Аляски Соединенным Штатам Америки.

1871 – Лондонская конференция, отмена ограничительных статей Парижского договора.

1873 – создание «Союза трёх императоров».

1875 – трактат России и Японии о разделе владений на Курильских островах и на острове Сахалин.

1877-1878 – русско-турецкая война

Характеризовать основные цели и направления внешней политики России во второй половине XIX в.

Рассказывать, используя историческую карту, о событиях русско-турецкой войны 1877 – 1878 гг., наиболее значительных военных кампаниях.

Показывать на карте, включённые в состав Российской империи во второй половине XIX в., объяснять, как осуществлялось управление этими территориями.

Объяснять значение деятельности Ломоносова для русской науки и культуры.

Составлять характеристику (исторические портреты) крупных военных деятелей, дипломатов (по выбору) на основе текста учебника, дополнительной литературы, иллюстративного материала.

Анализировать и сравнивать условия Сан-Стефанского мирного договора и Берлинского трактата.

Характеризовать место и роль России в международных отношениях последней трети XIX в.

Раскрывать значение терминов и понятий: «Союз трёх императоров», Сан-Стефанский мирный договор, Берлинский конгресс, Айгунский договор, Пекинский трактат

25

Развитие образования и науки

1

Начальное, среднее и высшее образование. Педагогическая наука К.Д. Ушинский. Женское образование. Наука и техника: П.Н. Яблочков, А.Н. Лодыгин, А.С. Попов, С.В. Кавалевская, И.М. Сеченов, И.И. Мечников, А.М. Бутлеров, Д.И. Менделеев. Отечественная историческая наука: С.М. Соловьев и В.О. Ключевсский. «Толковый словарь» В.И. Даля. Географические открытия: П.П. Семёнов-Тян-Шанский, Н.М. Пржевальский, Н.Н. Миклухо-Маклай.

Основные даты:

1869 – открытие Д.И. Менделеевым периодического закона химических элементов.

Готовить сообщения об особенностях обучения в классических гимназиях, реальных училищах, семинариях и учебных заведениях других типов (используя дополнительную литературу).

Систематизировать информацию о достижениях российской науки во второй половине XIX в. в виде таблицы, объяснять, в чём состоял вклад российских учёных в развитие отечественной и мировой науки.

Раскрывать смысл и значение терминов и понятий: классическая гимназия, прогимназии, реальные училища.

26

Литература, театр, музыка

Архитектура, живопись, скульптура

1

Расцвет русской литературы. Н.А. Некрасов, И.С. Тургенев, А.Н. Островский, М.Е. Салтыков-Щедрин, И.А. Гончаров, Ф.М. Достоевский, Л.Н. Толстой, А.П. Чехов.

Отечественная драматургия. Театры столичные и провинциальные. Русский балет.

Деятельность «Могучей кучки» (М.А. Балакирев, М.П. Мусоргский, Н.А. Римский-Корсаков, А.П. Бородин). Творчество П.И. Чайковского.

Художники-передвижники (И.Н. Крамской, В.Г. Перов, А.К. Саврасов, И.Е. Репин, И.И. Шишкин, В.И. Суриков, В.А. Серов и др.). П.М. Третьяков и его картинная галерея. Русский музей.

Попытки возрождения национальных традиций в архитектуре.

Характеризовать особенности критического реализма как художественного стиля и метода.

Охарактеризовать основные жанры российской литературы, называть известных авторов и произведения, представляющие эти жанры.

Рассказать о художниках-передвижниках, давать оценку их места в русской живописи.

Объяснить как соотносились традиции и черты нового в российской архитектуре во второй половине XIX в.

Готовить и защищать тематические проекты и презентации о представителях художественной культуры второй половины XIX в.

27

Народы России во второй половине XIX века. Национальная политика самодержавия

1

Первая всероссийская перепись населения 1897 г.: общая численность, городское и сельское население, национальный, конфессиональный состав. Народы России.

Национальный вопрос и национальная политика. Национальные движения и борьба правительства против сепаратизма.

На основе работы с исторической картой дать характеристику национального и конфессионального состава России в конце XIX в.

Раскрывать в чём выражалось особое положение отдельных народов в Российской империи.

Раскрыть содержание понятия «польский вопрос» применительно ко второй половине XIX в.

28

Общественная жизнь России в 1860-1890-х гг.

1

Интеллигенция, её характеристика. Пореформенный либерализм. Народничество: основные направления. «Хождение в народ». Политический терроризм. Русский консерватизм конца XIX в. «Теория малых дел». Зарождение русского марксизма.

Раскрывать существенные черты идеологии консерватизма, либерализма, радикального общественного движения в России в 1860 – 1890-е гг.

Объяснять, в чём заключалась эволюция народнического движения в 1870 – 1880-е гг.

Давать характеристику участников общественного движения 1860-1890-е гг., используя материалы учебника и дополнительные материалы.

29

Обобщение по теме «Россия в эпоху реформ».

1

Основные мероприятия внутренней и внешней политики Александра II.

Основные тенденции развития общественной мысли, науки и культуры.

Систематизировать исторический материала в изучаемый период.

Характеризовать общие черты и особенности развития России и государств Западной Европы во второй половине XIX в.

Выполнять контрольные и тестовые задания по истории России (по образцу ОГЭ.

Подводить итоги проектной деятельности.

Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ:

• формирование основ учебно-исследовательской и проектной деятельности;

• стратегии смыслового чтения, работа с текстом;

- формирование ИКТ-компетентности у обучающихся.

Сообщения:

1. Александр III. Исторический портрет.

2. С.Ю.Витте. Исторический портрет.

3. Промышленная модернизация России.

4. О жизненном пути и идеях П.Я. Чаадаева, А.С. Хомякова, Т.Н. Грановского, М.В. Буташевича-Петрашевского (по выбору).

5. Меценатская деятельность А.А. Бахрушина, С.И. Мамонтова, П.М. Третьякова, С.И. и П.И. Щукиных.

6. Русские путешественники второй половины XIX века.

7. Развитие русской исторической науки в пореформенный период.

8. Открытия русских ученых в области естественных наук второй половины XIX века.

9. Открытия русских ученых в области точных наук второй половины XIX века.

10. Шедевры российской архитектуры второй половины XIX века».

Темы ученических исследований:

1. Величайший мыслитель-гуманист Ф.М. Достоевский.

2. История России в творчестве Л.Н. Толстого.

3. «Российский гимназист второй половины XIX века».

4. «Жизнь народа в творчестве художников-передвижников».

5. «История России в изобразительном искусстве XIX века (выбор учащимися произведений живописи, скульптуры)».

Раздел III. Кризис империи в начале XX века (13ч.)

30

На пороге нового века: динамика и противоречия экономического развития

1

Факторы и динамика промышленного развития Российской империи в конце XIX – начале XX в. Экономическая политика С.Ю. Витте. Денежная реформа. Промышленное развитие России конца XIX в. Новая география экономики. Железнодорожное строительство. Транссибирская магистраль. Появление монополий. Россия – мировой экспортёр хлеба. Аграрный вопрос.

Персоналии: С.Ю. Витте

Основные даты:

1891 – начало строительства Транссибирской железнодорожной магистрали.

1897 – введение золотого рубля.

Развитие субъектности в учебно-познавательной деятельности.

Способность выбирать целевые и смысловые установки своей деятельности.

Понимание роли личности в истории.

Личностная оценка деятельности С.Ю. Витте на посту министра финансов и степени экономического развития России на рубеже XIX – начале XX вв.

Оценочное мнение о развитии российского общества в начале XX в.

Личностное осмысление проявления героизма русских людей во время русско-японской войны. Ценностное отношение к исторической памяти о событиях русско-японской войны.

Оценочное мнение о личности Николая II, его внутренней политике накануне революции.

Оценочное мнение о революционных событиях 1905 г. в России. Понимание разрушительного характера революционных событий и любых социальных потрясений.

Личностная оценка программ политических партий начала XX в.

Способность актуализировать идейные положения различных политических партий начала XX в. применительно к современной России.

Развитие демократических убеждений, ценности прав, свобод и обязанностей через понимание неоднозначности и сложности общественных процессов, понимание роли политических лидеров в выборе путей развития страны и последствий этого выбора.

Становление начального этапа политической культуры обучающегося.

Личностная оценка процесса становления российского парламентаризма и связанных с ним исторических событий.

Личностная оценка внешнеполитической деятельности российского правительства накануне Первой мировой войны.

Личностная оценка политики Александра III и Николая II.

Эстетическое восприятие наследия российской культуры начала XX века.

Представление о значении вклада писателей и деятелей искусства начала XX в. в мировую культуру.

Опыт эмоционально-ценностного и творческого отношения к фактам прошлого, историческим источникам и памятникам, способам их изучения и охраны.

Понимание исторического значения научных открытий российских учёных начала XX в.

Целостное представление об историческом пути России, соседних народов и государств в XIX – начале XX в.

Познавательные УУД:

- смысловое чтение, умение работать с разными источниками информации: текстом учебника, научно-популярной литературой, словарями и справочниками; в Интернете, библиотеках, в индивидуальной образовательной среде;

- анализировать, структурировать, обрабатывать и фиксировать её в соответствии с темой, познавательным заданием и (или) проектной задачей;

- преобразовывать информацию из одной знаковой системы в другую;

- устанавливать причинно-следственные связи, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции;

- формулировать обобщения, устанавливать аналогии;

- воспроизводить информацию по памяти;

- критически анализировать полученную информацию, ставить вопросы, выдвигать гипотезы;

- логически строить рассуждение, выстраивать ответ в соответствии с заданием, целью (сжато, полно, выборочно);

- решать творческие и проблемные задачи, используя контекстные знания и эвристические приёмы;

- представлять результаты своей творчески-поисковой деятельности в различных формах (устные сообщения, письменные работы: таблицы, рассказы, планы, схемы, проекты, презентации с использованием ИКТ и др.);

- давать определения терминам, понятиям.

Регулятивные УУД: формирование навыков саморегуляции учебного труда.

Способность самостоятельно определять цель, задачу в учебно-познавательной деятельности самостоятельно в соответствии с задачами обучения истории, а именно:

- способность принимать и сохранять цель и задачи урока;

-осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения проблемных и познавательных задач;

- проводить самоанализ, самооценку и коррекцию своей деятельности в процессе достижения результата;

- способность самостоятельно проводить самоконтроль и самооценку.

Коммуникативные УУД:

- строить продуктивное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и одноклассниками;

- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами русского языка;

- определять свою роль в учебной группе, вклад всех участников в общий результат;

- следовать этическим нормам и правилам ведения диалога;

- выявлять позитивные и негативные факторы, влияющие на результаты и качество выполнения задания.

На основе исторической карты давать характеристику экономического развития России, рассказывать о новых экономических районах, сложившихся в конце XIX – начале XX в.

Объяснять, в чём заключались особенности модернизации в России начала XX века.

Выделить, особенности монополистического развития России в начале XX в.

Раскрывать сущность аграрного вопроса в России.

Давать оценку деятельности С.Ю. Витте на посту министра финансов.

Раскрывать значение терминов и понятий: протекционизм, иностранный капитал, акционерные общества, монополии.

31

Российское общество в условиях модернизации

1

Демография, социальная стратификация. Женский вопрос. Урбанизация. Городская жизнь конца XIX – начала XX в. Разложение сословного строя. Предприниматели конца XIX – начала XX в. Рабочие: социальная характеристика и борьба за права.

Основные даты:

1897 – проведение первой всеобщей переписи населения в России.

Характеризовать положение, образ жизни основных сословия и социальных групп в России в начале XX в.

Сравнивать условия жизни различных слоёв населения.

Объяснить, что входило в понятие «рабочий вопрос» в начале XX в.

Делать выводы о влиянии экономической модернизации на развитие российского общества.

Раскрывать значение терминов и понятий: модернизация, парламентаризм, социальные страты, буржуазия, фабрично-заводские рабочие, меценатство.

32-33

Россия в системе международных отношений в начале XX в. Русско-японская война

2

Международное положение Российской империи на рубеже веков. Приоритетные направления внешней политики России в конце XIX начале XXв. Дальневосточная политика России. Российско-китайские договоры 1896 – 1898 гг., их значение для России и Китая в условиях борьбы за передел мира. Обострение российско-японских противоречий. Русско-японская война: ход военных действий, причины поражения России. Портсмутский мирный договор.

Персоналии: Николай II, А.М. Безобразов, В.Ф. Руднёв, С.О. Макаров, В.В. Верещагин, А.Н. Куропаткин, З.П. Рожественский, С.Ю. Витте.

Основные даты:

1904-1905 – русско-японская война.

5 сентября 1905 – заключение Портсмутского мира.

Объяснить, с чем было связано обострение международных противоречий в Европе и мире в конце XIX начале XXв.

Охарактеризовать причины русско-японской войны (1904-1905), планы сторон.

Рассказывать о ходе боевых действий, используя историческую карту.

Составить хронологическую таблицу ключевых событий русско-японской войны (даты, событий, их участники, итоги).

Излагать условия Портсмутского мира и разъяснять его значение.

Объяснять причины поражения России в войне.

Раскрывать смысл и значение терминов и понятий: Портсмуский мир.

34

Накануне Первой российской революции

1

Россия на рубеже XIX- XX вв. Начало царствования Николая II. Кризисные явления в обществе. Оппозиционное либеральное движение «Союз освобождения». Борьба в правительстве накануне Первой российской революции. Деятельность В.К. Плеве на посту министра внутренних дел.

Персоналии: Николай II, П.Б. Струве, С.Ю. Витте, В.К. Плеве, С.В. Зубатов, Г.А. Гапон.

Объяснять, в чём заключалась необходимость политических реформ в России в начале XX века.

Характеризовать основные течения в общественном движении России в начале XX века, их определяющие черты.

Раскрывать причины российской революции 1905-1907 гг.

Раскрывать значение терминов и понятий: оппозиция, реформы.

35

Начало Первой российской революции. Манифест 17 октября 1905 г.

1

«Правительственная весна» 1904 г.: деятельность П.Д. Святополк-Мирского на посту министра внутренних дел. «Банкетная кампания». Предпосылки Первой российской революции. «Кровавое воскресенье». Выступления рабочих, крестьян, средних городских слоёв, солдат и матросов. «Булыгинская конституция». Всероссийская октябрьская политическая стачка. Манифест 17 октября 1905 г.

Персоналии: Николай II, П.Д. Святополк-Мирский, Г.А. Гапон, А.Г. Булыгин.

Основные даты:

1905-1907 – Первая российская революция.

9 января 1905 – «Кровавое воскресенье».

6 августа 1905 – Манифест об учреждении законосовещательной Государственной думы.

7-25 октября 1905 г. - Всероссийская политическая стачка.

Начать составление таблицы «Ключевые события революции 1905-1907 гг.».

Охарактеризовать масштабы забастовочного движения в 1905 г., положения Манифеста 17 октября 1905 г.

Излагать оценки значения отдельных событий и революции в целом, приводимые в учебнике, формулировать и аргументировать свою оценку.

Раскрывать значение терминов и понятий: «банкетная кампания», «Кровавое воскресенье», «булыгинская» дума, политическая стачка, Государственная дума.

36

Формирование политических партий. Революционные события конца 1905 г.

2

Партия социалистов-революционеров: программа, тактика, лидеры. Социал-демократия: большевики и меньшевики. Либеральные партии (кадеты и октябристы): программ, лидеры. Правомонархические партии в борьбе с революцией. Революционные события ноября-декабря 1905 г.

Персоналии: В.М. Чернов, В.И. Ульянов (Ленин), Ю.О. Мартов, С.А. Муромцев, П.Н. Милюков, А.И. Гучков, А.И. Дубровин, Н.Е. Марков, В.М. Пуришкевич, П.П. Шмидт, Б.В. Савинков.

Основные даты:

декабрь 1905 – вооружённое восстание в Москве.

Систематизировать материал о создании и деятельности политических партий России начала XX в. (в форме таблицы).

Продолжить работу над таблицей

Давать характеристику (составить исторический портрет) лидеров политических партий (по выбору учащегося).

Продолжить работу над таблицей о ключевых событиях революции 1905-1907 гг.

Рассказать о Декабрьском вооруженном восстании в Москве. Дать оценку его места в общем ходе революции.

Раскрывать значение терминов и понятий: политическая партия, многопартийность, социал-революционеры, большевики, меньшевики, кадеты, октябристы, правомонархсты.

37

Становление российского парламентаризма

1

Избирательный закон 11 декабря 1905 г. Основные государственные законы 23 апреля 1906 г. Полномочия Государственной думы, Государственного совета и императора и порядок принятия законов. Избирательная кампания в I Государственную думу. Деятельность I и II Государственных дум: итоги и уроки. Новый избирательный закон (3 июня 1907 г.).

Персоналии: С.А. Муромцев, И.Л. Горемыкин, П.А. Столыпин, Ф.А. Головин.

Основные даты:

23 апреля 1906 – издание Основных государственных законов.

27апреля – 8 июля 1906 - деятельность I Государственной Думы.

20 февраля – 3 июня 1907 – деятельность II Государственной Думы и издание избирательного закона 3 июня 1907 г.

Называть ключевые события, характеризовать особенности становления парламентаризма в России.

Сравнивать состав и деятельность различных созывов Государственной думы, объяснять причины различий.

Систематизировать информацию о деятельности Государственной думы в виде таблицы.

Высказывать своё отношение к политическим партиям начала XX в. и аргументировать его.

Приводить оценки исторического значения Первой русской революции.

Раскрывать значение терминов и понятий: парламентаризм, Государственная дума, кадеты, трудовики, «автономисты», третьиюньский переворот.

38

Общество и власть после революции

1

Программа системных реформ П.А. Столыпина. Исторические условия проведения реформ. Крестьянская реформа. Переселенческая политика. Правительство и Государственная дума. Деятельность III и IV Государственных дум. Незавершённость преобразований и нарастание социальных противоречий.

Персоналии: П.А. Столыпин, Н.А. Хомяков, А.И. Гучков, М.В. Родзянко.

Основные даты:

1907-1912 – работа III Государственной Думы.

1912-1917 –работа IV Государственной Думы.

Излагать основные положения аграрной реформы П.А. Столыпина, рассказывать о методах её осуществления, оценивать её итоги и значение.

Составлять характеристику (исторический портрет) П.А. Столыпина, используя материал учебника и дополнительную информацию.

Характеризовать отношение различных политических сил к реформаторской деятельности П.А. Столыпина.

Давать оценку аграрной реформе и её последствиям, подтверждая её конкретными фактами.

Раскрывать значение терминов и понятий: крестьянская община, хутор, отруб, прогрессисты.

39

Российская внешняя политика накануне Первой мировой войны

1

Внешняя политика России после русско-японской войны. Блоковая система и участие в ней России. Деятельность А.П. Извольского на посту министра иностранных дел. Обострение международной обстановки. Боснийский кризис. Россия в международных отношениях в преддверии мировой катастрофы.

Персоналии: Николай II, Вильгельм II, С.Ю. Витте, А.П. Извольский, С.Д. Сазонов.

Основные даты:

1907 – окончательное оформление Антанты.

Рассказывать об участии России в международных отношениях начала XX в.

Составить хронологический ряд событий, связанных с формированием Тройственного согласия – Антанты.

Раскрывать значение терминов и понятий: Тройственный союз, Антанта, аннексия.

40-41

Серебряный век русской культуры

2

Серебряный век. Русская философская школа начала XX в. и идеи её представителей (В.С. Соловьёв, П.А. Флоренский, Л.П. Карсавин, Н.А. Бердяев и др.). Литература Серебряного века: основные направления и представители. Новые направления в живописи. «Мир искусства». Модерн в архитектуре. Скульптура начала XX в. Драматический театр: традиции и новаторство. Музыка. Развитие балетного искусства. «Русские сезоны» в Париже. Зарождение российского кинематографа.

Персоналии: В.С. Соловьёв, П.А. Флоренский, С.Н. Булгаков, Л.П. Карсавин, С.Л. Франк, Н.А. Бердяев, С.Н. и Е.Н. Трубецкие.

И.А. Бунин, М. Горький, А.И. Куприн, А. Белый, А.А. Блок, Д.С. Мережковский, А.А. Ахматова, Н.С. Гумилёв, О.Э. Мандельштам, В.В. Маяковский, С.А. Есенин, М.И. Цветаева. М.В. Врубель, А.Н. Бенуа, Б.М. Кустодиев, Н.К. Рерих, П.П. Кончаловский, К.С. Петров-Водкин, М.С. Сарьян, М.З. Шагал, В.В. Кандинский, К.С. Малевич.

Ф.О. Шехтель, Ф.И. Лидваль, А.В. Щусев, С.Т. Конёнков, А.С. Голубкина.

А.А. Скрябин, И.Ф. Стравинский, С.В. Рахманинов, Ф.И. Шаляпин, Л.В. Собинов, М.М. Фокин, А.П. Павлова, Т.П. Карсавина, В.Ф. Нижинский, С.П. Дягилев, К.С. Станиславский, В.И. Немирович-Данченко, В.В. Комиссаржевская, В.Э. Мейерхольд, А.А. Ханжонков.

Характеризовать основные стили и течения в российской литературе и искусстве начала XX в, называть выдающихся представителей культуры и их достижения.

Представлять биографическую информацию, обзор творчества известных деятелей российской культуры (с использованием справочных и изобразительных материалов).

Подготовить сообщение (презентацию) об особенностях развития в рассматриваемый период сферы духовной жизни (по выбору учащегося).

Показать на примерах, как была представлена русская культура в начале XX века в Западной Европе. В чём это выражалось и как свидетельствовало о её общемировом значении.

Раскрывать значение терминов и понятий: Серебряный век русской культуры, символизм, акмеизм, футуризм, импрессионизм, кубизм, «Мир искусства», авангардизм, абстракционизм, модерн, кинематограф.

42

Просвещение и наука в начале XX в.

Развитие народного просвещения: попытка преодоления разрыва между образованным обществом и народом. Открытия российских учёных. Основатели научных направлений (В.И. Вернадский, К.Э. Циолковский, Н.Е. Жуковский и др.). Достижения гуманитарных наук. Вклад России начала XX в. в мировую культуру.

Персоналии: А.Л. Шанявский, Ф.Ф. Фёдоров, К.Э. Циолковский, А.Л. Чижевский, В.И. Вернадский, В.М. Бехтерев, И.П. Павлов, К.А. Тимирязев, Н.Д. Зелинский, П.Н. Лебедев, А.Ф. Иоффе, А.А. Марков, В.А. Стеклов, А.М. Ляпунов, Н.Е. Жуковский, И.И. Сикорский, А.С. Лаппо-Данилевский, А.А. Шахматов, П.Н. Милюков, П.И. Новгородцев.

Характеризовать основные черты развития образования в России в начале XX в.

Систематизировать материал о выдающихся деятелей и достижениях российской науки в конце XIX – начале XX в., объяснять, в чем заключался вклад российских учёных в мировую науку.

Представлять сообщения (презентации) о выдающихся деятелях российской науки начала XX в. (по выбору).

Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ:

• формирование основ учебно-исследовательской и проектной деятельности;

• стратегии смыслового чтения, работа с текстом;

• формирование ИКТ-компетентности у обучающихся.

Темы сообщений, докладов:

1. С.Ю.Витте. Исторический портрет.

2. Александр III. Исторический портрет.

3. Николай II. Исторический портрет.

4. П.А. Столыпин. Исторический портрет.

5. Деятели отечественной истории и культуры XIX – начала XXI века» (по выбору).

Темы ученических исследований, проектов:

1. «Крестьянский вопрос в России XIX в.: сущность, попытки решения, содержание и итоги реформы 1861 г.».

2. «Экономика и финансы России в 90-е годы XIX века».

4. «Наш регион в истории России XIX – начала XXI века».

5. Маршрут экскурсии по историко-культурным памятникам г. Улан-Удэ, Бурятии.

43

Обобщающее повторение по курсу «История России» 1801 - 1914

1

Систематизировать и обобщать исторический материал по изученному периоду.

Характеризовать общие черты и особенности развития России и государств Западной Европы в начале XX в.

Выполнять тестовые контрольные задания по изученному периоду по образцу ГИА.

Реализовать групповой или индивидуальный проект по проблемным вопросам истории России начала XX в.

Синхронистическая таблица

Россия, Всеобщая история. Правление Александра I (первая четверть XIX в.)

Даты

События, персоналии

События, персоналии

Даты

1801, ночь на 12 марта

- Дворцовый переворот: убийство Павла I и возведение на престол Александра Павловича.

- Переворот 18 брюмера (9 ноября), Наполеон Бонапарт – первый консул Франции. Консульство во Франции.

1799 -

1804

1801 – 1825

- Царствование императора Александра I.

-Джефферсон Томас (1743 – 1826) – третий президент США.

- Билль о всеобщем огораживании (1-я перепись населения в Англии).

1801 – 1809

1801

июнь 1801 – ноябрь 1803

- Деятельность Негласного комитета, созданного Александром I из ближайших друзей-единомышленников (А.А. Чарторыйского, П.А. Строганова, Н.Н. Новосильцева и В.П. Кочубея) для подготовки реформ государственного управления.

- Провозглашение Наполеона Бонапарта императором французов. В декабре он был торжественно коронован римским папой Пием VII (наполеоновская империя во Франции).

Наполеон Бонапарт (1769 – 1821) – выдающийся французский полководец, политический деятель, первый консул республики (1799 – 1804 гг.), император Франции с 1804 по 1814 годы и в период «Ста дней» 1815 г.

1804 –

1814

- Сперанский Михаил Михайлович (1772 – 1839) – российской государственный деятель, в 1808г. участвовали в свите Александра I во время поездки по Европе, присутствовал на свидании двух императоров – Александра и Наполеона – в Эрфурте. С 1809 до 1812 гг. занимал высшие бюрократические посты. Идеолог реформ, с помощью которых стремился приблизить Россию к конституционной монархии.

- Шарль Фурье (1772 – 1837) – французский философ, один из идеологов утопического социализма. Его учение об идеальном устройстве «общества равных» оказало влияние на многих общественных деятелей России XIX века.

1801

1802

- Добровольное присоединение Грузии к России.

- Реформа Сената и учреждение министерств.

- Издание Гражданского кодекса (кодекс Наполеона) во Франции.

1804

1803

1804 – 1813

- Указ «О вольных хлебопашцах».

- Принятие русского подданства князем Мегрелии Григорием Дадиани и присоединение Мегрелии к России.

- Русско-иранская война.

- Франц I– император Австрии.

- Первое сербское восстание против османского владычества.

1804

1804 – 1813

1804

1804 - 1813

- Издание университетского Устава.

- Русско-иранская война.

1805 – 1807

1805

- Войны против наполеоновской Франции.

- Поражение соединенных армий России и Австрии у Аустерлиц, названное «битвой трёх императоров» (Наполеон, Александр I, Франц I Австрийский). Конец 3-й антифранцузской коалиции.

- У мыса Трафальгар англичане нанесли решающее поражение объединенному франко-испанскому флоту. - Победа французов в битве при Аустерлице.

- Декрет о континентальной блокаде Англии (Наполеон I).

1805, 21 октября

1805, 2.XII

1806

1806 – 1812

- Русско-турецкая война.

- Мятеж янычар в Стамбуле (Турция).

1807

25 июня 1807

- Личные переговоры двух императоров Александра I и Наполеона в Тильзите. Заключение мирного и союзного договоров: согласие России на создание великого герцогства Варшавского и присоединение к континентальной блокаде.

- Подписание в Тильзите мирных договоров между Францией и Россией, Францией и Пруссией.

- Эдикт об отмене крепостной зависимости в Пруссии.

1807

1808 – 1809

- Война России со Швецией. Присоединение Финляндии и Аландских островов.

- Оккупация французскими войсками Испании. Национально-освободительная борьба война в Испании.

- Война Франции с Австрией.

- Присоединение Голландии к Франции.

- Массовые разрушения машин луддитами в Англии.

1808 – 1814

1809

1810

1811

1809 – 1810

1812

- Попытка проведения реформа Сперанским М.М.

- Учреждение Государственного совета.

- Бухарестский мирный договор с Османской империей.

- Война за независимость испанских колоний в Латинской Америке.

- Покорение Англией населения о. Ява.

1810 – 1826

1811

1812

26 августа

1813 – 181

- Отечественная война 1812 г. (12 июня 1812 г. – 14 декабря 1812 г.).

- Бородинская битва.

- Заграничные походы русской армии.

- Поход армии Наполеона в Россию.

- Сражение под Лепцигом.

- Вступление союзных войск в Париж.

1812

1813

1814, 30. III.

- Кутузов Михаил Илларионович (1745 – 1813) – великий русский полководец, генерал-фельдмаршал. Главнокомандующий русской армией, разгромившей Наполеона.

- Багратион Пётр Иванович (1765 – 1812) – грузинский князь, русский генерал от инфантерии (с 1809 г.). Участники Итальянского и Швейцарского походов. Ученик руккого генералиссимуса А.В. Суворова. В Отечественную войну 1812 г. командовал 2-й русской армией. В битве при Бородино командовал левым крылом русской армии, где его смертельно ранило.

- Барклай –де-Толли Михаил Богданович(1761 – 1818) – князь, генерал-фельдмаршал. Участвовал в войне с Францией и Швецией. В Отечественную войну 1812 года, командовал первой русской армией. В Бородинском сражении командовал правым крылом. В 1813 – 1814 гг. командовал объединенной русско-прусской армией.

- Давыдов Денис Васильевич(1784 – 1839) – герой Отечественной войны 1812 г., поэт. Будучи командиром гусарского полка и партизанского отряда, успешно действовал в тылу врага. Был дружен с декабристами и А. С. Пушкиным.

- Артур Веллингтон (1769 – 1852) – английский полководец, государственный деятель и дипломат. Герцог. В 1815 г. командовал англо-голландской союзной армией, которая победила Наполеона в решающем сражении при Ватерлоо.

- Мюрат Иоахим (1767 – 1815) – сподвижник Наполеона I и его зять, маршал Франции, король Неаполитанский. Участник всех наполеоновских войн.

- Ней Мишель (1769 – 1815) – маршал Франции, участники наполеоновских войн. В 1812 г. участвовал в походе на Россию, за что получил от Наполеона титул князя Московского. После восстановления власти Бурбонов был расстрелян в 1815 г.

-Людовик XVIII (1755 – 1824) – король Франции из династии Бурбонов. Занял престол после падения Наполеона I (1814 – 1824).

1813

- Гюлистанский мирный договор с Ираном: к России отходят ханства Бакинское, Карабахское, Ганджинское, Ширванское и Дербентское, а также Россия получила исключительное право держать военный флот на Каспийском море.

- Сражение у Ватерлоо в Бельгии, войска антифранцузской коалиции под командованием английского генерала В. Веллингтона нанесли армии Наполеона решающее поражение.

1815, июнь

1816 - 1857

- Учреждение военных поселений в России.

- Аракчеев Алексей Андреевич (1768 – 1834) - государственный и военный деятель, генерал от артиллерии (с 1807 г.), в 1808 – 1810 гг. занимал пост министра военно-сухопутных сил, с 1816 г. возглавил организацию военных поселений.

- Создание Священного союза (русский император Александр I, австрийский император Франц I, король Пруссии Фридрих Вильгельм III).

1815

1815

1816

- Установление конституции Царства Польского.

- Освобождение крестьян от крепостной зависимости без земли в Прибалтике:

- в Эстляндии;

- в Курляндии;

- в Лифляндии.

- Неудача английской торгово-дипломатической миссии в Китае.

- Освобождение С. Боливаром Венесуэлы и Колумбии.

- Освобождение Сан-Мартином Чили и Перу.

- Освобождение Мексики.

- Восстание в Греции против власти Турции.

1816

1817 – 1822

1817 – 1821

1821

1821

1817 – 1864

- Война на Северном Кавказе.

- Провозглашение независимости Бразилии.

1822

1821

1822

- Образование Южного общества (члены: П.И. Пестель, С.И. Муравьёв-Апостол, М.И. Муравьёв-Апостол, И.И. Муравьёв-Апостол, А.П. Юшневский, М.П. Бестужев-Рюмин и др.).

- Образование Северного общества (члены: Н.М. Муравьёв, К. Ф. Рылеев, С.П. Трубецкой, И.И. Пущин, В.П. Оболенский, М.А. Бестужев, А.А. Бестужев, П.Г. Каховский и др.).

- Последний конгресс Священного союза в Вероне (монархи – России, Австрии, Пруссии, Италия, министры – Франции и Англии). К этому времени Австрия подавила революцию в Италии, год спустя французские войска покончили с революцией в Испании).

- Провозглашение Мексики республикой.

- Провозглашение «доктрины Монро».

1822

1823

1823

Россия, Всеобщая история. Правление Николая I (вторая четверть XIX в.)

1825, 14 дек.

1825 – 1855

1826

1826, 13 июля

- Восстание декабристов в Петербурге.

- Царствование императора Николая I.

- Учреждение III отделения императорской канцелярии.

- Бенкендорф Александр Христофорович(1783 – 1844) –

граф, генерал от кавалерии. Участвовал в подавлении восстания декабристов, был членом Следственной комиссии. В 1826 г. был назначен шефом жандармов и начальником III отделения.

- Казнь в Петропавловской крепости П.И. Пестеля, С.И. Муравьёва-Апостола, М.П. Бестужева-Рюмина, П.Г. Каховского и К.Ф. Рылеева.

- Адамс Джон Куинси (1767 – 1848), 6-й президент США. В 1809 – 1814 гг. первый посланник США в России. В 1817 – 1824 гг. государственный секретарь, один из авторов «доктрины Монро».

- закон о стачках в Англии, открытие в Англии первой железной дороги.

- Возникновение Демократической партии в США.

- Июльская революция во Франции. Луи-Филипп Орлеанский – король Франции, глава младшей линии династии Бурбонов.

- Восстания лионских рабочих во Франции.

1825 – 1829

1825

1828

1830

1831

1826 – 1828

- Русско-иранская война. Туркманчайский мир между Россией и Персией. Присоединение Восточной Армении к России.

- Отмена рабства в британских колониях.

- Закон об отмене в Саксонии феодальных повинностей.

1833

1832

1828 – 1829

- Русско-турецкая война.

- Чартистское движение в Англии.

1836 – 1848

1829

- Андрианопольский мир между Россией и Турцией. Переход к России устья Дуная и Черноморского побережья Кавказа (от Кубани до Поти). Право прохода русских судов через проливы. Признание автономии Греции, Сербии, Молдавии и Валахии.

- Правление королевы Виктории в Великобритании.

- Война Англии с Афганистаном.

- Провозглашение курса реформ в Османской империи (танзимат).

1837 – 1901

1838 – 1843

1839

1830 – 1831

- Восстание в Польше. Холерные бунты.

- Англо-китайская война (1-я опиумная война).

1839 – 1842

1832

- Замена конституции Царства Польского «Органическим статутом», ограничившим автономию Польши в рамках Российской империи.

- Захват Англией Новой Зеландии.

- Завоевание Францией Берега Слоновой Кости.

1840

1842

1833

- Манифест о введении в действие «Свода законов Российской империи».

- Ункяр-Искелийский договор.

- Восстание силезских ткачей в Германии.

- Война США с Мексикой.

1844

1846 – 1848

- Революции в Германии и Италии, Франции и Австро-Венгрии.

1848 – 1849

1837 – 1841

- Реформа управления государственными крестьянами П.Д. Кисилёва.

- Установление 2-й республики и введение всеобщего избирательного права для мужчин во Франции.

1848

1839 – 1843

- Денежная реформа Е.Ф. Канкрина. Введение серебряного рубля в качестве основы денежного обращения.

- Завершение завоевания Англией Индии покорением сикхов в войнах 1845 – 1846 и 1848 – 1849 гг.

1849

1842

- Издание указа об «обязанных крестьянах». Указ о запрещении продавать крестьян без семьи.

- Вторая империя во Франции.

1852 – 1870

1849

- Интервенция в Венгрию для подавления революционного движения против Австрии: введение войск под командованием фельдмаршала Паскевича.

- Завершение завоевания Англией Индии покорением сикхов в войнах 1845 – 1846 и 1848 – 1849 гг.

- Образование республиканской партии в США.

1851

1854

1853 – 1856

1854 – 1855

1802 - 1855

- Крымская (Восточная) война.

- Оборона Севастополя.

- Истомин Владимир Иванович

- Нахимов Павел Степанович – флотоводец, адмирал. Сподвижник М.П. Лазарева. Один из руководителей Черноморского флота и обороны Севастополя в Крымской войне.

- Фактическое вступление Великобритании и Франции в Крымскую войну. 23 декабря англо-французский флот вошёл в Чёрное море.

- Англия и Франция объявили войну России.

1853

27 – 28 марта 1854 г.

Культурное пространство дореформенной России

Культурное пространство 1-я половина XIX века

Экспедиции

1803 – 1806

- Первое русское кругосветное плавание И.Ф. Крузенштерна и Ю.Ф. Лисянского на кораблях «Надежда» и «Нева» (из Кронштадта до Камчатки и русских владение в Северной Америке).

- Шотландцы Уильям Скорсби-старший и его сын Уильям Скорсби-младший открыли большой гористый полуостров Земля Скорсби (72´ с.ш.).

- Санный поход Парри и Джеймса Росса к Северному полюсу (82´ с.ш.).

1806

1827

- Крузенштерн Иван Фёдорович(1770 – 1846) – мореплаватель, адмирал, один из учредителей Русского географического общества. Возглавил первую кругосветную экспедицию.

- Лисянский Юрий Фёдорович(1773 – 1837) – мореплаватель, командир корабля «Нева» в первой кругосветной экспедиции (1803 – 1806). Его именем назван один из Гавайских островов.

- Гумбольдт, Александер фон (1769 – 1859) – германский натуралист и географ, исследователь Южной Америки, Кубы, Мексики и Центральной Азии.

- Парри, сэр Уильям Эдвард (1790 – 1855) – британский морской офицер, исследователь Канадской Арктики, гидрограф.

- Холл, Чарлз Фрэнсис (1821 – 1871) – американский журналист и исследователь северной Гренландии и Канадской Арктики.

1820

1820 – 1824

- Экспедиция Ф.Ф. Беллинсгаузена и М.П. Лазарева на двух судах, «Восток» и «Мирный» открыла Антарктиду. Русские учёные исследовали острова Тихого и Ледовитого океанов, алску и нижнее течение Амура.

- Исследование северного побережья Сибири Врангелем Ф.Ф. Матюшкиным.

- Жюль Себастьен-Сезар Дюмон Дюрвиль(1790 – 1842) – французский путешественник и первооткрыватель. Совершил кругосветное плавание.

Осуществил экспедицию в Антарктиду, где открыл ряд островов. Именем Дюрвиля названо море в Антарктиде.

1826 – 1828

1837 – 1840

- Беллинсгаузен Фаддей Фаддеевич (1778 – 1852) – мореплаватель, адмирал (1843). Участник первого кругосветного плавания 1803 – 1806 гг. Руководитель первой антарктической экспедиции, открывшей в 1820 г. Антарктиду.

- Лазарев Михаил Петрович (1788 – 1851) – флотоводец и мореплаватель, адмирал, главный командир Черноморского флота (с 1833). Совершил три кругосветных плавания, в том числе в составе экспедиции Беллинсгаузена, открывшей Антарктиду в 1820 г.

- Эдуард Пеппинг – немецкий натуралист в 1827 – 1832 гг. исследовал часть Анд Среднего Чили, Западную и Центральную Кордильеру, склоны Анд. Проследил всё течение реки Уальяги (около 1200 км.), спустился по Амазонке до устья. В 1835 – 1836 гг. он выпустил книгу «Путешествие по Чили, Перу и реке Амазонке», проявив себя как незаурядный писатель.

Технические изобретения. Выдающиеся учёные и их достижения

1813

1837

1851

1853

- Постройка первого парохода в России на петербургском заводе Бержа.

- Открытие первой в России железной дороги (между Петербургом и Царским Селом).

- Открытие железной дороги Петербург – Москва.

- Устройство первого в России подводного телеграфного кабеля Петербург-Кронштадт.

- Первый рейс парохода «Клермон», построенного Фултоном по реке Гудзон.

- англичанин Дж. Стефенсон сконструировал паровоз, а в 1823 г. открыл первый паровозостроительный завод.

- Первый рейс парохода «Саванна» через Атлантический океан.

- Открытие первой в мире железной дороги в Англии.

- Первый рейс железнодорожного локомотива в США.

- Открытие первой железной дороги во Франции.

1806

1814

1919

1825

1829

1832

В математике

- Лобачевский Николай Иванович (1792 – 1856) – математик, создатель неевклидовой геометрии (1826), ректор Казанского университета.

- Чебышев П.Л. – исследовал проблемы теории чисел и теории вероятностей. Ему принадлежат труды по математическому анализу.

- Остроградский М.В. (1801 – 1862) – открытия в математической физике, гидромеханике.

- Идею создания неевклидовой геометрии одновременно выдвинули три разных учёнх, работавши независимо друг от друга – наш соотечественник Н.И. Лобачевский, венгр Янош Больяй и немец Карл Гаусс.

В физике, электротехнике, технике

- Лебедев Пётр Николаевич (1866 – 1912) – физик-экспериментатор, создатель первой в России научной физической школы.

- Лодыгин Александр Николаевич (1847 – 1923) – электротехник, один из изобретателей лампы накаливания.

- Петров Василий Владимирович (1761 – 1834) – исследовал электрическую дугу и электрический разряд, продемонстрировал явление вольтовой дуги (1802) и выдвинул идею её использования для сварки и плавления металлов.

- Якоби Борис Семёнович (1801 – 1874) – исследования в области электрохимии, собрал первый практически пригодный электромотор (1834), открыл метод гальванопластики.

- Шиллинг П.Л. – сконструировал первую линию записывающего электромагнитного телеграфа между Петербургом и Царским Селом (1832).

- Яблочков Павел Николаевич (1847 – 1894) – электротехник, изобретатель дуговой лампы электрического освещения.

- Отец и сын Е.А. и М.Е. Черепановы на Урале создали железную дорогу с паровой тягой (1834).

- Аносов Павел Петрович (1799 – 1851) – раскрыл тайну древнего булата, его труды легли в основу науки о качественных сталях.

- датский физик Ханс Кристиан Эрстед – установил влияние электрического тока на магнитную стрелку (1820).

- французский учёный Андре Ампер доказал, что электрический ток сам создаёт магнитное поле (1820).

- английский физик Майкл Фарадей (1791 – 1867) - открыл явление электромагнитной индукции, создал модель электродвигателя (1831), а спустя короткое время русский учёный Ленц Э.Х. (1804 – 1865) сформулировал её законы.– изучил электромагнитные явления.

- Сэмюэл Морзе(1791 – 1872) – американский художник, основал в 1826 Национальную академию рисунка в Нью-Йорке. Увлёкся электротехникой, открытия в области электромагнетизма М.Фарадея, К. Максвелла и Г. Герца позволили С. Морзе изобрести электромагнитный телеграф (1844).

- лионский ремесленник Жозеф Жаккар в 1801 г. изобрёл шелкоткацкий станок.

- Новые способы получения стали, изобретённые французом П. Мартеном (1837) и англичанином Г. Бессермером – конвертерный способ производства стали (1864).

В химии, астрономии

- Бутлеров Александр Михайлович (1828 – 1886) – химик, академик Петербургской академии наук, создатель теории химического строения, основоположник новой школы органической химии.

- Зинин Николай Николаевич (1812 – 1880) – химик-органик, разработал технологию синтеза анилина, первый президент Русского химического общества,

- Бекетов Н.Н – открыл новой способ восстановления металлов из их окислов, заложил основы алюминотермии, организовал первую в России термохимическую лабораторию.

- Струве Василий Яковлевич (1793 – 1864) – обнаружил концентрацию звёзд в главной плоскости Млечного Пути.

В 1839 завершилось строительство Пулковской обсерватории.

Литература

Романтизм

- Жуковский Василий Андреевич (1783 – 1852) – поэт, литературный критик, основоположник романтизма в русской поэзии (баллады «Людмила», «Светлана» и др.), почётный член Петербургской академии наук (с 1841 г.).

- Декабрист Рылеев К.Ф. («Думы», поэмы «Войнаровский», «Наливайко» и др.).

- Баратынский Евгений Абрамович (1800 – 1844) – поэт.

Реализм

- Пушкин Александр Сергеевич (1799 – 1837) – великий поэт, драматург, писатель. Родоначальник новой русской литературы, создатель современного русского литературного языка (роман «Евгений Онегин», «.

- Лермонтов Михаил Юрьевич (1814 – 1841) – поэт, прозаик, драматург («Герой нашего времени», «.

- Гоголь Николай Васильевич (1809 – 1852) – писатель, драматург, критик, публицист, классик русской литературы («Шинель», «Мёртвые души», « .

- Крылов Иван Андреевич (1769 – 1844)– баснописец, публицист, издатель сатирических журналов.

- Тургенев И.С. – («Записки охотника», «

- Гончаров И.А. – («Обломов», «

Романтизм

- Джордж Байрон (1788 – 1824) – английский поэт (1816-1818 выход в свет III и IV части «Паломничества Чайльд Гарольда»).

- Генрих Гейне (1797 – 1856) – немецкий поэт, публицист («Книга песен»).

- Иоганн Вольфганг Гёте (1749 – 1832) – немецкий писатель, представитель классицизма и романтизма («Фауст»).

Жанр исторического романа, роман

- Вальтер Скотт (1771 – 1832) – шотландский писатель (1820 выход в свет исторического романа - «Айвенго»; «Ричард Львиное сердце» и др.).

- Виктор Гюго (1802 – 1885) («Собор Парижской богоматери», «Отверженные»).

- Эрнст Теодор Амадей Гофман («Щелкунчик и Мышиный король», «Золотой горшок»)

- Оноре де Бальзак (1799 – 1850) – французский писатель («Человеческая комедия»).

Детективная литература

- Эдгар Аллан По (1809 – 1849) – американский писатель («Убийство на улице Морг», «Золотой Жук» положили начало детективной литературе.

Приключенческая литература

- Александр Дюма – («Три мушкетёра»

- Томас Майн Рид («Всадник без головы»

- Роберт Стивенсон («Остров сокровищ»_

- Жюль Верн – Дети капитана Гранта», «Таинственный образ».

Музыка

- Глинка Михаил Иванович (1804 – 1857) – композитор, основоположник русской классической музыки («Руслан и Людмила», «Жизнь за царя» («Иван Сусанин»), и др.). Его «Патриотическая песня» была официальным гимном Российской Федерации с 1991 по 2000 г.

- Даргомыжский Александр Сергеевич (1813 – 1869) – композитор, один из основоположников русской классической музыки («Русалка», «Я вас любил…», опера «Каменный гость» и др.).

- Людвиг ван Бетховен (1770 – 1827) – немецкий композитор (симфонии «Аппассионата», «Героическая», «Патетическая», «Лунная соната»).

- Франц Шуберт (1797 – 1828) – австрийский композитор и музыкант (баллада «Лесной царь», песни на слова Гёте, Шиллера и др.)

- Никколо Паганини (1782 – 1840) – итальянский композитор, скрипач.

- Джоакино Россини (1792 – 1868) – итальянский композитор (опера «Вильгельм Телль»

- Джузеппе Верди (1813 – 1901) – (оперы – «Аида», «Дон Карлос», «Риголетто», «Травиата», «Трубадур»).

- Джакомо Пуччини (1858 – 1924) – («

- Ференц Лист (1811 – 1886).

- Рихард Вагнер (1813 – 1883) – немецкий композитор («Золото Рейна», «Валькирия», «Зигфрид», «Гибель богов» - под общим названием «Кольцо Нибелунга».

- Эрнст Теодор Амадей Гофман - немецкий писатель, художник, писатель - первая немецкая романтическая опера «Ундина»

- Гектор Берлиз (1803 – 1869) – «Фантастическая симфония»

- Франц Шуберт (1797 – 1828) – польский музыкант

Живопись

- Брюллов Карл Павлович (1799 – 1852) – художник, мастер исторической картины, портретист, представитель романтизма («Последний день Помпеи».

- Кипренский Орест Адамович (1782 – 1836) – художник, мастер портретной живописи («Дмитрий Донской на Куликовом поле»,.

- Тропинин Василий Андреевич (1776 – 1857) – художник, мастер портретной живописи.

- Иванов А.А. («Приам, испрашивающий у Ахиллеса тело Гектора», «Явление Христа Марии Магдалене», «Явление Христа народу»).

- Фёдотов П.А. – («Сватовство майора», «Свежий кавалер», «

- Жак Луи Давид – французский художник («Клятва Горациев», «Смерть Марата» «Коронация» и др.).

- Франсиско Гойя («Восстание 2 мая», «Расстрел повстанцев»,

- Эжен Делакруа (1798 – 1863) – представитель романтизма «Свобода, ведущая народ», «Марсельеза», «9 июля 1830», (Резня на Хиосе»).

- Оноре Домье (1808 – 1879) – представитель критического реализма: литография «Гаргантюа», «Прачка», «Вагон третьего класса», «Дон Кихот».

Архитектура, скульптура

- Воронихин Андрей Никифорович (1759 – 1814) – архитектор, профессор Академии художеств, представитель классицизма (Казанский собор в Санкт-Петербурге 1801 – 1811 гг., в 30-х гг. перед собором были поставлены памятники М.И. Кутузову и М. Б. Барклаю-де-Толли – работы скульптора Б.И. Орловского).

- Росси Карл Иванович (1775 – 1849) – архитектор, автор монументальных архитектурных ансамблей в Санкт-Петербурге в стиле ампир (Дворцовая площадь со зданием Главного штаба, Сенатская – со зданиями Сената, Синода и Исаакиевского собора, Михайловский дворец (здание Русского музея), Александринский театр и др.

- Захаров А.Д. (здание Адмиралтейства).

- Монферран О. – стиль эклектики (Иссакиевский собор).

- Тон К.А. – автор проектов храма Христа Спасителя, Большого Кремлёвского дворца, Оружейной палаты и др.).

Ампир

- Триумфальная арка в Париже (1806).

- 1889г. – открытие Эйфелевой башни.

- Перестройка Парижа во второй половине XIX века.

1824

1824 – 1863

- Открытие Малого театра в Москве.

- Работа в Малом театре актёра М.С. Щепкина.

- Учреждена Национальная галерея в Лондоне

1824

1825

- Открытие Большого театра в Москве

1832

- Александринский театр

1856

М.П. Третьяков основал в Москве картинную галерею (сначала частная коллекция).

- Белинский Виссарион Григорьевич (1811 – 1848) – литературный критик, публицист. Автор статей в журналах «Телескоп», «Отечественные записки», «Современник» и др. Русский революционный демократ и философ.

- Грановский Тимофей Николаевич (1813 – 1855) – учёный- историк, общественный деятель, профессор Московского университета с 1849 г., представитель западничества.

- Державин Гавриил Романович (1743 – 1816) – поэт, драматург, государственный деятель, сенатор, министр юстиции (1802 – 1803).

- Хомяков Алексей Степанович (1804 – 1860) – писатель, философ, один из теоретиков славянофильства.

- Чаадаев Пётр Яковлевич 1794 – 1856) – мыслитель, философ, публицист. Автор «Философических писем» (1829 – 1831).

1852 - 1853

- Экспедиция в Японию контр-адмирала Е.В. Путятина на фрегатах «Паллада» и «Диана». Договор России с Японией.

- Провозглашение Луи Бонапарта императором Франции. Начало режима Второй империи.

- 2-я империя во Франции.

1852, декабрь

1852 – 1870

1853

- Создание в Лондоне «Вольной русской типографии» А.И. Герцена.

- «Открытие» Японии эскадрой адмирала Перри.

1853 – 1854

Россия, Всеобщая история. Эпоха Александра II (вторая половина XIX в.)

1855 – 1881

- Царствование императора Александра II.

- Авраам Линкольн – американский государственный деятель, 16-й президент США.

1809 – 1865

1856

- Парижский мирный договор.

- Война Англии и Франции против Китая (2-я опиумная война).

1856 – 1860

1857 – 1867

- Издание А.И. Герценом «Колокола».

1858

- Айгунский договор между Россией и Китаем: левый берег Амура от р. Аргуни признавался владением России.

- Присоединение Амурского края.

- Основан г. Хабаровск.

- Восстание сипаев в Индии.

- Захват Францией юга Вьетнама.

- Восстание Джона Брауна в США.

- Австро-франко-сардинская война.

- В США учреждена Национальная академия наук.

1857 – 1859

1858

1859

1859

1860

1860

- Пекинский договор: ратифицировал Айгунский договор, Уссурийский край закреплялся за Россией.

- Создание королевства Италии.

1861

1813 - 1876

- Невельской Геннадий Иванович – мореплаватель, путешественник, исследователь Дальнего Востока, адмирал (с 1874 г.).

- Экспедиция «тысячи» Дж. Гарибальди в Сицилию.

- Образование Итальянского королевства. Открытие первого общеитальянского парламента.

1860

1861

1861, 19 февраля

1861

- Издание Манифеста об освобождении крестьян и «Положения о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости».

- Учреждение Совета министров.

- Гражданская война в США.

- Победа северян над войсками Конфедерации при Виксберге и Геттинсберге.

- Акт об отмене рабства в южных штатах США.

- Авраам Линкольн (1809 – 1865) – президент США.

1861 – 1865

1863, июль

1863

1860 – 1864

1861 – 1874

- Военная реформа. Введение всеобщей воинской повинности.

- Французская интервенция в Мексику.

1862 – 1867

1863

- В состав Российской империи вошла Киргизия.

- Установление французского протектората над Камбоджей (Кампучией).

1863

1863 – 1864

- Восстание в Польше.

- В Швейцарии учреждён Международный комитет Красного Креста, участники которого выступали в качестве нейтральных посредников во время вооружённых конфликтов.

1863

1864

- Судебная и земская реформы. Положение о начальных народных училищах.

- Национально-освободительное восстание в Царстве Польском.

1863 – 1864

1865

- Цензурная реформа - «Временные правила о печати».

- Австро-прусско-датская война.

1864

1867

- Продажа Аляски США.

- Основание Международного товарищества рабочих, или I Интернационал (К. Маркс, Ф. Энгельс).

1864 – 1876

1870

- Городская реформа.

- Реконструкция Юга США.

1865 – 1877

1871

- Отмена Россией ряда условий Парижского мирного договора.

- - Джонсон Эндрю (1808 – 1875) – 17-й президент США от Демократической партии.

1865 – 1869

1861 – 1864

- Тайное общество «Земля и воля».

- Австро-прусско-итальянская война.

1866

1874 - 1875

- «Хождение в народ».

- 2-я парламентская реформа в Англии.

1867

1876 - 1879

- Организация народников «Земля и воля».

- Экономический и финансовый кризис во Франции.

1867

1877 - 1878

- Образование «Народной воли».

- Преобразование Австрийской империи в дуалистическую Австро-Венгерскую монархию.

- Образование Северогерманского союза.

1867

1879 - 1881

- Террористические акты против императора и видных государственных деятелей.

- Витте Сергей Юльевич (1849 – 1915) – граф, российский министр финансов, председатель Комитета министров, глава Совета министров: ввёл винную монополию (1894): осуществил денежную реформу (1897), согласно которой было введено золотое обращение и установлен свободный обмен кредитного рубля на золото. С.Ю. Витте возглавлял русскую делегацию, подписавшую Портсмутский мирный договор 1905 г. с Японией.

- Император Японии Муцухито (правил с 1867 по 1912 гг.) упразднил должность и власть сёгуна и восстановил императорское правление. Его пребывание у власти получило название эры Мэйдзи («просвещенное правление»).

- Создание Национального конгресса тред-юнионов (профсоюзов) в Англии.

- Война за независимость и отмену рабства на Кубе.

1868

1868

1868 – 1878

1870

1870, ноябрь

- Реформа городского самоуправления.

- Основание русской секции I Интернационала.

- Создание Национального конгресса тред-юнионов (профсоюзов) в Англии.

- Война за независимость и отмену рабства на Кубе.

- Франко-прусская война.

1868

1868 – 1878

1870 – 1871

19 (31) октября 1870

- Обращение русского правительства к державам-участницам Парижского договора с объявлением утратившим силу запрета для России держать военный флот на Чёрном море.

- Свержение монархии и провозглашение республики во Франции.

- - Парижская коммуна.

1870, сентябрь

1871

1871, январь

- Лондонская конференция держав-участниц Парижского договора, отмена запрета России держать военный флот на Чёрном море.

- Завершение воссоединения Италии. Провозглашение Рима столицей Итальянского королевства.

1870

1871, 1июля – 11 сентября

- «Процесс нечаевцев» - процесс над участниками студенческих волнений, обвиненных в подготовке заговора с целью свержения самодержавия.

- в Зеркальном зале Версальского дворца под Парижем в присутствии правителей германских государств, одержавших победу над Францией, король Пруссии Вильгельм I Гогенцоллерн провозглашён императором Германии.

1871, 18 января

1872, 26-30 марта

- Свидание Александра II с Вильгельмом I и австрийским императором Францем-Иосифом в Берлине.

- Отто фон Бисмарк (1815 – 1898) – канцлер (с 1862 г.) Пруссии.

1873

- подписание русско-английского соглашения о признании р. Амударьи северной границей Афганистана.

- Третья республика во Франции

1871

1873, 25 мая

- Шенбруннское соглашение между императорами России и Австро-Венгрии о совместных действиях в случае нападения на одну из стран.

- Присоединение императора Германии к Шенбруннскому соглашению. Окончательное оформление «Союза трёх императоров».

1873, 11 октября

1875

- Петербургский договор между Россией и Японией о признании Южного Сахалина и Курильских островов российской территорией.

- Установление 3-й республики во Франции. Принятие Конституции во Франции.

1875

1875, 19 февраля

- Указ о присоединении земель Кокандского ханства под наименованием Ферганской области к Российской империи.

- Провозглашение конституция Османской империи.

1876

- Нападение Англии на Трансвааль в Южной Африке.

1877

1877 - 1878

- Русско-турецкая война. Сан-Стефано мирный договор с Турцией. Берлинский конгресс.

- Освобождение русской армией Болгарии, Сербии, Черногории, Греции, Румынии от власти Османской империи. Берлинский конгресс по итогам войны.

1877 – 1878

- Скобелев Михаил Дмитриевич (1843 – 1882) – выдающийся военачальник, генерал от инфантерии. Покорил Хиву (1873) и Коканд (1876). В русско-турецкую войну 1877 – 1878 гг. успешно командовал отрядом под Плевной и на Шипке.

- Хельмут Карл Бернхард фон Мольтке (1800 – 1891) – германский военный деятель, генерал-фельдмаршал. Возглавил Генеральный штаб, проводил подготовку вооружённых сил Германской империи к войне.

1879

- Раздел «Земли и воли» на «Народную волю» и «Чёрный передел».

- Провозглашение независимости Румынии, Сербии и Черногории.

1878

1881, 1 марта

- Убийство Александра II революционерами-народовольцами.

- Действие Исключительного закона против социалистов в Германии.

1878 – 1890

1881 – 1894

- Царствование императора Александра III.

- Военный союз Германии с Австро-Венгрией.

- Взятие Кабула англичанами.

1879

1881, 29 апреля

- Манифест о незыблемости самодержавия.

- «Положение о мерах к охранению государственного порядка и общественного спокойствия».

- Принятие закона об уничтожении рабства на Кубе.

1880

- Завоевание Туниса, Марокко и Вьетнама Францией.

1881 – 1904

1881, 30 апреля

- Отставка министра внутренних дел графа М.Т. Лорис-Меликова.

- Присоединение Италии к Австро-Германскому союзу. Образование Тройственного союза.

- Оккупация Египта британским войсками.

1882

- Бунге Николай Христианович (1823 – 1895) – государственный деятель, учёный-экономист, академик, министр финансов (с 1881 по 1887гг.).

- Фридрих Энгельс (1820 – 1896) – немецкий философ и экономист, друг и единомышленник К. Маркса. Один из основоположников марксизма.

1882

1882 – 1886

- Принятие новых «Временных правил о печати».

- Учреждение крестьянского поземельного банка.

- Формирование рабочего законодательства.

- Захват Германией Юго-Западной и Восточной Африки.

1884 – 1885

1883

- Группа «Освобождение труда» - первая русская марксистская организация, существовавшая с сентября 1883 по август 1903 г. Создана в Женеве Г.В. Плехановым и его единомышленниками – В.И. Засулич, П.Б. Аксельрод, В. Н. Игнатовым.

- Создание партии Индийский Национальный Конгресс (ИНК).

1885

1884

- Новый университетский устав; отмена университетской автономии.

- Отмена рабства на Кубе.

- Отмена рабства в Бразилии.

1888

1884, 3-5 сентября

- Свидание Александра III с Вильгельмом I и Францем-Иосифом в Сперневицах. Попытка возобновить «Союз трёх императоров».

- Конституция и парламент в Японии.

- Президентство Гаррисона в США.

1889

1889 – 1893

1885

- Подписание англо-русского протокола об установлении российско-афганской границы.

- Морозовская стачка.

- Международный социалистический конгресс в Париже и образование II Интернационала.

1889

1890

- Положение о земских учреждениях (земская контрреформа).

- Первая первомайская демонстрация в Париже.

1890

1891

- Начало строительства Транссибирской железнодорожной магистрали

- Принятие Конгрессом США антитрестовского закона Шермана.

1890

1894

- Заключение союза с Францией.

- Подписание военной конвенции между Россией и Францией.

1892

Россия, Всеобщая история. Правление Николая II (конец XIX в. до 1914 г.)

1894 – 1917

- Годы правления Николая II.

- Японо-китайская война. Захват Японией острова Тайвань.

1895

- Создание «Союза борьбы за освобождение рабочего класса».

- Армянские погромы в Турции.

1894 – 1896

1897

- Финансовая реформа Ю.С. Витте. Введение обеспеченного золотом рубля.

- Проведение всеобщей переписи населения в России.

- Возрождение олимпийского движения. Олимпийские игры в Афинах.

1896

- Аннексия Мадагаскара Францией.

1896

1898

- Русско-китайская конвенция об аренде Россией Ляондунского полуострова (с Порт-Артуром) сроком на 25 лет.

- Испано-американская война.

1898

1899, 16 (28) апреля

- Русско-британская конвенция о размежевании сфер железнодорожного строительства в Китае.

- Подъём движения ихэтуаней в Китае.

- Испано-американская война.

1898 – 1900

1898

- доктрина «открытых дверей» в Китае.

- Англо-бурская война.

1899

1899 – 1902

1899, 6 – 7 июня

- Гаагская мирная конференция (26 государств). По инициативе России приняты Конвенция о мирном разрешении международных споров, о законах и обычаях сухопутной войны.

- Всеобщий экономический кризис.

- Еврейские погромы в Восточной Пруссии.

1900-1901

1900

1899 – 1903

- Промышленный кризис.

- Ликвидация рабства в Китае.

1901 – 1905

1905

- Кровавое воскресенье (9 января).

- Получение Австралийским союзом статуса доминиона.

1901

1904 – 1905

- Русско-японская война

- Русско-японская война

1904 – 1905

- Макаров Степан Осипович (1848 – 1904) – флотоводец, учёный, вице-адмирал. Руководитель двух кругосветных плаваний. После начала русско-японской войны стал командовать Тихоокеанской эскадрой в Порт-Артуре, погиб на броненосце «Петропавловск», взорвавшемся на мине.

- Хэйхатиро Того (1847 – 1934) – японский адмирал и маршал Японской империи. В русско-японской войне командовал Соединенным флотом под Порт-Артуром, в Цусимском сражении.

14-15 мая 1905

- Поражение русского флота в Цусимском сражении.

- Захват США Панамского перешейка.

1903

17 апреля 1905

- Указ «об укреплении начал веротерпимости».

- Создание Международного секретариата профсоюзов (МСП) в Копенгагене.

1903

6 августа 1905

- Манифест об учреждении законосовещательной Государственной Думы.

- Англо-французское соглашение. Начало формирования Антанты.

1904

5 сентября 1905

- Заключение Портсмутского мира.

- Образование социалистической партии во Франции.

1905

1905 – 1907

- Первая российская революция

- Революция в Иране.

1905 – 1911

7-25 октября 1905

- Всероссийская политическая забастовка.

- Образование лейбористской партии в Англии.

1906

17 октября 1905

- Высочайший манифест о даровании свобод и учреждении Государственной Думы.

- Англо-русское соглашение о влиянии в Азии.

- Договор России и Японии о разграничении сфер влияния в Китае.

- получение Новой Зеландии статуса доминиона.

1907

9-19 декабря 1905

- Вооруженное восстание в Москве.

23 апреля 1906

- Издание Основных государственных законов.

- Аннексия Боснии и Герцеговины Австро-Венгрией.

1908

1906

- Деятельность I Государственной Думы.

- Младотурецкая революция.

1908 – 1909

9 ноября 1906

- Начало аграрной реформы П.А. Столыпина.

- Столыпин Пётр Аркадьевич (1862 – 1911) - государственный деятель, министр внутренних дел, председатель Совета министров (1906 – 1911), инициатор политического курса, нацеленного на системное преобразование страны.

- Джолитти Джованни – итальянский государственный деятель, лидер итальянской Либеральной партии, премьер-министр Италии с 1892 до начала Первой мировой войны в 1914 г. (с небольшими перерывами). Реформатор.

1842 – 1928

1907

- Деятельность IIГосударственной Думы и издание избирательного закона 3 июня 1907 г.

- Конфликт между Францией и Германией из-за Марокко.

- Революция в Китае.

1911

1911 – 1913

1907 - 1912

- Деятельность III Государственной Думы.

- Национально-демократическая революция в Китае.

1911 – 1913

15.11. 1912 – 25.02.1917

- Деятельность IV Государственной Думы.

- Захват Италией Ливии.

- 1-я и 2-я Балканский войны.

1912

1912 – 1913

Культура второй половины XIX начала XX века

Технические изобретения

- Менделеев Дмитрий Иванович (1834 – 1907) – химик, открывший периодический закон химических элементов (1869), физик, геолог, экономист.

- Лодыгин Александр Николаевич (1847 – 1923) - электротехник, создал угольную лампу накаливания (1872).

- Яблочков Павел Николаевич (1847 – 1894) – электротехник, изобрёл электродуговую лампу электрического освещения (1875 – 1876).

- Можайский А.Ф. (1825 – 1890) – сконструировал «воздухоплавательный снаряд» (самолёт)

- Ханжонков Александр Алексеевич (1877 – 1945) – организатор и руководитель первого российского кинопредприятия. Поставил первый отечественный полнометражный фильм «Оборона Севастополя» (1911 г.)

- Первый сеанс радиосвязи в Санкт-Петербурге (1896).

- Джеймс Максвелл – британский физик разработал теорию электромагнитного поля и электромагнитную теорию света (1865).

- 1866 г. проложен первый телеграфный кабель через Атлантический океан (между США и Великобританией).

- Открытие Суэцкого канала (1859 – 1869).

- 1863 г. – первой городской подземной железной дороги в Лондоне.

- бельгиец З.Г. Грамм практически применил (1873) динамо машину (генератор постоянного тока).

- француз И.Фонтен разработал способ передачи электроэнергии (1877).

- Два изобретателя – американцы Илайша Грей и Александер Белл одновременно (1876) сообщили об изобретении каждым из них в отдельности аппарата голосовой связи – телефона.

- Изобретение телефонного аппарата в США (1877).

- Изобретение Эдисоном фонографа в США (1877).

- Создание первой телефонной станции в США (1887 – 1889).

- Готлиб Даймлер (1834 – 1900) и Карл Бенц немецкие конструкторы в 1885 г. начали выпуск мотоциклов с бензиновым двигателем, а в 1890-у гг. появились первые автомобили.

- Первый электрический трамвай в Париже (1892).

- Рудольф Дизель (1858 – 1913) – создание двигателя, работающего на солярке (1895).

- Установление телефонной связи между Лондоном и Парижем.

- Первый киносеанс, проведенный в Париже братьями Л. И О. Люмьер. Начало кинематографа (1895).

- Резерфорд Эрнест(1871 – 1937) – английский физик. Лауреат Нобелевской премии в области распад элементов в химии радиоактивных веществ.

- Тургенев Иван Сергеевич (1818 – 1883) – писатель, поэт, драматург, публицист («Записки охотника», «Отцы и дети» , «Дым», «Новь» и др.).

- Некрасов Николай Алексеевич (1821 – 1877) – издатель и редактор журналов «Современник», «Отечественные записки», поэт («Кому на Руси жить хорошо», «Коробейники», «Мороз Красный нос»).

- Салтыков-Щедрин Михаил Евграфович (1826 – 1889) – писатель, сатирик («»История одного города», «Господа Головлёвы», «Пошехонская старина»), журналист, редактор журнала «Отечественные записки».

- Лесков Николай Семёнович («Очарованный странник», «Тупейный художник», «Соборяне»).

- Достоевский Фёдор Михайлович (1821 – 1881) – мыслитель, публицист, писатель, классик мировой литературы («Бедные люди», «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы», «Братья Карамазовы», «Записки из Мёртвого дома»).

- Толстой Лев Николаевич (1828 – 1910) – писатель, мыслитель, создатель собственного этического учения («Детство», «Севастопольские рассказы», «Исповедь», «Война и мир», «Анна Каренина», «Воскресение»).

- Чехов Антон Павлович (1860 – 1904) – писатель, автор рассказов, повестей, пьес («Стрекоза», Человек в футляре», «Дама с собачкой», «Чайка», «Дядя Ваня» «Палата № 6»).

- Островский Александр Николаевич (1823 - 1886) - писатель, драматург («Свои люди - сочтёмся», «Не в свои сани не садись», «Бедность не порок», «Гроза», «Бесприданница» и др.). На драматургии Островского раскрылся талант многих русских актёров: М.П. Садовского, Н.Х. Рыбакова, П.А. Стрепетовой, М.Н. Ермоловой, А.Е. Мартынова и др.

В 1898 г. К.С. Станиславским и В.И. Немировичем-Данченко был основан Московский Художественный общедоступный театр.

Жанр романа

- Оноре де Бальзак – французский писатель («Человеческая комедия»

- Стендаль – («Красное и чёрное», «Люсьен Левен»,

- Чарлз Диккенс – английский писатель («Домби и сын», Дэвид Копперфильд»,

- Гюстав Флобер – французский писатель («Госпожа Бовари»,

Натуральная школа

- Эмиль Золя – французский писатель, публицист, политический деятель («Ругон-Маккары», «Дамское счастье»,»Человек-зверь», «Жерминаль).

- Чарлз Диккенс (1812 – 1870) – английский писатель (роман «Посмертные записки Пиквикского клуба», «приключения Оливера Твиста», «Добрая старая Англия»).

На рубеже 50 – 60-х гг. сформировалась группа композиторов, музыкальный критик В.В. Стасов назвал «Могучей кучкой» (М.А. Балакирев, М.П. Мусоргский, Н.А. Риский-Корсаков, А.П. Бородин, Ц.А. Кюи).

- Мусоргский Модест Петрович (1839 – 1881) – композитор, член объединения «Могучая кучка», автор опер «Борис Годунов», «Хованщина».

- Римский-Корсаков Николай Андреевич (1844 – 1908) – композитор (оперы «Псковитянка», «Снегурочка» и др.), педагог, дирижёр, музыкальный критик.

- Бородин Александр Порфирьевич (1833 – 1887) – профессор химии, композитор (опера – «Князь Игорь»).

- Чайковский Пётр Ильич (1840 – 1893) – композитор, автор симфоний, романсов, опер («Евгений Онегин», «Пиковая дама», «Иоланта» , Ромео и Джульетта»и др.), балетов («Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Щелкунчик»).

В 1862 г. в Петербурге открылась первая в России консерватория. По инициативе пианистов и дирижёров братьев Антона и Николая Рубинштейна были организованы «Русское музыкальное общество» (1859) и Московская консерватория (1866).

- Шаляпин Фёдор Иванович (1873 – 1938) – певец (бас), выступивший в Московской частной опере, Русских сезонах в Париже.

- Клод Дебюсси (1862 – 1918) - французский композитор, стремившийся вызвать у слушателей своих произведений такие ощущения, которые возникали у зрителей картин импрессионистов. Его симфонические циклы «Ноктюрны» это не что иное, как разные картины изменчивой водной стихии, напоминающие живописные циклы К.Моне.

- Жорж Бизе (1838 – 1875) – (оперы : «Искатели жемчуга», «Пертская красавица», драма «Арлезианка», драма-опера «Кармен»).

- Перов Василий Григорьевич (1834 – 1882) – художник, один из членов-учредителей Товарищества передвижных художественных выставок («Тройка», «Чаепитие в Мытищах», «Охотники на привале», «Сельский крёстный ход на Пасхе», «Приезд станового на следствие» и др.).

- Первая выставка Товарищества передвижных художественных выставок (1871, октябрь).

- Крамской Иван Николаевич (1837 – 1887) – художник, мастер жанровой и портретной живописи, один из организаторов Товарищества Передвижных художественных выставок («Христос в пустыне», портретная живопись – писателей: Л.Н. Толстого, Некрасова, Салтыкова-Щедрина; художников: Ф.А. Васильева, И.И. Шишкина).

- Репин Илья Ефимович (1844 – 1930) – художник, мастер портрета, исторических и жанровых сцен («Бурлаки на Волге», «Иван Грозный и его сын Иван», «Запорожцы», «Крестный ход в Курской губернии», «Не ждали», Отказ от исповеди», «Торжественное заседание Государственного совета»; портреты: Н.И. Пирогова, М.П. Мусоргского, Л.Н. Толстого и др.).

- Суриков Василий Иванович (1848 – 1916) – художник («Утро стрелецкой казни», Меншиков в Берёзове», «Боярыня Морозова», «Покорение Сибири Ермаком» и др.).

- Васнецов Виктор Михайлович (1848 – 1926) – художник, автор картин на исторические и сказочные сюжеты(«После побоища Игоря Святославовича с половцами», «Алёнушка», «Царь Иван Васильеви

ч Грозный», «Три богатыря» и др.).

- Серов Валентин Александрович (1865 – 1911) – портретная живопись («Девочка с персиками», «Девушка, освещённая солнцем»и др).

- Верещагин Василий Васильевич – русский художник-баталист. Автор картин: «… «Апофеоз войны». Погиб во время русско-японской войны при взрыве броненосца «Петропавловск» в Порт-Артуре.

- Врубель Михаил Александрович (1856 – 1910) – художник, график, скульптор, театральный декоратор.

- Третьяков Павел Михайлович (1832 – 1898) передал Москве коллекцию вместе с выставочным зданием в Лаврушенском переулке. Создание Третьяковской галереи (1892).

В 1898 г. в Петербурге, в Михайловском дворце был открыт Русский музей. Открытие этих двух музеев как бы увенчало достижения русской живописи XIX века.

Реализм

- Жан Франсуа Милле (1814 – 1875) – («Сборщицы колосьев», «Стога (осень)»).

- Гюстав Курбе – («Похороны в Орнане», «Встреча»,

Художники-импрессионисты

В 1863 г. группа французских художников, произведения которых не были приняты на официальную выставку, устроили «Салон отверженных». Первая выставка импрессионистов в Париже (1874).

- Клод Моне (1840 – 1926) - французский живописец. Один из основателей импрессионизма – («Вокзал Сен-Лазар», «Впечатление. Восход солнца», «Бульвар Капуцинок в Париже», «Стога», «Тополя», «Руанский собор» ).

- Эдуард Мане (1832 – 1883) – («Портрет Золя», «Завтрак на траве»).

- Огюст Ренуар – (1841 – 1919) – («Портрет актрисы Жанны Самари», «Девушка с веером»).

- Камиль Писарро (1831 – 1903) – («Бульвар Монмартр в Париже», «Площадь Французского театра в дождливую погоду», «Итальянский бульвар. Утро, солнечный свет», «Оперный проезд в Париже»).

Постимпрессионизм – французская школа живописи

- Поль Гоген (1848 – 1903) – («Таитянские пасторали»).

- Поль Сезанн (1839 – 1906) – «ученик Писсаро» («Натюрморт с драпировкой, «Фрукты»).

- Анри Тулуз-Лотрек (1864 – 1901) – («Мулен Руж», портреты политика А. Бриана, писателя О. Уайльда» и др.).

- Винсент Ван Гог (1853 – 1890) – («Красные виноградники в Арле», «Кипарисы на фоне звёздного неба», «Пейзаж в Овере после дождя».

Архитектура

Русский стиль

- Шервуд В.О. – Исторический музей.

- Чичагов Д.Н. – Здание Московской городской думы, городской театр в Самаре.

- Шохин Н.А., Монигетти И.А. – Политехнический музей.

Эклектика

- 1851 г. в Лондоне, в Гайд-парке построили Хрустальный дворец для проведения первой Всемирной промышленной выставки.

- французским инженером Гюставом Эйфелем воздвигнута железная башня (312,6 м.) в 1889 г., названная в его честь).

- в Лондоне в 1851 г. сооружён Хрустальный дворец.

Скульптура

- Микешин Михаил Осипович (1835 – 1896) – скульптор, автор трёх крупнейших памятников «Тысячелетие России в Новгороде», Богдану Хмельницкому в Киеве и Екатерине II в Петербурге.

- Опекушин Александр Михайлович (1838 – 1923) – скульптор (памятник А.С. Пушкину в Москве).

- Антокольский Марк Матвеевич (1843 – 1902) – скульптурные портреты («Нестор-летописец», «Ярослав Мудрый», «Иван Грозный», «Пётр Великий», «Ермак»).

- Огюст Роден – французский скульптор («Граждане Кале», «Врата ада»)

.

В истории

- Карамзин Николай Михайлович (1766 – 1826) – русский писатель, историк. Сторонник идей просвещенного абсолютизма. В 1826 г. закончена публикация 12-томной «Истории государства Российского», охватывающего историю России от Рюрика до начала династии Романовых.

- Шарль Сеньобос – («Политическая история современной Европы».

- Генри Бокль - («История цивилизации в Англии»

- Леопольд фон Ранке – («История пап», «История Германии в эпоху Реформации»).

В естествознании и медицине

- Мечников Илья Ильич (1845 – 1916) – биолог, создал учение о защитных свойствах организма, основал первую в России бактериологическую станцию, лауреат Нобелевской премии в области физиологии и медицины (1908 г.)

- Тимирязев Климент Аркадьевич (1843 – 1920) – физиолог, основоположник русской научной школы физиологии растений.

- Сеченов Иван Михайлович (1829 – 1905) – физиолог, исследователь рефлексов головного мозга (1866), создатель русской физиологической школы.

- К.Ф. Рулье, Н.А. Северцов – зоологи, вели исследования на базе материалистической теории эволюционного развития мира.

- Пирогов Н.И. – впервые применил антисептические средства, начал использовать эфирный наркоз.

- Павлов М.Г. разработал теорию питания растений.

- Чарлз Дарвин - английский учёный установил основные факторы эволюции живого мира и её закономерности («Происхождение видов путём естественного отбора» - 1859).

- Грегор Иоганн Мендель – чешский натуралист открыл в 1865 г. законы наследственности.

- Э. Геккель – немецкий биолог сформулировал биогенетический закон.

- Т. Шванн, М. Шлейден и Р. Вирхов – немецкие учёные разработали теорию клеточного строения.

- Луи Пастер (1822 – 1895) – французский бактериолог, основатель науки микробиологии, разработал методы профилактической вакцинации.

- Роберт Кох (1843 – 1910) – немецкий микробиолог открыл возбудитель туберкулёза – «палочку Коха» (1882), его ученики открыли возбудителей холеры, брюшного тифа, дифтерита и создали лекарства против них.