| Дата и номер урока | Тема урока | К-во час | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля | Элементы дополнительного содержания |
| 1 |
| Чем и как работают художники. «Волшебные краски» | 1 | Введение новых знании | Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник и материалов: акварель | Знать правила работы с акварельными красками. Уметь работать кистью и акварельными красками. Иметь представление о роли изобразительного искусства в жизни людей | Фронт. беседа | Использование материалов: фломастеры, пастель, восковые мелки, тушь, пластилин, глина |
| 2 |
| «Цветовой круг» | 1 | Введение новых знаний | Выразительные средства для реализации собственного замысла в аппликации. Знакомство с материалами для выполнения аппликаций, инструментами, порядком выполнения аппликации, техникой безопасности | Знать правила работы с бумагой; технику выполнения аппликации (наклеивание на картон и цветную бумагу различных элементов изображения из вырезанных кусков бумаги). Уметь выполнять аппликацию из геометрических фигур, простых по форме цветов | Текущий. Ответы на вопросы | Использование различных техник и материалов: аппликация |
| 3 |
| «Красивые цепочки» | 1 | Введение новых знаний | Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, композиция, пропорции. Формирование элементарных представлении о ритме в узоре | Знать правила работы с гуашевыми красками; название главных и составных цветов. Уметь выполнять декоративные цепочки; рисовать узоры и декоративные элементы по образцам | Текущий. С/р по образцу | Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении |
| 4 |
| Волшебные краски осеннего дерева. И.Левитан «Золотая осень» | 1 | Урок- экскурсия | Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции. Знакомство с отдельными произведениями выдающихся художников: И.Левитан «Золотая осень» | Знать технику передачи в рисунках формы, очертания и цвета изображаемых предметов. Уметь рисовать по памяти и представлению; передавать силуэтное изображение дерева с толстыми и тонкими ветками, осеннюю окраску листьев | Текущий. Ответы на вопросы | Передача настроения в творческой работе с помощью тона, штриха |
| 5 |
| Беседа «Жанры изобразительного искусства и архитектура». «Листья деревьев» | 1 | Введение новых знаний | Виды и жанры изобразительных искусств. Знакомство с особенностями пластилина, с правилами лепки
| Знать правила работы с пластилином. Уметь лепить листья деревьев по памяти и представлению | Текущий. Ответы на вопросы | Использование материалов: глина |
| 6 |
| Лепка «Овощи и фрукты» | 1 | Комб. | Знать правила работы с пластилином. Уметь лепить фрукты и овощи по памяти и представлению | Текущий. С/р |
|
| 7 |
| Беседа «Русское народное декоративно-прикладное искусство». Декоративная работа «Волшебные листья и ягоды» | 1 | Урок-сказка | Ознакомление с видами декоративно-прикладной деятельности | Знать приём выполнения узора на предметах декоративно-прикладного искусства. Уметь выполнять кистью простейшие элементы растительного узора. Иметь элементарные представления о декоративном обобщении форм растительного и животного мира, о ритме в узоре | Текущий. С/р по образцу | Передача настроения в творческой работе с помощью орнамента, конструирования |
| 8 |
| Хохломская роспись. «Волшебный узор» | 1 | Комб. | Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов в России. Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке: узор | Знать элементы узора Хохломы; элементарные правила смешивания цветов. Уметь выполнять узор в полосе, используя линии, мазки, точки как приёмы рисования кистью декоративных элементов. Иметь элементарное представление о красоте народной росписи | Текущий. С/р | Передача настроения в творческой работе с помощью орнамента |
| 9 |
| Беседа о красоте осенней природы «Сказка про осень» | 1 | Комб. | Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, тона, композиции | Знать правила работы с акварелью. Уметь передавать в рисунке простейшую форму, общее пространственное положение, основной цвет предмета; самостоятельно компоновать сюжетный рисунок, последовательно вести линейный рисунок на тему | Текущий. С/р | Использование материалов: тушь |
| 10 |
| Орнамент. «Чудо-платье» | 1 | Комб. | Создание моделей предметов бытового окружения человека. Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке: орнамент | Знать правила и технику выполнения орнамента. Уметь выделять элементы узора в народной вышивке. Иметь элементарные представления о ритме в узоре, о красоте народной росписи в украшении одежды | Текущий. С/р по образцу |
|
| 11 |
| Узор из кругов и треугольников | 1 | Комб. | Использование различных художественных техник и материалов: аппликация. Ознакомление с искусством аппликации | ТБ при работе с ножни- цами. Уметь составлять узор из кругов и треугольников; последовательно наклеивать элементы композиции | Текущий. С/р по об- разцу | Использование художествен- ной техники: коллаж |
| 12 |
| Праздничный флажок | 1 | Комб. | Изображение с натуры. Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, пропорции | Знать правила работы с ак- варелью; технику рисования с натуры простых по очерта- нию и строению объектов, расположенных фронтально. Уметь рисовать с натуры объекты прямоугольной формы с предварительным анализом пропорций, цветовой окраски | Текущий. С/р | Выражение своего отношения к произве- дению изобра- зительного ис- кусства в не- большом сочи- нении |
| 13 |
| Дымковская игрушка. «Праздничные краски узоров» | I | Комб. | Роль изобразительных искусств в организации материального окружения человека в его повседневной жизни. Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов в России | Знать элементы геометрического узора, украшающего дымковскую игрушку. Уметь выделять характерные особенности росписи дымковской игрушки, рисовать кистью элементы узора дымковской игрушки | Текущий. С/р по образцу | Орнамент |
| 14 |
| «Новогодняя ёлка» | 1 | Комб. | Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке | Знать элементарные правила работы с акварелью и гуашью. Уметь передавать в рисунке смысловые связи между предметами; рисовать с натуры; выражать свои чувства, настроение с помощью цвета. насыщенности оттенков | Текущий. С/р | Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении |
| 15 |
| Рисование с натуры игрушек на ёлку: бусы, шары | 1 | Комб. | Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объёма | Уметь передавать в рисунках формы, очертания и цвета изображаемых предметов; изображать форму, общее пространственное расположение, пропорции, цвет | Текущий. С/р | Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении |
| 16 |
| Рисование с натуры игрушек на ёлку: рыбки | 1 | Комб. | Знать элементарные правила работы с гуашью. Уметь изображать форму, общее пространственное расположение, пропорции, цвет | Текущий. С/р | Использование материалов: тушь |
| 17 |
| Рисование с натуры ветки ели или сосны. «Красота лесной природы» | 1 | Комб. |
| Знать холодные и теплые цвета; элементарные правила смешивания цветов. Уметь рисовать ветку хвойного дерева, точно передавая её характерные особенности: форму, величину, расположение игл | Текущий | Использование материалов: восковые мелки |
| 18 |
| Лепка животных по памяти и представлению | 1 | Комб. | Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объёма, материала. Использование различных материалов: пластилин | Знать технику работы с пластилином. Уметь лепить животных по памяти и представлению | Текущий. С/р | Использование материалов: глина |
| 19 |
| Беседа «Сказочные сюжеты в изобразительном искусстве и литературе». Иллюстрирование русской народной сказки «Колобок» | 1 | Комб. | Представление о богатстве и разнообразии художественной культуры России и мира. Знакомство с произведениями художников: В.Васнецов. Взаимосвязь изобразительного искусства с литературой | Знать понятие «иллюстрация». Уметь выполнять иллюстрации к народным сказкам на самостоятельно выбранный сюжет; выразить в иллюстрации свое отношение к сказке, ее героям | Текущий. С/р по образцу | Использование материалов: фломастеры, пастель, восковые мелки |
| 20 |
| Городецкая роспись. Рисование кистью элементов Городецкого растительного узора. «Летняя сказка зимой» | 1 | Комб. | Ознакомление с городецкой росписью | Знать элементы цветочного узора, украшающего изделия мастеров из Городца. Уметь выполнять Городецкий узор различными приёмами рисования: всей кистью, концом кисти, примакиванием, приёмом тычка. Иметь элементарные представления о красоте народной росписи в украшении посуды | Текущий. С/р по образцу | Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении |
| 21 |
| Беседа о красоте зимней природы. Мы рисуем зимние деревья | 1 | Комб. | Знакомство с произведениями выдающихся русских художников: И.Шишкин. | Знать о линии и пятне как художественно-выразительных средствах живописи. Уметь изображать внешнее строение деревьев, красиво располагать деревья на листе бумаги | Текущий. С/р | Умение выбирать и использовать адекватные выразительные средства |
| 22 |
| Рисование на тему «Красавица зима» | 1 | Комб. | Знакомство с произведениями выдающихся художников: К.Юон. Передача настроения с помощью линии, пятна | Уметь применять основные средства художественной выразительности (линию, пятно) в живописи | Текущий. Творческая работа | Умение вступать в общение с произведениями искусств, участвовать в диалоге |
| 23 |
| Гжель. Рисование декоративных элементов росписи. «Синие узоры на белоснежном поле» | 1 | Комб. | Ознакомление с произведениями современных художественных промыслов в России. Создание моделей предметов бытового окружения человека. Ознакомление с росписью: гжель
| Знать правила работы с гуашью; элементы растительного узора гжельской керамики; особенности и характерные элементы гжельской росписи. Уметь рисовать кистью декоративные элементы росписи современной гжельской керамики; рисовать узоры и декоративные элементы по образцам | Текущий. С/р по образцу | Передача настроения в творческой работе с помощью орнамента, конструирования |
| 24 |
| Составление эскиза узора из декоративных цветов, листьев для украшения тарелочки. «Синее чудо» | 1 | Комб. | Текущий. С/р | Использование материалов: фломастеры, пастель, воско- вые мелки |
| 25 |
| Беседа «Сказочные сюжеты в изобразительном искусстве и литературе». Иллюстрирование русской народной сказки «Маша и медведь» | 1 | Комб. | Связь изобразительного искусства с музыкой, литературой | Уметь самостоятельно выполнять композицию иллюстрации, выделять главное в рисунке; узнавать отдельные произведения выдающихся художников-иллюстраторов | Текущий. С/р | Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении |
| 26 |
| Беседа «Двенадцать месяцев в творчестве художника-пейзажиста Бориса Щербакова» | 1 | Комб. | Образное содержание искусства. Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании | Знать о творчестве Б.Щербакова. Уметь выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе | Текущий. Ответы на вопросы | Использование материалов: фломастеры, пастель, восковые мелки, тушь |
| 27 |
| Лепка птиц по памяти и представлению | 1 | Комб. | Лепка животных | Знать особенности работы с пластилином, правила лепки. Уметь лепить птиц по памяти и представлению | Текущий. С/р | Использование материалов: пластилин, глина |
| 28 |
| Беседа о красоте весенней природы. Рисование на тему «Весенний день» | 1 | Комб. | Знакомство с произведениями выдающихся художников: А.Саврасов | Знать творчество А.Саврасова. Уметь передавать свои наблюдения и переживания в рисунке; рисовать на основе наблюдений или по представлению; передавать в рисунках смысловые связи между предметами | Текущий. С/р | Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении |
| 29 |
| Рисование на тему «Праздничный салют» | 1 | Комб. | Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке | Знать основные и вспомогательные цвета. Уметь рисовать праздничный салют, используя различные техники рисования | Текущий. С/р | Использование материалов: фломастеры, пастель, восковые мелки, тушь |
| 30 |
| Рисование по представлению. «Бабочка» | 1 | Комб. | Уметь использовать линию симметрии в построении рисунка, изображать характерные очертания бабочек | Текущий. С/р | Симметрия. Использование материалов: фломастеры, пастель, восковые мелки |
| 31 |
| Рисование с натуры простых по форме цветов. «Красота вокруг нас» |
| Комб. |
| Знать правила работы с гуашью; правила смешивания цветов. Уметь рисовать с натуры разнообразные цветы | Текущий. С/р | Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении |
| 32- 33 |
| Аппликация. «Мой любимый цветок» | 1 | Комб. | Составление сюжетов композиции-аппликации из цветной бумаги и картона | ТБ ори работе с ножницами,. Знать приемы работы, технику выполнения аппликации. Уметь «доставлять композицию, последовательно её выполнить | Текущий. С/р по образцу | Художественная техника: коллаж |
215
167 324 
