Ф.И.О. преподавателя
Автор программы: М.М. Аверин, Е.Ю. Гуцалюк, Е.Р. Харченко, М.А. Лытаева «Немецкий язык. Второй иностранный язык. Предметные линии «Горизонты». 5-11 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций», Москва: Просвещение, 2019 г.
Учебник: «Horizonte-9» авторы: М.М. Аверин, Ф. Джин, Л. Рорман, М. Збранкова
2024 г.
| № п/п | Тема урока (раздела) | Дата |
| Планируемые сроки проведения | Скорректированные сроки проведения |
| Будущая профессия (4 ч) | 9 «Г» |
| 1. | Вводный инструктаж № 053-2021. Обзорное повторение.Профессии. Введение новой лексики. | | |
| 2. | Тренировка в употреблении лексических единиц. Повторение грамматического материала | | |
| 3. | Анкета о проф.пригодности. Тренируем навыки письма. | | |
| 4. | Контрольная работа по теме «Будущая профессия»» | | |
| Где мы живём?(3 ч) |
| 5 | Дом, Квартира. Введение новой лексики. | | |
| 6. | Инфинитивные обороты с частицей zu/ Тренировка навыков грамматики. | | |
| 7. | Как живут в Германии. Тренировка навыков устной речи. | | |
| Будущее (3 ч) |
| 8. | Прогнозы на будущее. Введение новой лексики. | | |
| 9. | Ознакомительное чтение. Несбывшиеся прогнозы. | | |
| 10. | Работа с текстом. Город будущего. Контроль навыков письма. | | |
| Еда (3 ч) |
| 11. | Традиции немецкой кухни. Работа с текстом. | | |
| 12. | Традиции русской кухни на примере своей семьи. Тренировка навыков устной речи. | | |
| 13. | Контрольная работа по теме «Еда» | | |
| Выздоравливай! (3 ч) |
| 14. | На приеме у врача. Инсценировка диалогов. | | |
| 15. | Грамматически ориентированный урок. Придаточные цели. | | |
| 16 | Работаем с инструкцией по приёму медикаментов. | | |
| Моё место в политической жизни (3 ч) |
| 17. | Политические требования, мнения, аргументы. Работа с текстом. | | |
| 18. | Политическое устройство немецко-говорящих стран. Контроль навыков устной речи. | | |
| 19. | Пишем статью в газету. Тренировка навыков письма. Проект о политической жизни в Германии, Австрии, Швейцарии. | | |
| Планета Земля (3 ч) |
| 20. | Охрана окружающей среды. Работа с текстом. | | |
| 21. | Грамматически ориентированный урок. Словообразование. | | |
| 22. | Контрольная работа по теме «Планета Земля» | | |
| Что такое красота? (3ч) |
| 23. | Описываем характер и внешность. | | |
| 24. | Что значит быть красивым? Одежда и характер. Работа с текстом. | | |
| 25. | Газетные заметки о красоте, фитнесе, конкурсы красоты. Контроль навыков устной речи. | | |
| Получай удовольствие! (3 ч) |
| 26. | Статистическая информация о свободном времени молодежи в Германии. Контроль навыков устной речи. | | |
| 27. | Убеждения. Работа с диалогами. | | |
| 28. | Письмо сверстника из Германии. Тренировка навыков письма. | | |
| Техника (3ч) |
| 29. | Роботы, их возможности. Работа с текстами. Формирование навыков монологических высказываний. | | |
| 30. | Дискутируем о новой школьной модели. | | |
| 31. | Проект №1 – один день без электронных устройств. Проект №2 – собственный опыт работы с роботами | | |
| Стена – граница – зелёный пояс ( 3 ч) |
| 32. | Из истории Германии. Расширение лексического материала. | | |
| 33. | Контрольная работа по теме «Политическая жизнь и я». | | |
| 34. | Размышления об уроках немецкого языка. Итоговое повторение | | |
| Всего: 34 часа |
| Количество контрольных работ: 4 |