КТП по ФГОС Spotlight 2

РАССМОТРЕНО И РЕКОМЕНДОВАНО

на заседании

школьного методического объединения учителей___________________

________________________

Протокол от « ____» ________ 20____г №___

Руководитель _____________

 СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

_______________Суркова В.Н.

УТВЕРЖДЕНО

Приказом МБОУ «Александровская школа» от «____»______20___г. №____

Директор _________И.Е.Супрун

№ урока

Дата проведения

Тема урока

Тип урока

Решаемые проблемы

Виды деятельности (элементы содержания контроль)

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Вводный модуль «Давайте начнем» (7часов)

1

01.09

Начали!

Урок усвоения новых знаний

Как поприветствовать друг друга и учителя? Как знакомиться и прощаться?

Диалог в ситуации бытового общения (приветствие, прощание, знакомство). Работа в парах и группах

Научиться приветствовать друг друга и учителя, знакомиться и прощаться. Лексика Hello! Goodbye!

Лексические и грамматические структуры: I’m… My name is… What’s your name? How are you? Fine, thanks

Коммуникативные: вести элементарный этикетный диалог.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства ее осуществления. Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов УД и формирование личностного смысла учения

2

05.08

Мои буквы (a-h)

Урок усвоения новых знаний

Как пишутся буквы английского алфавита? Знакомство с буквами (a–h)

Воспроизведение текстов рифмовок, песен, воспроизведение графически корректно буквы английского алфавита (полупечатным шрифтом)

Научиться писать строчные буквы английского алфавита (a–h), читать слова, начинающиеся с этих букв.

Лексика пассивная: ant, bed, cat, dog, egg, flag, glass, horse

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах. Регулятивные: самостоятельно оценивать правильность выполнения действия

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Формирование первоначального опыта участия в УД по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося

3

08.09

Мои буквы (i-q)

Комбинированный урок

(i-q)

Воспроизведение текстов рифмовок, песен, воспроизведение графически корректно буквы английского алфавита (полупечатным шрифтом)

Научиться писать строчные буквы английского алфавита (i–q), читать слова, начинающиеся с этих букв.

Лексика пассивная: ink, jug, kangaroo, lamp, mouse, nest, orange, pin, queen

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах. Регулятивные: самостоятельно оценивать правильность выполнения действия

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Формирование первоначального опыта участия в УД по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося

4

15.09

Мои буквы (r-z)

Комбинированный урок

(r-z)

Воспроизведение текстов рифмовок, песен, воспроизведение графически корректно буквы английского алфавита (полупечатным шрифтом)

Научиться писать строчные буквы английского алфавита (r–z), читать слова, начинающиеся с этих букв.

Лексика активная: Yes. No. Well done!

Лексика пассивная:

rabbit, snake, tree, umbrella, vest, window, box, yacht, zip

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах. Регулятивные: самостоятельно оценивать правильность выполнения действия

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Формирование первоначального опыта участия в УД по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося

5

17.09

Мои буквы

(sh,ch)

Комбинированный урок

Как читать буквосочетания sh и ch?

Воспроизведение текстов рифмовок, песен, воспроизведение графически корректно всех букв английского алфавита и основных буквосочетаний (полупечатным шрифтом)

Научиться читать слова с буквосочетаниями sh и ch. Лексика sheep, fish, ship, chick, cheese

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Формирование любознательности активности и заинтересованности в приобретении новых знаний

6

19.09

Мои буквы (th \ph)

Комбинированный урок

Как читать буквосочетания th \ph

Воспроизведение текстов рифмовок, песен, воспроизведение графически корректно всех букв английского алфавита и основных буквосочетаний (полупечатным шрифтом)

Научиться читать слова с буквосочетаниями th \ph. Лексика: thumb, thimble, the, this, photo, dolphin, elephant

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Формирование любознательности

активности и заинтересованности в приобретении

новых знаний

7

22.09

Мои буквы

Урок комплексного применения знаний и умений

Как называются буквы английского алфавита? Как пишутся заглавные буквы?

Воспроизведение текстов рифмовок, песен, воспроизведение графически корректно всех букв английского алфавита и основных буквосочетаний

Научиться писать заглавные буквы английского алфавита и называть все буквы алфавита

Коммуникативные: произносить и различать на слух звуки, соблюдать правильное ударение в словах и фразах. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства ее осуществления. Познавательные: выполнять логические действия сравнения и анализа

Формирование любознательности активности и заинтересованности в приобретении новых знаний

Вводный модуль «Привет! Моя семья» (4 часа)

8

26.09

Привет!

Комбинированный урок

Как зовут главных героев?

Знакомство с героями учебника, представление себя и своих друзей. Диалог в ситуации бытового общения (знакомство).

Поддерживать элементарный этикетный диалог в ситуации «Знакомство». Лексические и грамматические структуры: This is ….. I’m………

Коммуникативные: вести элементарный этикетный диалог.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства ее осуществления.

Познавательные: выполнять логические действия сравнения и анализа

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

9

29.09

Привет!

Комбинированный урок

Какие команды нужно уметь давать и выполнять на уроке?

Прослушивание и чтение текста диалога. Знакомство с новыми словами и повторение изученной лексики. Прослушивание и воспроизведение текста песни

Воспринимать команды на слух и выполнять их. Соблюдать особенности интонации побудительных предложений. Лексика: children, friend, stand up, sit down, open the books, close the book; keep moving, we’re at school today. Let’s sing and do! Who’s this?

Коммуникативные: понимать на слух речь учителя и одноклассников

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства ее осуществления.

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Формирование первоначального

опыта участия в УД по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося

10

03.10

Моя семья.

Урок усвоения новых знаний

Как рассказать о своей семье?

Знакомство с новыми словами. Перечисление членов своей семьи. Прослушивание и чтение текста диалога.

Научиться называть членов семьи. Лексика: mummy, daddy, grandma, grandpa, brother, family

Коммуникативные: использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов УД и формирование личностного смысла учения

11

06.10

Моя семья.

Комбинированный урок

Как называются цвета? Какого цвета предметы?

Знакомство с новыми словами. Название цветов предметов. Прослушивание и воспроизведение текста песни.

Научиться называть цвета и говорить, какого цвета предмет. Лексика: red, yellow, green, white, blue, colour; meet my family, Grandma and grand pa are coming for tea, What colour is it? Show me red….

Коммуникативные: называть и описывать предметы на элементарном уровне

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания

Модуль 1 «Мой дом» (10 часов)

12

10.10

Мой дом.

Урок усвоения новых знаний

Какие предметы есть в доме? Какого они цвета?

Знакомство с новыми словами. Название и описание предметов интерьера. Прослушивание и чтение текста.

Научиться называть и описывать предметы интерьера. Лексика: house, chair, table, bed, radio, home; It is lovely. That’s nice! Грамматические структуры: What is this? It is a …..

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства её осуществления.

Познавательные: действовать по образцу при выполнении упражнений

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося

13

13.10

Мой дом.

Урок комплексного применения знаний и умений

Как рассказать о предметах в доме?

Название и описание предметов (какого цвета). Прослушивание и воспроизведение текста песни

Научиться называть и описывать предметы интерьера.

Лексика: there are lots of colours for you to see! For you and me! What’s in your tree house, Masha?

Коммуникативные: называть и описывать предметы на элементарном уровне

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: осуществлять логические действия анализа и синтеза

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания

14

17.10

Где Чаклз?

Урок усвоения новых знаний

Какие комнаты есть у тебя в доме/квартире? Кто в какой комнате находиться?

Знакомство с новыми словами. Диалог-расспрос о том, где находятся члены семьи. Прослушивание и воспроизведение текста.

Научиться называть комнаты в доме \ квартире. Лексика: garden, kitchen, bedroom, house, black, brown, he, she. Лексические и грамматические структуры where is ….:& he is \ she is in …Are you in the …?

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Формирование любознательности

активности и заинтересованности в приобретении

новых знаний

15

20.10

Где Чаклз? Чтение

Комбинированный урок

Как спросить и сказать кто, где находиться?

Прослушивание и чтение диалога. Нахождение необходимой информации в тексте. Прослушивание и воспроизведение текста песни.

Научиться запрашивать информацию и отвечать на вопросы. Лексика: bathroom. Quick! Looking at you and me. Is he in the house?

Коммуникативные: использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства ее осуществления.

Познавательные: находить необходимую информацию в тексте.

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося

16

24.10

В ванной.

Комбинированный урок

Какие комнаты есть у тебя в доме\квартире? Как изобразить о чем поется в песне?

Знакомство с новыми словами. Прослушивание и воспроизведение текста песни, выполнение соответствующих движений. Прослушивание и чтение текста диалога. Нахождений необходимой информации в тексте.

Научиться называть комнаты и предметы в доме \ квартире. Лексика: living room, bathroom, bath, window, floor, door, clean, outside, chimney, as tall as can be, smoke.

Лексико-грамматические структуры: is he\she in the …? Yes, he\she is. No he\she isn’t.

Коммуникативные: использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: действовать по образцу при выполнении упражнений

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося

17

27.10

В ванной.

Комбинированный урок

Как читать букву е в закрытом слоге и буквосочетания, системно-деятельностного обучения, игровые

Повторение изученной лексики в игровой форме. Знакомство с правилами чтения букв. Изготовление домика из бумаги. Прослушивание и воспроизведение текста песни

Научиться читать букву е в закрытом слоге и буквосочетание ее на примерах знакомых слов. Лексика: hall, wall, stairs

Коммуникативные: использовать в речи лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства её осуществления.

Познавательные: действовать по образцу при выполнении упражнений

Формирование

потребности и начальных умений выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности

18

07.11

Моя комната. Изготовление телефона.

Комбинированный урок

Как рассказать о своей комнате? Как сделать телефон из спичечных коробков?

Описание своей комнаты с опорой на образец. Работа в группах и индивидуально. Изготовление телефона из спичечных коробков по инструкции учителя

Научиться описывать свою комнату. Понимать на слух указания учителя и следовать инструкции.

Лексика matchbox, paper clip, toothpick, a long piece of string

Коммуникативные: строить монологическое высказывание.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: строить сообщения в письменной форме.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

19

10.11

Сады в Великобритании и России

Комбинированный урок

Что можно увидеть в садах Великобритании и России

Чтение и перевод небольших текстов. Определение значения новых слов с помощью картинок и контекста. Работа в группах

Формировать навыки чтения текста вслух. Развивать языковые догадки. Лексика: the UK, Russia, bird house, greenhouse, country house, love, village. garden gnome,

Коммуникативные: понимать содержание прочитанного текста.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства ее осуществления.
Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир

20

14.11

Сказка «Городская и деревенская мышь». Теперь я знаю!

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Знакомство с первой часть сказки Повторение языкового материала модуля 1

Прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдение фразовых и логических ударений. Оформление и подписание пригласительной открытки. Повторение изученного материала, выполнение заданийю

Познакомиться с произведением английской детской литературы.

Лексика mouse, mice, like, town bare, but, very, small, want. Oh, dear! Welcome to my house!
Лексические и грамматические структуры: have got

Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства ее осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Формирование эстетических чувств посредством литературного произведения для детей

21

17.11

Модульный контроль.

Контроль ЗУН

Проверка усвоения языкового материала модуля 1

Написание контрольной работы

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

МОДУЛЬ 2. МОЁ ЛЮБИМОЕ БЛЮДО (10Ч)

22

21.11

Мой день рождения

Урок усвоения новых знаний

Как сказать, сколько тебе лет? Как называть числа от 1 до 10?

Знакомство с новыми словами. Подсчет предметов от 1 до 10. Прослушивание и чтение текста диалога

Научиться говорить о возрасте и дне рождения. Научиться называть числа от 1 до 10. Лексика: числительные от 1 до 10, birthday, candles, party, happy, sad, happy birthday to you! Surprise. Грамматическая структура:how old are you? I’m eight.

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства её осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов УД и формирование личностного смысла учения.

23

24.11

Мой день рождения! 

Урок комплексного применения знаний и умений

Как подсчитать предметы?

Подсчет предметов от 1 до 10.
Прослушивание и воспроизведение текста песни

Научиться говорить, сколько лет твоим друзьям. Считать и называть количество предметов. Лексика Look at the cake. Count the candles. How many candles? What are they?

Коммуникативные: использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства ее осуществления.
Познавательные: строить сообщения в устной форме

Формирование первоначального опыта участия в УД по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося

24

28.11

Вкусный шоколад! 

Урок усвоения новых знаний

Как называются продукты?

Знакомство с названиями продуктов. Расспрос друг друга о любимых продуктах. Прослушивание и воспроизведение текста песни

Научиться называть некоторые продукты. Лексика burgers, bananas, chips, apples, sandwiches, chocolate, yummy. Лексические и грамматические структуры: What’s your favourite food?

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов УД и формирование личностного смысла учения

25

01.12

Вкусный шоколад! 

Комбинированный урок

Как сказать о том, какие продукты ты любишь

Прослушивание и чтение текста диалога. Знакомство со структурой I like и тренировка в употреблении.

Научиться говорить о том, какие продукты ты любишь. Лексика: cake, biscuit, I like \ I don’t like, …. I have got

См. урок 24

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного
смысла учения

26

05.12

Моя любимая еда!

Модульный контроль

Контроль знаний

Проверка усвоения языкового материала модуля 2

Подготовка к выполнению модульного теста. Выполнение модульного теста и оценивание его выполнения в специальной рубрике.

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии

Формирования навыков самоанализа и самоконтроля

27

08.12

Контроль письма  

Урок контроля ЗУН

Проверка усвоения навыков чтения, аудирования, письма, говорения

Написание мини-рассказа о своей любимой еде, прослушивание текста по теме и выполнения ряд заданий, чтение и небольших текстов

Научиться отвечать на вопросы учителя, читать рассказ, оценивать свои достижения в изучении английского языка

Коммуникативные: говорить на заданную тему

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства ее осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Формирование первоначального опыта участия в УД по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося

28

12.12

Контроль аудирования

29

15.12

Контроль говорения

30

19.12

Контроль чтения

31

22.12

Моя любимая еда!

Повторение.

Урок повторения модуля. Урок подведения итогов за полугодие

Проверка усвоения знаний

Повторение изученного лексико-грамматического материала

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: говорить на заданную тему Регулятивные: контролировать и оценивать учебные действия Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Формирования навыков самоанализа и самоконтроля

МОДУЛЬ 3. MY ANIMALS! МОИ ЖИВОТНЫЕ!-(11Ч)

32

26.12

Мои животные!

Урок усвоения новых знаний

Названия каких животных известны? Что животные умеют делать?

Знакомство с новыми словами.. тренировка в употреблении новых ЛЕ, составление высказывания по образцу. Прослушивание и чтение текста диалога

Научиться говорить о том, что умеют делать животные, используя глагол can.

Лексика: animal, fish, frog, bird, chimp, horse, swim, jump, sing, dance, run

Коммуникативные: сообщать информацию о себе.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства её осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов УД и формирование личностного
смысла учения

33

12.01

Мои животные! 

Урок комплексного применения знаний и умений

Что умеют делать животные?

Выполнение заданий в учебнике и на карточках. Прослушивание и воспроизведение текста песни

Строить высказывания с глаголом can.

Лексика just like this

Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства ее осуществления. Познавательные: строить сообщения в устной форме

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов УД и формирование личностного
смысла учения

34

14.01

Я умею прыгать!

Комбинированный урок

Как спросить и рассказать о том, что ты умеешь\ не умеешь делать? А твои друзья?

Знакомство с новыми ЛЕ. Вопрос/ответ, что умеют/не умеют делать, используя глагол can
Прослушивание и воспроизведение текста песни

Запрашивать информацию и отвечать на вопросы. Лексика: climb, fly, boy, girl. Out in the sun.

Лексические и грамматические структуры:

Can you jump? Yes, I can. No, I can’t

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства ее осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов УД и формирование личностного смысла учения

35

16.01

Я умею прыгать! 

Комбинированный урок

Как герои учебника говорят о том, что умеют \ не умеют делать они сами и их друзья?

Прослушивание и чтение текста диалога. Работа в парах и индивидуальном прослушивании и воспроизведение текста песни

Запрашивать информацию и отвечать на вопросы.

Лексика Chuckles, where are you? There’s Chuckles in the tree

Коммуникативные: вести элементарный диалог-расспрос.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства ее осуществления.
Познавательные: действовать по образцу при выполнении упражнений

Формирование первоначального
опыта участия в УД по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося

36

19.01

В цирке!

Урок

усвоения

новых

знаний

Что можно увидеть в цирке?

Знакомство с новыми словами. Прослушивание и воспроизведение текста песни. Прослушивание и чтение текста диалога

Научиться говорить о том, что можно увидеть в цирке.

Лексика clown, circus, magician, swing, funny.

all day

Коммуникативные: использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний

37

23.01

В цирке! 

Комбинированный урок

Как читать слова с буквой i? Как сделать маски для игры в зоопарк?

Повторение изученных ЛЕ в игровой форме. Знакомство с правилами чтения букв. Изготовление маски для игры в зоопарк. Прослушивание и воспроизведение текста песни

Познакомиться с правилами чтения буквы i на примере знакомых слов. Лексика: of course, like this. Is it...?

Коммуникативные: использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства ее осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Формирование
потребности и начальных умений выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности

38

26.01

Я умею петь.

Аквариум.

Комбинированный урок

Как написать мини-сочинение о том, что ты умеешь делать? Как приготовить десерт дома?

Написание мини-сочинения о том, что ты умеешь делать, работа в группах и индивидуально.Прослушивание инструкции наблюдение за действиями учителя

Научиться на элементарном уровне рассказывать о том, что ты умеешь делать.

Лексика jelly,
gums, any other, clear plastic bowl

Коммуникативные: строить монологическое высказывание.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации. Познавательные: строить сообщения в письменной форме

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

39

30.01

Очень любим животных! Домашние животные в Британии и России.

Комбинированный урок

Какие есть домашние животные в России и Великобритании?

Знакомство с популярными кличками животных в Великобритании. Чтение и перевод небольших текстов.

Формировать навыки чтения текста вслух.
Лексика: pet, clever. crazy about, especially, story, sheep dog, lie, medals. Have you got...?

Коммуникативные:понимать содержание прочитанного текста. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства ее осуществления. Познавательные: овладевать логическими действиями сравнения и установления аналогий

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир

40

02.02

Сказка «Городская и деревенская мышь».

Урок актуализации знаний и умений

Знакомство с третьей частью сказки

Прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдениемфразовых и логических ударений Выполнение заданий после чтения текста.

Познакомиться с произведением английской детской литературы.

Лексика: real, good, must, Dream, over there

Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства ее осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Формирование эстетических чувств посредством литературного произведения для детей

41

06.02

Теперь я знаю! 

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Повторение языкового материала модуля 3

Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради

Распознавать и употреблять в речи
изученные ЛЕ и грамматические явления

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

42

09.02

Животные. Модульныйконтроль .

Урок контроля знаний и умений

Проверка усвоения языкового материала модуля 3

Выполнение модульного теста.

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

МОДУЛЬ 4. MY TOYS! МОИ ИГРУШКИ!(10Ч)

43

13.02

Мои игрушки! Предлоги места.

Урок усвоения новых знаний

Знакомство с названиями игрушек. Разговор о том, где находятся предметы. Прослушивание чтение текста диалога

Научиться называть игрушки и говорить о том, где они находятся. Лексика: teddy bear, toy soldier, ballerina, pink, shelf, on, under, in, toy box. find.

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Формирование
любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний

44

16.02

Мои игрушки! 

Урок комплексного применения знаний и умений

Как рассказать о том, где находятся игрушки?

Разговор о том, где находятся предметы, с использованием предлогов места. Выполнение заданий на карточках. Прослушивание и воспроизведение текста песни

Запрашивать информацию и отвечать на вопросы.

Лексика: doll. Toys for me! We’re all having fun! Is it under the book?

Коммуникативные: запрашивать информацию и отвечать на вопросы.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства ее осуществления. Познавательные: строить сообщения в устной форме

Формирование первоначального опыта участия в УД по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося

45

20.02

У неё голубые глаза! 

Урок усвоения новых

знаний

Как описать свою внешность?

Знакомство с новыми ЛЕ. Знакомство со структурой I’ve got и тренировка в ее употреблении

Научиться называть части лица и говорить о своей внешности.
Лексика: dark hair, nose, eyes, mouth, ears. feet, hands, toes. I haven’t got...

Коммуникативные: сообщать информацию о себе. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов УД и формирование личностного смысла учения

46

27.02

У неё голубые глаза! 

Комбинированный урок

Как описать свою внешность?

Прослушивание и чтение текста диалога. Описание игрушек и внешности друзей. Прослушивание и воспроизведение текст; песни

Научиться описывать игрушки и внешность друзей. Лексика: Look in my toy box. He’s wonderful! Is it your teddy bear? Don’t be sad. What has Lulu got? Лексические и грамматические структуры: He’s/she’s got... What have you got?

Коммуникативные: описывать предмет на элементарном уровне.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства ее осуществления.
Познавательные: находить нужную информацию в тексте

Формирование первоначального опыта участия в УД по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося

47

02.03

Замечательный медвежонок!

Комбинированный урок

Как рассказать о своих игрушках и о том, как выглядят друзья?

Знакомство с новыми ЛЕ
Прослушивание и воспроизведение, текста песни. Прослушивание и чтение текста диалога

Научиться описывать игрушки, свою внешность и внешность друзей.

Лексика: fair hair, puppet, jack-in- the-box, small, big.

Лексические и грамматические структуры:

He/she hasn’t got...

Коммуникативные: описывать предмет на элементарном уровне.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства ее осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Формирование
первоначального
опыта участия
в УД по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося

48

06.03

Замечательный медвежонок!

Комбинированный урок

Как читать слова с буквой у? как сделать бумажную куклу?

Повторение изученных ЛЕ
в игровой форме. Знакомство с правилами чтения букв. Изготовление пальчиковой куклы из бумаги.

Познакомиться с правилами чтения буквы у на примере знакомых слов.

Лексика: fall off, yo-yo, there’ll be. Has it got big eyes? What colour are its eyes?

Коммуникативные: использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Знакомство с миром зарубежных сверстников и формирование эстетических чувств посредством детского фольклора

49

09.03

Весело в школе!

Моя игрушка.

Комбинированный урок

Как написать сочинение о своей любимой игрушке

Написание мини-сочинения о любимой игрушке. Работа в группах и индивидуально. Знакомство с правилами новой игры.

Уметь на элементарном уровне рассказать
о своей любимой игрушке.

Коммуникативные: строить монологическое высказывание. Регулятивные: контролировать и оценивать УД в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: строить сообщения в письменной форме.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

50

13.03

Магазин плюшевых мишек Англии и старинные русские игрушки.

Комбинированный урок

Какая любимая игрушка у британских детей? Какими игрушками раньше играл дети в России

Чтение и перевод небольших текстов. Определение значения ЛЕ с помощью картинок и контекста.

Формировать навыки чтения текста вслух. Развивать языковые догадки.

Лексика: cute, Great Britain, picture, take, wear. All kinds of, clothes, shop, different, souvenir, wooden

Коммуникативные: понимать содержание
прочитанного текста.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства ее осуществления. Познавательные: овладевать логическими
действиями сравнения и установления аналогий

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир

51

16.03

Сказка «Городская и деревенская мышь». Теперь я знаю.

Урок чтения систематизации и обобщения знаний и умений

Знакомство с четвертой частью сказки Повторение языкового материала модуля 4

Прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдениемфразовых и логических ударений. Выполнение заданий после прочтения текста Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.

Распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные осуществлять логические действия сравнения и анализа

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

52

23.03

Игрушки.

Модульный контроль

Урок контроля знаний и умений

Проверка усвоения языкового материала модуля 4

Подготовка к выполнению модульного теста. Выполнение модульного теста и оценивание его выполнения в специальной рубрике.

Научиться говорить о погоде и называть предметы одежды. Лексика: jacket, coat, take off, put on, shorts, hat, holiday. boat, summer, I’m wearing...

Лексические и грамматические структуры: What’s the weather like? It’s sunny/hot/raining

Коммуникативные: адекватно осуществлять взаимодействие с партнером.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов УД и формирование личностного смысла учения

МОДУЛЬ 5. MY HOLIDAYS! МОИ КАНИКУЛЫ!- (18 ЧАСОВ)

53

25.03

Мои каникулы! 

Урок

усвоения новых знаний

Какую одежду мы носим? Какая бывает погода?

Знакомство с новыми словами и выражениями. Работа в парах. Прослушивание и чтение текста диалога

Научиться говорить о погоде и называть предметы одежды. Лексика : jacket, coat, take off, put on, shorts, hat, holiday. boat, summer, I’m wearing...

Грамматические структуры: What’s the weather like? It’s sunny/hot/raining

Коммуникативные: адекватно осуществлять взаимодействие с партнером. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства ее осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов УД и формирование личностного смысла учения

54

03.04

Мои каникулы! 

Комбинированный урок

Что мы носим в разную погоду?

Разговор о погоде и одежде с использованием новых слов и выражений. Выполнение заданий на карточках.

Научиться говорить о том, что ты надеваешь в разную погоду. Лексика: so, go out to play, beginning with. It’s raining cats and dogs. Грамматические структуры:

I’m/he’s/she’s wearing...

Коммуникативные: использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства ее осуществления. Познавательные: строить сообщения в устной форме

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов УД и формирование личностного смысла учения

55

06.04

Ветренно!

Урок

усвоения

новых

знаний

Какую одежду мы носим? Какая бывает погода?

Знакомство с новыми ЛЕ и выражениями. Работа в парах. Прослушивание и воспроизведение текста песни

Научиться говорить о погоде и называть предметы одежды. Лексика: socks, T-shirt, jeans, shoes, skirt, island, magic.:just for you.

Грамматические структуры: It’s windy/cold

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства ее осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний

56

10.04

Ветренно!

Урок комплексного применения знаний и умений

Что мы носим в разную погоду

Прослушивание и чтение тексте диалога. Выполнение задания в учебнике и на доске.

Прослушивание и воспроизведение текста песни

Распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления. Лексика: Don’t worry! We’re sailing away on a magic cruise

Коммуникативные: использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства ее осуществления. Познавательные: находить в тексте необходимую информацию для выполнения задания

Формирование
первоначального
опыта участия
в УД по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося

57

13.04

Волшебный остров!

Комбинированный урок

Как называются времена года?

Знакомство с новыми словами и выражениями. Прослушивание и воспроизведение текста песне

Научиться рассказывать о каникулах и называть времена года. Лексика flowers, music, summer, winter, autumn, spring, sun. We’re having lots of fun. We’re playing in the sun

Коммуникативные: см.Урок 59

Регулятивные: см.Урок 59 Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Формирование первоначального опыта участия в УД по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося

58

20.04

Волшебный остров!

Комбинированный урок

Как читать слова с буквами с и k и буквосочетание ck? Как сделать бумажную одежду для героев учебника?

Повторение изученной лексики в игровой форме. Знакомство с правилами чтения букв. Изготовление одежды для бумажных кукол.

Познакомиться с правилами чтения букв с и k и буквосочетания ck на примере знакомых слов. Лексика: set sail, us, join, starfish, together, rhymes, get on board, wait, forever, talk

Коммуникативные: использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства ее осуществления.
Познавательные: см.урок 60

Формирование потребности и начальных умений выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности

59

22.04

Портфолио. Весело в школе!

Мои каникулы

Комбинированный урок

Как рассказать о себе на каникулах? Как сделать солнечные часы?

Написание мини-сочинения о своих каникулах. Работа в группах и индивидуально. Прослушивание инструкции и наблюдение за действиями учителя

Уметь на элементарном уровне рассказать о своих каникулах. Лексика: pieces of cardboard, pencil, ruler, a pair of compasses, watch

Коммуникативные: строить монологическое высказывание. Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: строить сообщения в письменной форме

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

60

24.04

Прекрасный Корнуолл. Каникулы в России.

Комбинированный урок

Где находятся традиционные места отдыха в Великобритании и России?

Знакомство с картой Великобритании. Чтение и перевод небольших текстов. Определение
значения новых слов с помощью картинок и контекста

Формировать навыки чтения текста вслух. Развивать языковые догадки. Лексика:

beach, cool, camp, beautiful, cool, warm, go to ... southwest, south, north, pick, seaside

Коммуникативные: понимать содержание прочитанного текста.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства ее осуществления.
Познавательные: овладевать логическими
действиями сравнения и установления аналогий

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир

61

27.04

Сказка «Городская и деревенская мышь». Теперь я знаю! 

Урок актуализации знаний и умений

Знакомство с пятой частью сказки

Повторение языкового материала модуля 5

Прослушивание и выразительное чтение текста. Выполнение заданий после прочтения текста. Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.

Познакомить с произведением английской детской литературы. Распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления Лексика shabby. I don’t like it here! This is no place for a country mouse. I’m staying at home

Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный
языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Формирование эстетических чувств посредством литературного произведения для детей, развитие навыков сотрудничества со сверстниками,

62

04.05

Летние каникулы.

Модульный контроль

Урок контроля знаний и умений

Проверка усвоения языкового материала модуля 5

Подготовка к выполнению модульного теста. Выполнение модульного теста и оценивание его выполнения в специальной рубрике.

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: овладевать начальными
формами познавательной и личностной рефлексии

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

63

06.05

Контроль

письма

Урок контроля ЗУН

Проверка усвоения навыков чтения, аудирования, письма, говорения

Написание мини-рассказа по теме , прослушивание текста по теме и выполнения ряд заданий, чтение и небольших текстов, мини-рассказ

Научиться отвечать на вопросы учителя, читать рассказ, оценивать свои достижения в изучении английского языка

Коммуникативные: говорить на заданную тему

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства ее осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Формирование первоначального опыта участия в УД по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося

64

11.05

Контроль аудирования

65

15.05

Контроль говорения

66

18.05

Контроль чтения

67

22.05

Шоу начинается!

Комбинированный урок

Как герои учебника готовятся к празднику с представлением? Как написать приглашение на праздник

Знакомство с новыми словами и выражениями. Прослушивание и воспроизведение текста песни. Оформление пригласительной открытки

Распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления. Научиться писать приглашение на праздник. Лексика:eat, drink, costume, show, forget, watch, not yet, it’s shown time

Коммуникативные: адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные:

находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде

Формировать мотивационную основу УД

68

25.05

Повторение пройденного материала.

Комбинированный урок

Что нового мы узнали за этот год?

Прослушивание и воспроизведение текста песни. Подведение итогов .

Распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления. Лексика:turn around, prayers, turn off the lights

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Повторение пройденного материала за год

69

29.05

Резервный урок

Комбинированный урок

Что нового мы узнали за этот год?

Прослушивание и воспроизведение текста песни. Подведение итогов .

Распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Повторение пройденного материала за год

70

01.06

Резервный урок

Комбинированный урок

Что нового мы узнали за этот год?

Прослушивание и воспроизведение текста песни. Подведение итогов .

Распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Повторение пройденного материала за год