Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Александровская школа»
Красногвардейского района
Республики Крым
| РАССМОТРЕНО И РЕКОМЕНДОВАНО на заседании школьного методического объединения учителей___________________ ________________________ Протокол от « ____» ________ 20____г №___ Руководитель _____________ | СОГЛАСОВАНО Заместитель директора _______________Суркова В.Н.
| УТВЕРЖДЕНО Приказом МБОУ «Александровская школа» от «____»______20___г. №____
Директор _________И.Е.Супрун |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
Класс: 3
Учитель: Хоменко Екатерина Ивановна
Количество часов: всего 70; в неделю 2 часа
Планирование составлено на основе рабочей программы __________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
Александровка, 2016
№ урока
Дата проведения
Тема урока
Тип урока
Решаемые проблемы
Виды деятельности (элементы содержания контроль)
Планируемые результаты
Предметные
Метапредметные УУД
Личностные УУД
план
факт
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Starter unit. Welcome back!
2 ч Вводный модуль. Тема: «Добро пожаловать в школу снова!»
1
05.09
С возвращением!
Комбинированный урок
Как поприветствовать одноклассников и учителя? Какого цвета предметы
Диалог в ситуации бытового общения (приветствие, прощание, знакомство), работа в парах и группах, повторение ЛЕ по теме «Цвета»
Уметь приветствовать друг друга и учителя
Лексика: again, everyone, today, think; Welcome back! Nice to see you! rainbow, duck, pencil case
Коммуникативные: вести элементарный этикетный диалог.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства ее осуществления.
Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации
Развитие мотивов УД и формирование личностного смысла учения
2
07.09
С возвращением!
Комбинированный урок
Как рассказать о своих каникулах? Как назвать номер телефона?
Повторение лексики по темам «Каникулы», «Погода», диалог в ситуации бытового общения, работа в парах и группах
Научиться спрашивать и называть номер телефона, рассказывать о своих каникулах. Лексика: day, phone number, begin. change, seats, correct, one point for team
Коммуникативные: вести элементарный этикетный диалог.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства ее осуществления.
Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации
Развитие мотивов УД и формирование личностного смысла учения
Модуль 1. Тема: «Школьные дни» 7 часов
3
14.09
Снова в школу!
Урок освоения новых знаний
Как называются школьные принадлежности?
Знакомство с новыми словами, закрепление новых ЛЕ в речи, прослушивание и чтение текста диалога
Научиться называть школьные принадлежности.
Лексика: school,
school bag, pen, pencil, rubber, ruler, book, pet;
Let’s go! What’s this? It’s a school bag
Коммуникативные: называть и описывать предметы на элементарном уровне.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала
Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу
4
17.09
Снова в школу!
Комбинированный урок
Как считать от 11 до 20? Как читать букву е в открытом и закрытом слогах?
Знакомство с числительными от 11 до 20, подсчет предметов от 1 до 20, знакомство с правилами чтения букв
Научиться называть числа от 11 до 20, читать букву е в открытом и закрытом слогах. Лексика: time to go, get, be late, come, plus.
Коммуникативные: использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства ее осуществления.
Познавательные: выполнять логические действия сравнения и анализа
Формирование учебно-познавательного интереса
к новому учебному материалу и способам решения новой задачи
5
19.09.
Школьные предметы
Урок освоения новых знаний
Как называются школьные предметы? Как правильно употреблять краткие формы глагола to be?
Знакомство с новыми словами, диалог-расспрос о любимых предметах, чтение текста и ответы на вопросы по содержанию прочитанного, подготовка к написанию электронного письма
Научиться называть школьные предметы, вести беседу о любимых школьных предметах, уметь употреблять краткие формы глагола to be.
Лексика: school subjects, English, Maths, Geography, PE, History
Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
6
21.09
Школьные предметы
История Артур и Рэскал
Комбинированный урок
Как давать и выполнять различные команды? Как называются геометрические фигуры?
Употреблять повелительное наклонение глаголов, выполнить команды, прослушать и воспроизводить текст песни, познакомиться с новыми словами
Употреблять глаголы в повелительном наклонении, научиться называть геометрические фигуры. Лексика:clap your hands, stamp your feet, triangle, circle, square, live, stand up, sit down, open close your book. come on, everybody, add, take away, answer, shape, next door.
Коммуникативные:
давать и выполнять соответствующие команды. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства её осуществления.
Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.
Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
7
26.09
Игрушечный солдатик. Часть 1.
Урок чтения
Чтение первой части сказки «Игрушечный солдатик».
Знакомство с новыми словами, прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений. Выполнение заданий после прочтения текста
Познакомиться с произведением английской детской литературы.
Лексика: Doll, on her toes, Here's a toy for..., very nice.
Коммуникативные:
слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства её осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания.
8
28.09
Начальные школы в Англии и России.
Теперь я знаю
Урок систематизации и обобщения знаний и умений
Чем отличаются начальные школы в Англии и в России? Повторение языкового материала модуля 1
Чтение и перевод небольших текстов. Определение значения новых слов с помощью картинок, контекста и словаря в учебнике, повторение изученного материала
Овладевать навыками чтения текста вслух и про себя, развивать языковую догадку. Лексика:start, age, primary school, nursery school, uniform, library, lesson, reading, handicraft, break, parent, wear. spend, gym, canteen, Nature Study, Computer Study, relax, stay, at work
Коммуникативные:
вести взаимный контроль в совместной деятельности.
Регулятивные:
осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера.
Познавательные:
осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий.
Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, основ российской гражданской идентичности, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками,
9
03.10
Модульный контроль по теме «Школьные дни»
Урок контроля знаний и умений
Проверка усвоения языкового материала модуля 1.
Написание контрольной работы.
Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
Коммуникативные:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные:
планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии.
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
Модуль 2. Тема: «В кругу семьи» 8 часов
10
05.10
Новые члены семьи.
Урок усвоения новых знаний
Как рассказать о своей семье?
Знакомство с новыми словами и повторение ранее изученной лексики, перечисление членов семьи, прослушивание и чтение текста диалога.
Уметь называть членов семьи.
Лексика:
family tree, big brother, little sister, grandma,
grandpa, mum, dad,teddy, chimp, Look! This is my… new, member, of course.
Коммуникативные:
называть и описывать членов семьи на элементарном уровне.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства её осуществления.
Познавательные:
осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.
Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
11
10.10
Новый член семьи!
Комбинированный урок
Как употреблять притяжательные местоимения? Как читать букву а в открытом и закрытом слогах?
Тренировка в употреблении притяжательных местоимений, знакомство с правилами чтения букв, диалог-расспрос о членах семьи с опорой на рисунок.
Уметь употреблять притяжательные местоимения, научиться читать букву а Лексика:
This is my big/little sister, my, your, his, her, its, our, their
Коммуникативные:
запрашивать и давать необходимую информацию.
Регулятивные:принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства её осуществления.Познавательные: выполнять логические действия сравнения или анализа.
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
12
12.10
Счастливая семья! К\Ч
Комбинированный урок
Как рассказать о членах семьи? Как правильно задавать вопросы о предметах в единственном и множественном числе и отвечать на них?
Знакомство с новыми словами и повторение ранее изученных ЛЕ, тренировка в употреблении единственного и множественного числа существительных и соответствующих глагольных форм.
Научить задавать вопросы о предметах в единственном и множественном числе и отвечать на них.
Лексика:
grandmother,
mother, grandfather,
father, happy,
Who's Meg?
Her grandmother. What is it? It's a…; What are they?
Коммуникативные:
использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.
Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
13
17.10
Счастливая семья! Творчество Пикассо.
Комбинированный урок
Как называть предметы во множественном числе? Знакомство с одним из периодов творчества Пикассо.
Тренировка в образовании множественного числа существительных, прослушивание и воспроизведение текста песни, выполнение творческого задания.
Уметь употреблять существительные во множественном числе.Лексика:
tall, great, quick, drop,colour, time to go home,
well done.baby, paint, paintings, in the street, child.
Коммуникативные:
использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства её осуществления.
Познавательные:
осознанно строить речевые ситуации в соответствии с задачами коммуникации.
Формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств, мотивации к творческому труду.
14
19.10
Сказка «Игрушечный солдатик».
Урок чтения
Чтение второй части сказки «Игрушечный солдатик».
Знакомство с новыми словами, прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений
Познакомится с произведением английской детской литературы.
лексика: end, How do you do? doll, jack-in-the-box, puppet, socks, meet
Коммуникативные:
слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал
Регулятивные: см. урок 14.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания.
15
24.10
Семьи рядом и далеко. Семьи в России. Теперь я знаю
Комбинированный урок
Как изобразить свое семейное (генеалогическое древо и рассказать о нем?
Чтение и перевод небольших текстов. Определение значения новых слов с помощью картинок, контекста и словаря в учебнике, подготовка к выполнению проектной работы.
Овладевать навыками чтения текста вслух и про себя, развивать языковую догадку.
Лексика:
aunt, uncle, cousin, live, the UK., near, far, Australia, only, for short.
Коммуникативные:
понимать содержание прочитанного текста.
Регулятивные:
осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера.
Познавательные:
осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий.
Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, основ российской гражданской идентичности.
16
26.10
Я люблю английский
Проект «Семейное дерево»
Урок систематизации и обобщения знаний и умений
Повторение языкового материала модуля 2.
Как сделать семейное дерево?
Обсуждение проекта семейного дерева, повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике и в рабочей тетради.
Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические структуры.
Коммуникативные:
вести взаимный контроль в совместной деятельности.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
осуществлять логические действия сравнения и анализа.
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
17
07.11
Модульный контроль по теме «В кругу семьи»
Урок контроля знаний и умений
Проверка усвоения языкового материала модуля 2.
Написание контрольной работы. № 2
Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
Коммуникативные:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные: см. урок 17
Познавательные:
овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии.
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
Модуль 3. Тема: «Все, что я люблю!» 7 часов
18
09.
11
Он любит желе..
Урок изучения нового материала
Как расспросить и рассказать о любимых продуктах?
Знакомство с новыми словами и повторение ранее изученной лексики, диалог-расспрос о любимой еде, прослушивание и чтение текста диалога.
Уметь расспросить и рассказать о любимых продуктах.
Лексика:
jelly, vegetables, water, lemonade, cheese, eggs,
What's your favourite food? Pizza, yum!
Коммуникативные:
запрашивать и давать необходимую информацию.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства её осуществления.
Познавательные:
осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.
Развитие мотивов УД и формирование личностного смысла учения.
19
14.
11
Он любит желе.
Комбинированный урок
Как правильно употреблять глагол like в утвердительной, вопросительной и отрицательной форме в простом настоящем времени? Как читать букву i в открытом и закрытом слогах?
Тренировка в употреблении глагола like в утвердительной, вопросительной и отрицательной форме в простом настоящем времени, знакомство с правилами чтения букв.
Уметь употреблять глагол like в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах Лексика: Do you like chicken? Yes, I do/No, I don't. I like.../I don't like…
Коммуникативные:
использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства её осуществления.
Познавательные:
выполнять логические действия сравнения и анализа.
Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
20
16.
11
В моей коробке для ланча! К\А
Урок формирования новых знаний
Как вежливо попросить что-либо за столом? Как правильно употреблять слова some и any?
Знакомство с новыми словами, диалог этикетного характера, тренировка в употреблении слов some и any, составление списка покупок (продуктов).
Научиться называть продукты и слова some и any. Лексика:
lunch box, menu, potatoes, pasta, carrots,sausages, rice, popcorn, Coke, shopping list, need,
Коммуникативные:
вести элементарный этикетный диалог.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.
Развитие мотивов УД и формирование личностного смысла учения.
21
21.
11
В моей коробке для ланча! Весело в школе! Артур и Рэскал!
Урок усвоения новых знаний
Как найти нужный предмет (продукт) в таблице по координатам.
Тренировка в употреблении новых слов, составление высказывания по образцу, прослушивание и воспроизведение текста песни.
Уметь употреблять изученную лексику в речи, составлять высказывания по образцу.
Лексика: fruit, drink, munch, eat, catch, ball.
crunch, wet, dry, anyway
Коммуникативные:
использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства её осуществления.
Познавательные: выполнять логические действия сравнения и анализа.
Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
22
23.11
Сказка «Игрушечный солдатик».
Урок чтения
Чтение третьей части сказки «Игрушечный солдатик».
Знакомство с новыми словами, прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений, выполнение заданий после прочтения текста.
Познакомиться с произведением английской детской литературы.
Лексика:follow, march, Swing your arms! It's time for us to come out.
Коммуникативные:
слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания.
23
28.
11
Перекусить!
Я требую мороженное! Теперь я знаю
Комбинированный урок
Что является традиционной английской едой? Какое любимое лакомство в России? Как сделать покупки в магазине? Повторение языкового материала модуля 3.
Чтение и перевод небольших текстов. Определение значения новых ЛЕ с помощью картинок, контекста и словаря в учебнике
Овладевать навыками чтения, развивать языковую догадку. Распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические структуры. Лексика:breakfast, toast, fish and chips, ice cream, fruit, yummy.
Коммуникативные:
понимать содержание прочитанного текста, вести элементарный этикетный диалог. Регулятивные: осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера.
Познавательные:
осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий.
Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир.
24
30.
11
Еда. Модульный контроль
Урок контроля знаний и умений
Проверка усвоения языкового материала модуля 3.
Написание контрольной работы.
Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
Коммуникативные:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат. Регулятивные: планировать и контролировать УД в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии.
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
Модуль 4. Тема: «Давай играть» 8 часов
25
05.
12
Игрушки для маленькой Бетси!
Урок усвоения новых знаний
Как называются игрушки? Как спросить и сказать, чьи игрушки?
Знакомство с новыми словами, диалог-расспрос о принадлежности игрушек, прослушивание и чтение текста диалога, нахождение в тексте необходимой информации.
Научиться называть игрушки, спрашивать и говорить, чьи они. Лексика:
musical box, tea set, elephant, rocking horse, aeroplane, train, doll, ball
Коммуникативные:
запрашивать и давать необходимую информацию.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
26
07.
12
Игрушки для маленькой Бетси!
Урок усвоения новых знаний
Как правильно употреблять неопределенный артикль a/an? Как употреблять местоимения this, that? Как читать букву о в открытом и закрытом слогах?
Тренировка в употреблении неопределенного артикля a/an, знакомство с указательными местоимениями this, that и с правилами чтения букв.
Научиться употреблять неопределенный артикль a/an, местоимения this, that и читать букву о в открытом и закрытом слогах.
Коммуникативные:
использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения. Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства её осуществления.
Познавательные:
выполнять логические действия сравнения и анализа.
Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
27
12.
12
В моей комнате.
Комбинированный урок
Как спросить и рассказать о предметах в комнате? Как употреблять местоимения these, those?
Знакомство с новыми словами, повторение ранее изученной лексики, диалог-расспрос о предметах в комнате, тренировка в употреблении указательных местоимения these, those.
Научиться называть и описывать предметы в комнате. Лексика:
computer, TV, armchair, desk, playroom, radio, lamp, bed, chair, funny This/That — These/Those, What's this? It's a computer.
Коммуникативные:
запрашивать и давать необходимую информацию.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.
Развитие мотивов УД и формирование личностного смысла учения.
28
14.
12
В моей комнате! Контроль чтения
Урок контроля навыков аудирования
Как рассказать о предметах, находящихся в комнате?
Тренировка в употреблении указательных местоимений, работа в парах, прослушивание и воспроизведение текста песни, выполнение творческого задания.
Уметь воспринимать запись на слух и выполнять задания после прослушивания текста Лексика:
fairy tale, be careful, silly.
Коммуникативные: слушать, и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства её осуществления.
Познавательные: строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.
Формирование уважительного отношения к культуре других народов, мотивации к творческому труду.
29
19.
12
Сказка «Игрушечный солдатик». Контроль аудирования
Урок чтения
Чтение четвертой части сказки «Игрушечный солдатик».
Знакомство с новыми словами, прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений, выполнение заданий после прочтения текста.
Познакомиться с произведением английской детской литературы.
Лексика:
shout, shelf, windy, today. It's time for tea.
Коммуникативные:
слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства её осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания.
30
21.
12
Супермаркеты Теско. Подарки. Контроль говорения
Урок говорения
Что можно купить в магазине «Теско»? Как празднуют Новый год в России? Уметь говорить на данные темы
Чтение и перевод небольших текстов. Определение значения новых слов с помощью картинок, контекста и словаря в учебнике, подготовка к выполнению проектной работы.
Овладевать навыками чтения текста вслух и про себя, развивать языковую догадку. Лексика: game, presents, sell, superstore, clothes, everything, furniture, electrical items, sportswear,, Father Frost
Коммуникативные:
понимать содержание прочитанного текста. Регулятивные:
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
Познавательные:
осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий.
Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, основ российской гражданской идентичности.
31
26.
12
Я люблю английский
Проект «Письмо Деду Морозу». Контроль письма
Урок контроля навыков письма
Как написать письмо Деду Морозу? Как празднуют Рождество в Великобритании? Уметь письменно выражать свои пожелания, грамотно строить предложения
Написание письма Деду Морозу, прослушивание и чтение текста диалога, знакомство с новыми словами, составление высказываний по образцу.
Уметь написать письмо Деду Морозу, познакомиться с традициями празднования Рождества в Великобритании.
Коммуникативные:
слушать, читать и понимать текст, содержащий изученные ЛЕ. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства её осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала
Формирование уважительного отношения к культуре других народов.
32
11.
01
Модульный контроль по теме «Давай играть»
Урок контроля знаний и умений
Проверка усвоения языкового материала модуля 4.
Написание контрольной работы.
Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
Коммуникативные:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат. Регулятивные: планировать и контролировать УД в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии.
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
Модуль 5. Тема: «Пушистые друзья» 8 часов
33
14.
01
Коровы забавны!
Как называются части тела? Как описывать животных?
Знакомство с новыми словами, повторение изученной лексики, составление высказывания по образцу, прослушивание и чтение текста диалога.
Научиться называть и описывать части тела, описывать животных (внешний вид).
Лексика: head, legs, body, tail, thin, fat, short, long,sheep, mouth, nose, ears, eyes, big, small, It's got a big mouth!
Коммуникативные:
называть и описывать предметы на элементарном уровне.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными средствами предъявления материала.
Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу
34
16.
01
Коровы забавны! Множественное число существительных. Исключения.
Урок усвоения новых знаний
Какие есть исключения в образовании множественного числа существительных? Как читать букву у в открытом и закрытом слогах?
Обобщение употребления структуры have got, знакомство с существительными, образующими форму множественного числа не по правилам, и с правилами чтения букв.
Уметь употреблять структуру have got в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах, познакомится с существительными, образующими форму множественного числа не по правилам. Лексика:
Man-men, woman
women, tooth-teeth,foot-feet, mouse-—mice, sheep-sheep.
Коммуникативные:
использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными средствами предъявления материала.
Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
35
18.
01
Умные животные! К\Г
Комбинированный урок
Как спросить и рассказать, что умеют и не умеют делать животные?
Знакомство с новыми словами, диалог-расспрос о том, что умеют/не умеют делать животные, чтение текста и ответы на вопросы по содержанию текста.
Уметь спрашивать и говорить о том, что умеют и не умеют делать животные. Лексика: crawl, spider, rabbit, seahorse, walk, tortoise, talk, parrot, fly, bird, jump, swim, run, climb, dance, sing, cute
Коммуникативные:
запрашивать и давать необходимую информацию.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства её осуществления.
Познавательные:
осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.
Развитие мотивов УД и формирование личностного смысла учения.
36
23. 01
Умные животные! Весело в школе! Артур и Рэскал
Урок усвоения новых знаний
Как считать от 20 до 50? Какие животные относятся к пресмыкающимся, а какие – к млекопитающим?
Знакомство с числительными от 20 до 50, составление высказываний по образцу, прослушивание и воспроизведение текста песни, определение значений слов по картинкам.
Научиться называть числа от 20 до 50, уметь задавать вопросы о возрасте и отвечать на них.
Лексика: How old is Chuckles today? He's eleven! lizard, whale, snake, crocodile, reptile, mammal.
Коммуникативные: использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства её осуществления.
Познавательные: выполнять логические действия сравнения и анализа.
Формирование мотивации к творческому труду.
37
25. 01
Сказка «Игрушечный солдатик».
Урок чтения
Чтение пятой части сказки «Игрушечный солдатик».
Знакомство с новыми словами, прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений, выполнение заданий после прочтения текста.
Познакомиться с произведением английской детской литературы.
Лексика: help, flowers, trees, friend, happy.
Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства её осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания.
38
30. 01
Животные! Чудесная страна дедушки Дурова!
Комбинированный урок
Какие животные живут в Австралии? Каких животных можно увидеть в театре зверей дедушки Дурова?
Чтение и перевод небольших текстов. Определение значения новых слов с помощью картинок, словаря в учебнике
Овладевать навыками чтения текста вслух и про себя
Лексика: farm, fast, interesting, neck, actor, theatre, trick. insect, camel
Коммуникативные: понимать содержание прочитанного текста. Регулятивные: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера. Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий.
Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, основ российской гражданской идентичности.
39
01. 02
Я люблю английский Проект «Мои любимые животные»
Урок систематизации и обобщения знаний и умений
Повторение языкового материала модуля 5.
Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, работа индивидуально, в парах или мини-группах.
Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления.
Коммуникативные: вести взаимный контроль в совместной деятельности.
Регулятивные:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные:
осуществлять логические действия сравнения и анализа.
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
40
06. 02
Модульный контроль по теме «Пушистые друзья»
Урок контроля знаний и умений
Проверка усвоения языкового материала модуля 5.
Написание контрольной работы.
Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
Коммуникативные:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные:планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии.
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
Модуль 6. Тема: «Мой дом» 8 часов
41
08. 02
В гостях у бабушки и дедушки
Урок усвоения новых знаний
Какие комнаты есть в доме? Кто в какой комнате находится?
Повторение изученной лексики, диалог-расспрос о том, кто где находится, прослушивание и чтение текста диалога.
Уметь спрашивать и говорить о том, кто в какой комнате находится. Лексика: house, bedroom, in, bathroom, under, kitchen, living room, garden
Коммуникативные:
запрашивать и давать необходимую информацию.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства её осуществления. Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
42
13. 02
В гостях у бабушки и дедушки
Комбинированный урок
Как правильно употреблять предлоги места? Как читать букву и в открытом и закрытых слогах?
Знакомство с предлогами места и тренировка в их употреблении, работа в парах, знакомство с правилами чтения букв.
Научиться употреблять предлоги места, читать букву и в открытом и закрытых слогах. Лексика: car, next to, in front of, behind, on, in, under;
Коммуникативные:
использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства её осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.
Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
43
15. 02
Мой дом! Конструкция «там есть» в утвердительной форме.
Урок усвоения новых знаний
Как образуется множественное число существительных, заканчивающихся на –ss, -x, -sh, -y, -f? Как употреблять утвердительную форму структуры there is / there are?
Знакомство с новыми словами и с образованием множественного числа существительных, тренировка в употреблении утвердительной формы структуры there is / there are.
Познакомиться с образованием множественного числа существительных, заканчивающихся на –ss, -x, -sh, -y, -f, научиться употреблять утвердительную форму структуры there is / there are.
лексика: sofa, cupboard, mirror, fridge, cooker, glass, dish, shelf.
Коммуникативные:
использовать в речи изученные ЛЕв соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства её осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.
Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
44
20. 02
Мой дом! Артур и Рэскал. Фамильные геральдические знаки
Комбинированный урок
Как употреблять вопросительную форму структуры there is / there are и давать краткий ответ? Что такое фамильные геральдические знаки?
Диалог-расспрос о предметах мебели и их количестве, прослушивание и воспроизведение текста песни, чтение текста и нахождение в нем необходимой информации, подготовка к выполнению творческого задания.
Научиться употреблять вопросительную форму структуры there is / there are и давать краткий ответ. Лексика: how many, prize, winner, How many sofas are there? family crest, belong to, come from, long ago, get ready.
Коммуникативные:
запрашивать и давать необходимую информацию.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства её осуществления. Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.
Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения и мотивации к творческому труду.
45
22. 02
Сказка «Игрушечный солдатик».
Урок чтения
Чтение шестой части сказки «Игрушечный солдатик».
Знакомство с новыми словами, прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений, выполнение заданий после прочтения текста.
Познакомиться с произведением английской детской литературы.
Лексика: put, sky, poor, sunny, mouth. over there, here.
Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства её осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания.
46
27. 02
Дома в Британии! Дома-музеи в России.
Комбинированный урок
В каких домах живут британцы? Ознакомление с домом-музеем Л.Н. Толстого.
Чтение и перевод небольших текстов. Определение значения новых слов с помощью картинок, контекста и словаря в учебнике, подготовка к выполнению проектной работы.
Овладевать навыками чтения текста вслух и про себя, развивать языковую догадку. Лексика: castle, artist, composer, famous, house museum, poet, writer. cottage, full of, past
Коммуникативные:
понимать содержание прочитанного текста. Регулятивные: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
Познавательные:
осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий.
Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, основ российской гражданской идентичности.
47
01. 03
Лексико-грамматические упражнения.
Игра «Я знаю».
Урок систематизации и обобщения знаний и умений
Повторение языкового материала модуля 6.
Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, работа индивидуально, в парах или мини-группах.
Распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления.
Коммуникативные: вести взаимный контроль в совместной деятельности.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать УД в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа.
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
48
06. 03
Мой дом
Модульный контроль
Урок контроля знаний и умений
Проверка усвоения языкового материала модуля 6.
Написание контрольной работы.
Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
Коммуникативные:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные: планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии.
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
Модуль 7. Тема: «Выходной» 8 часов
49
11. 03
Мы хорошо проводим время!
Урок усвоения новых знаний
Как рассказать о том, чем можно заниматься в свободное время?
Знакомство с новыми словами, описание действий, которые происходят в настоящий момент, составление высказываний по образцу, прослушивание и чтение текста, нахождение в нем необходимой информации.
Научиться говорить о том, чем можно заниматься в свободное время. Лексика: have a great time, drive a car, make a sandcastle, watch TV, paint a picture, face, play a game, What are you doing? I'm making a sandcastle.
Коммуникативные:
описывать происходящее, используя речевой образец.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.
Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
50
13. 03
Мы хорошо проводим время! К\П
Урок усвоения новых знаний
Как спросить и сказать, что происходит / не происходит в данный момент? Как читать буквосочетание ng?
Тренировка в употреблении настоящего длительного времени, диалог-расспрос о том, что происходит в данный момент, знакомство с правилами чтения букв.
Научиться спрашивать и говорить о том, что происходит / не происходит в данный момент. Лексика: play the piano, What does Cathy like doing? She likes dancing. Is Chuckles running? No, he isn't. He's climbing.
Коммуникативные:
запрашивать и давать необходимую информацию.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства её осуществления.
Познавательные: выполнять логические действия сравнения и анализа.
Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
51
15. 03
В парке! Настоящее длительное время.
Комбинированный урок
Как рассказать о том, что люди делают в данный момент?
Знакомство с новыми словами. Описание действий происходящих в данный момент. Чтение текста и ответы на вопросы по содержанию текста.
Рассказывать о том, что делают люди в данный момент. Лексика: play soccer, basketball, eat a hot dog, fly a kite, sleep, wear a mac, ride a bike, drink a coke, park.
Коммуникативные:
понимать содержание прочитанного текста.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.
Развитие мотивов УД, формирование личностного смысла учения.
52
22. 03
В парке! Артур и Рэскал.
Комбинированный урок
Как подобрать рифму к слову?
Закрепление изученной лексики и грамматических структур, прослушивание и воспроизведение текста песни, тренировка в подборе рифмы к словам.
Научиться подбирать рифму к словам.
Лексика: bell, ring, picnic. fabulous, race, rhyme.
Коммуникативные:
использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства её осуществления. Познавательные: выполнять логические действия сравнения и анализа.
Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
53
25. 03
Сказка «Игрушечный солдатик».
Урок чтения
Чтение седьмой части сказки «Игрушечный солдатик».
Знакомство с новыми словами, прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений, выполнение заданий после прочтения текста.
Познакомиться с произведением английской детской литературы.
Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства её осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания.
54
03. 04
Подготовка проекта о занятиях в свободное время.
Комбинированный урок
Какие забавные соревнования проводятся в США? Как проводят свободное время дети в нашей стране?
Чтение и перевод небольших текстов. Определение значения новых слов с помощью картинок, контекста и словаря в учебнике, подготовка к выполнению проектной работы
Овладевать навыками чтения текста вслух и про себя, развивать языковую догадку. Лексика: finish, runner. easy, sack race, spoon, take part, three-legged, tie, costume, drama class, judo, karate
Коммуникативные:
понимать содержание прочитанного текста. Регулятивные:
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
Познавательные:
осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий.
Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир.
55
05. 04
Лексико-грамматические упражнения.
Игра «Я знаю».
Урок систематизации и обобщения знаний и умений
Повторение языкового материала модуля 8.
Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, работа индивидуально, в парах или мини-группах.
Распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления.
Коммуникативные: вести взаимный контроль в совместной деятельности.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.Познавательные:осуществлять логические действия сравнения и анализа.
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
56
10. 04
Выходной день. Модульный контроль
Урок контроля знаний и умений
Проверка усвоения языкового материала модуля 8.
Написание контрольной работы.
Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
Коммуникативные:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные :планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии.
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
Модуль 8. Тема: «День за днем» 14 часов
57
12. 04
Весёлый день. Дни недели
Урок усвоения новых знаний
Как называются дни недели?
Знакомство с названиями дней недели, диалог-расспрос о том, что мы делаем в каждый из дней недели, прослушивание и чтение текста, нахождение в нем необходимой информации.
Научиться называть дни недели. Рассказывать о распорядке дня.
Лексика: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, quiz, cartoon, clock; What do we do on Mondays? We play games. hand, pick a card.
Коммуникативные:
запрашивать и давать необходимую информацию.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства её осуществления.
Познавательные:
осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.
Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.
58
19. 04
Веселый день! Настоящее простое время.
Комбинированный урок
Как рассказать о распорядке дня другого человека? Как читать букву с в различных положениях и буквосочетаниях?
Тренировка в употреблении 3-го лица единственного числа в простом настоящем времени, знакомство с правилами чтения букв, диалог-расспрос о занятиях в каждый из дней недели.
Научиться рассказывать о распорядке дня другого человека, читать букву с в различных положениях и буквосочетаниях.
.
Коммуникативные:
запрашивать и давать необходимую информацию.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства её осуществления.
Познавательные:
осуществлять логические действия сравнения и анализа.
Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
59
22. 04
В воскресенье. Предлоги времени.
Урок усвоения новых знаний
Как называется различное время суток? Как спросить и ответить, который час?
Знакомство с новыми словами и тренировка в их употреблении, диалог-расспрос о том, что мы делаем в течение дня, чтение текста и ответы на вопросы по содержанию текста.
Научиться называть различное время суток и говорить, который час, спрашивать и рассказывать о том, что мы делаем в разное время суток.
Лексика:
in the morning /afternoon/evening, at night, have a shower, have breakfast /lunch/ supper, go to bed, get up, watch a video
Коммуникативные:
запрашивать и давать необходимую информацию.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства её осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
60
24. 04
В воскресенье! Весело в школе! Артур и Раскал.
Комбинированный урок
Как рассказать, что мы делаем в каждый из дней недели? Как отличается время в разных частях мира?
Закрепление изученной лексики, прослушивание и воспроизведение текста песни, работа с картой, знакомство с понятием «часовые пояса».
Научиться употреблять изученную лексику и структуры.
Лексика:
midnight, noon, catch, holiday, right. set your clock, map, relative.
Коммуникативные
использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства её осуществления.
Познавательные: выполнять логические действия сравнения и анализа.
Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
61
26. 04
Сказка «Игрушечный солдатик».
Урок чтения
Чтение восьмой сказки «Игрушечный солдатик».
Знакомство с новыми словами, прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений, выполнение заданий после прочтения текста.
Познакомиться с произведением английской детской литературы.
Лексика:
playroom, round
Коммуникативные:слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, находить средства её осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания.
62
03. 05
Любимые мультфильмыПроект.
Игра «Я знаю»
Урок презентация
Какие герои мультфильмов самые известные и любимые? Повторение языкового материала модуля 9.
Чтение и перевод небольших текстов. Определение значения новых слов с помощью картинок, контекста и словаря в учебнике, подготовка к выполнению проектной работы.
Овладеть навыками чтения текста вслух и про себя, развивать языковую догадку.
Лексика:
owner, spinach, bright,
hare, snack.
Коммуникативные:
вести взаимный контроль в совместной деятельности.
Регулятивные:
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
Познавательные:
осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий.
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
63
06. 05
День за днем!
Модульный контроль
Урок контроля знаний и умений
Проверка усвоения языкового материала модуля 9.
Написание контрольной работы.
Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
Коммуникативные:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные:планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии.
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
64
10. 05
Контроль чтения
Урок контроля знаний и умений
Проверка усвоения языкового материала за полугодие
Выполнение заданий по пройденным темам
Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
Коммуникативные:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные:планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии.
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
65
15. 05
Контроль аудирования
66
17. 05
Контроль говорения
67
22. 05
Контроль письма
68
24. 05
Праздничные дни! День Матери!
Комбинированный урок
Как празднуют День Матери в Великобритании?
Беседа о дне Матери, прослушивание и воспроизведение текста песни и стихотворения, выполнения творческого задания
Познакомится с традициям празднования праздника Дня матери в Великобритании
Коммуникативные:
слушать, читать и понимать текст, содержащий изученные ЛЕ.
Регулятивные освоение способов решения проблем творческого и поискового характера. Познавательные осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникаций
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
69
29. 05
Резервный урок
Урок повторения
Что нового мы узнали за этот год?
Прослушивание и воспроизведение текста песни. Подведение итогов .
.
Распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления.
Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи УД, Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала
Повторение пройденного материала за год
70
31. 05
Резервный урок
10 786
4 557 
