КТП по предмету "Литературное чтение"

Принято

Решение педагогического совета

Протокол №1 от

Утверждаю

Директор школы

Тимченко М.В.

__________

Приказ №

Составляющие УМК

Название

Автор

Год издания

Издательство

Программа

«Литературное чтение».

Сборник рабочих программ «Школа России»

1-4 классы

Л.Ф.Климанова

В.Г.Горецкий

2011

Москва

«Просвещение»

Учебник

«Литературное чтение»

Учебник для общеобразовательных организаций. 6-е издание.

2 класс. В двух частях.

Л.Ф.Климанова

В.Г.Горецкий

М.В.Голованова

Л.А.Виноградская

М.В.Бойкина

2015

Москва

«Просвещение»

Методические пособия

Поурочные разработки по литературному чтению: 2 класс

С.В.Кутявина

2012

Москва

«Вако»

Литературное чтение: 2 класс: контрольно-измерительные материалы

Г.В.Шубина

2014

Москва

«Экзамен»

ЦОР

Электронное приложение к учебнику

«Литературное чтение» 1 класс

2011

Москва

«Просвещение»

№

Тема

Кол-во часов по программе

Кол-во часов по КТП

1

Введение

1

1

2

Самое великое чудо на свете

4

3

3

Устное народное творчество

15

13

4

Люблю природу русскую. Осень

8

8

5

Русские писатели

14

14

6

О братьях наших меньших

12

12

7

Из детских журналов

9

9

8

Люблю природу русскую. Зима

9

9

9

Писатели – детям

17

17

10

Я и мои друзья

10

10

11

Люблю природу русскую. Весна

9

9

12

И в шутку и всерьез

14

14

13

Литература зарубежных стран

14

14

ИТОГО

136 ч

133 ч

№

п/п

Дата по плану/

Дата по факту

Дата по факту

Тема урока

УУД

Примечания

Домашнее задание

Вводный урок к курсу (1 час)

1

2.09

02.09

Введение. Знакомство с учебником.

Повторить правила обращения с книгами; развивать навыки чтения, составления рассказа по картинке. Знать: правила обращения с книгами.

Принести книгу, прочитанную летом, которая больше всего понравилась.

Самое великое чудо на свете (4 часа – по КТП -3ч) 3ч.

2

03.09

Самое великое чудо на свете.

Учиться ориентироваться в прочитанных произведениях, уметь объяснять пословицы по изучаемой теме.

3

06.09

Библиотеки.

Повторить правила обращения с книгами в библиотеке; развивать навыки чтения.

с.4 -6 читать

4

08.09

Книги.

Наши проекты. О чем может рассказать школьная библиотека.

Представлять, что такое библиотека, для чего она существует, уметь рассказывать о своей домашней библиотеке.

Читать с.8-12;

Выучить стихотворение Р.Сефа. «Читателю»

5

-

-

Наши проекты. О чем может рассказать школьная библиотека.

Учащиеся должны иметь представление о старинных и современных книгах, уметь сравнивать эти книги.

Урок совмещен с уроком №3.

Устное народное творчество (по программе 15 часов, ктп – 13ч)

6

09.09

Устное народное творчество

Учащиеся должны уметь прогнозировать содержание раздела, планировать работу на уроке.

с.13 в Р.Т+ Найти несколько пословиц о трудолюбии.

7

10.09

Русские народные песни.

Русские народные потешки и прибаутки.

Познакомить с русскими народными песнями; обогащать словарный запас. Знать: понятия "устное", "творчество", "народное", малые жанры фольклора.

Cтр. 16-19 выр. чтение

8

-

-

Русские народные потешки и прибаутки.

Познакомить с малыми жанрами фольклора; прививать интерес к устному народному творчеству

Урок совмещен с уроком №7

С.20-21 выр.чтение, с.16 в р.т

9

13.09

Скороговорки, считалки и небылицы.

Загадки, пословицы и поговорки.

Уметь: различать малые и большие жанры фольклора, определять основную мысль сказки, делить текст на части, находить в тексте ключевые слова, передавать содержание произведения, отвечать на вопросы по тексту.

С.22-23 выраз. чтение

10

-

Загадки, пословицы и поговорки.

различать малые и большие жанры фольклора, определять основную мысль

Урок совмещен с уроком №9.

С.26-27 чит+ отв на вопросы

11

15.09

Сказки. Ю.П. Мориц «Сказка по лесу идет…»

Познакомить с жанром народной сказки; развивать речь, навыки чтения, умение соотносить иллюстрацию с текстом.

С.28-31.

Выраз.чтение

12

16.09

Сказка «Петушок и бобовое зернышко».

Развивать навыки чтения, умения определять основную мысль сказки, находить в тексте ключевые слова

С.32-34 пересказ сказки по рисункам

13

17.09

Русская народная сказка

«У страха глаза велики».

Развивать речь, навыки чтения, умения определять основную мысль сказки, делить текст на части; показать, как создают диафильм.

С.37-38 прочитать сказку. Выполнить задание на с.38 учебника.

14

20.09

Русская народная сказка

«Лиса и тетерев».

Развивать навыки чтения, умения передавать содержание произведения, отвечать на вопросы по тексту.

С.39-40 чтение по ролям,

15

22.09

Русская народная сказка

«Лиса и журавль».

Развивать речь, мышление, навыки чтения, умение отвечать на вопросы по тексту.

С.42-43 читать, подготовить иллюстрацию к сказке;

16

23.09

Русская народная сказка

«Каша из топора»

Познакомить с понятием бытовая сказка; развивать речь, навыки чтения, умение анализировать текст

С.44-46 чтение по ролям.

17

24.09

Русская народная сказка

«Гуси и лебеди».

Развивать внимание, память, навыки чтения, умения анализировать текст, отвечать на вопросы по тексту.

С.48-53 подготовиться к пересказу, подготовить иллюстрацию

18

27.09

Русская народная сказка

«Гуси и лебеди».

Развивать внимание, память, навыки чтения, умения анализировать текст.

с.16-27, Подготовить пересказ.

19

29.09

Русская народная сказка

«Гуси и лебеди».

Викторина по сказкам

Развивать творческие способности детей, фантазию, наблюдательность.

Придумать название команды, девиз, подготовить инсценировку.

20

30.09

КВН «Обожаемые сказки»

В игровой форме обобщить знания учащихся по разделу; учить работать в группе.

Поиграть в игры с.17-21.

Люблю природу русскую. Осень (По программе - 8 часов, по ктп – 8ч)

21

01.10

Люблю природу русскую. Осень.

Тютчев «Есть в осени первоначальной…»

Познакомить с загадками об осени; развивать речь, навыки чтения, память, мышление.

С.67 читать, составить небольшой рассказ на тему «Почему мне нравится осень»

22

-

Ф.И. Тютчев. «Есть в осени первоначальной...»

Познакомить со стихотворениями русских поэтов об осени; развивать речь, память, навыки чтения, образное мышление; прививать любовь к природе.

С.68 выучить стихотворение

23

04.10

К.Д. Бальмонт «Поспевает брусника». А.Н. Плещеев «Осень наступила».

Познакомить со стихотворениями русских поэтов об осени; развивать речь, память, навыки чтения, образное мышление; прививать любовь к природе.

с.69-70, выразительно читать.

24

06.10

А.А. Фет «Ласточки пропали».

Знать: особенности стихотворений, рассказов.

Уметь: находить в тексте средства художественной выразительности, определять позицию автора, выразительно читать, выбирать из текста слова и выражения для ответа на вопрос

с.71,выучить стихотворение наизусть.

25

14.10

«Осенние листья» - тема для поэтов

Уметь читать стихотворения, передовая с помощью интонации настроение поэта; объяснить интересные

С.72-75 Подготовить выразительное чтение стихотворений.

Попробовать сочинить небольшое стихотворение об осени.

26

15.10

В.Берестов «Хитрые грибы»

Уметь читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта; различать _{стихотворный и прозаический текст.}

с. 76-77, Нарисовать грибы, которых нет в учебнике, и подписать их название. Подготовить выразительное чтение стих. (с.76)

27

18.10

М. М. Пришвин «Осеннее утро», И.Бунин «Сегодня так светло кругом…»

Познакомить с рассказом М. М. Пришвина; развивать навыки чтения, умение работать в группе. Различать стихотворный и прозаический текст.

с. 78-79, Повторить произведения изученного раздела. Сделать рисунок на тему «Осень» и подготовить по нему рассказ.

28

20.10

Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Осень».

Уметь читать прозаический текст и текст - стихотворный, передавая с помощью интонации настроение поэта и писателя.

Русские писатели (по программе - 14 часов, по ктп – 14ч)

29

21.10

А.С. Пушкин «У лукоморья дуб зелёный...».

Познакомить со вступлением к поэме А. С. Пушкина «Руслан и Людмила»; развивать образное мышление, умение анализировать произведение.

С.86-87 выразительно читать

30

22.10

Стихи А.С. Пушкина

Познакомить со стихотворениями А. С. Пушкина о зиме, понятием олицетворение; учить сопоставлять живопись и поэзию, выражать свои мысли и чувства.

С.88 выучить наизусть

31

08.11 Факт

25.10

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» и другие сказки.

Развивать умения передавать содержание и определять основную мысль произведения, делить текст на части, характеризовать героев.

С.90-100 перечитать сказку; найти отрывки к иллюстрациям

32

10.11

27.10

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Развивать умения передавать содержание и определять основную мысль произведения, делить текст на части, характеризовать героев

с.90-100.

перечитать сказку.

33

11.11

28.10

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Обобщение по теме.

Развивать умения передавать содержание и определять основную мысль произведения, делить текст на части, характеризовать героев

с.90-100,

подготовить пересказ

34

-

Обобщение по теме «Сказки А.Пушкина»

закрепить знания учащихся о сказках великого русского поэта; развивать образное мышление, речь, память.

Выучить понравившийся отрывок из сказки.

35

12.11

29.10

И.А Крылов «Лебедь, рак и щука».

Познакомить с жанровыми особенностями басни; формировать навыки выборочного чтения.

С.104 выразительно читать (желающие могут выучить)

36

15.11

01.11

И.А. Крылов «Стрекоза и муравей».

Развивать навыки чтения по ролям; познакомить со способами обозначения речи персонажей.

С.106-107 выучить понравившуюся басню

37

17.11

03.11

Л.П. Толстой «Старый дед и внучек».

Познакомить с биографией и творчеством Л. Н. Толстого; учить определять главную мысль произведения; воспитывать уважение к пожилым людям.

С.108-110 читать,

составить рассказ о взаимоотношениях со своими бабушками и дедушками.

38

18.11

05.11

Л.Н. Толстой «Филиппок».

Познакомить с рассказом Л. Н. Толстого; обучать составлению плана произведения, словесному рисованию.

С.111-116 выразительное чтение.

39

19.11

08.11

Л.Н. Толстой «Филиппок».

Познакомить с рассказом Л. Н. Толстого; обучать составлению плана произведения, словесному рисованию. характеризовать героев, определять основную мысль произведения.

с. 111-116 подготовить пересказ

40

22.11

10.11

Л.Н. Толстой «Котенок»,

«Правда всего дороже».

Познакомить с рассказом Л. Н. Толстого; развивать умение выражать свои мысли и чувства. Знать: особенности рассказов, стихотворений о животных.

Уметь: оценивать поступки героев, делить текст на части, определять главную мысль произведения

С.117-119, выразительное чтение, сделать иллюстрацию к тексту.

41

24.11

11.11

Веселые стихи.

Познакомить со стихотворениями о животных; развивать навыки чтения, анализа стихотворного текста.

С.120-123 выразительно читать, повторить произв. раздела.

42.

12.11

Обобщение по разделу «Русские писатели»

Развивать память, внимание, мышление, речь, прививать любовь к чтению.

выполнить задание №9 на с. 124.

О братьях наших меньших. (по программе- 12 часов, по ктп – 12ч)

43

25.11

15.11

О братьях наших меньших.

Уметь прогнозировать содержание раздела, выбирать виды деятельности на уроке, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя.

с.125-127сочинить небольшое стихотворение о каком-нибудь животном.

44

17.11

Б. Заходер «Плачет киска в коридоре» И. Пивоварова «Жила-была собака…»

Уметь прогнозировать содержание текстов, выбирать виды деятельности на уроке, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя.

с. 128-129

выразительное чтение стихотворений.

45

26.11

18.11

В. Берестов «Кошкин щенок»

Уметь прогнозировать содержание текстов, выбирать виды деятельности на уроке, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя.

с.130-131. Выразительно читать. Придумать рассказ о животном, составив план к своему рассказу.

46

19.11

Домашние животные

Уметь прогнозировать содержание текстов, выбирать виды деятельности на уроке, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя.

с.132-134

Выучить наизусть любое стихотворение о животных.

Выразительное чтение сказки.

47

29.11

29.11

М. Пришвин «Ребята и утята»

Уметь прогнозировать содержание текста по его заглавию, выбирать виды деятельности на у роке.

с. 134-136. Подготовить выразительное чтение

48

01.12

01.12

М. Пришвин «Ребята и утята»

Уметь прогнозировать содержание текста по его заглавию, выбирать виды деятельности на у роке.

с. 134-136.подготовить пересказ текста от имени ребят.

49

02.12

02.12

Е.И. Чарушин «Страшный рассказ»

Познакомить с творчеством Е. И. Чарушина; развивать навыки чтения, умение делить текст на части.

С.136-138 подготовить рассказ о еже. Это может быть история из вашей или прочитанный в книге.

50

03.12

03.12

Е.И. Чарушин «Страшный рассказ»

Познакомить с творчеством Е. И. Чарушина; развивать навыки чтения, умение делить текст на части.

Задание 10 на с.155;

придумать сказку или рассказ.

51

06.12

06.12

Б.С. Житков «Храбрый утенок»

Познакомить с творчеством Б. С. Житкова; развивать навыки чтения, умение делить текст на части.

С.139-141 выполнить задание 4 на стр.141.

52

08.12

08.12

В.В. Бианки «Музыкант»

Познакомить с рассказом В. В. Бианки; развивать память, внимание, навыки чтения.

С.142-145 выразительно читать, подготовить пересказ.

53

09.12

09.12

В.В. Бианки «Сова».

Обобщение по разделу «О братьях наших меньших»

Познакомить с рассказом В. В. Бианки; развивать навыки чтения, умение оценивать поступки героев.

С.146-150 составить рассказ по картине с.151.

54

-

Обобщение по разделу «О братьях наших меньших»

Развивать память, внимание, мышление, речь, прививать любовь к чтению.

выполнить задание на стр.151

Из детских журналов ( по программе - 9 часов, по ктп – 9ч)

55

10.12

10.12

Из детских журналов

Проект «Мой любимый детский журнал»

Уметь прогнозировать содержание раздела, выбирать виды деятельности на уроке, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя.

приготовить интересный материал из своего любимого журнала.

56

13.12

13.12

Д. Хармс «Игра»

Рассказать о жизни и творчестве Д. Хармса; познакомить с понятием игра слов; развивать навыки чтения

С.160 -164 выразительно читать

57

-

Д. Хармс «Вы знаете?»

уметь прогнозировать содержание произведения, планировать работу на уроке; придумывать вопросы к содержанию.

с.165-169, выразительное чтение.

58

15.12

15.12

Д. Хармс, С. Маршак «Веселые чижи».

уметь прогнозировать содержание произведения, планировать работу на уроке; придумывать вопросы к содержанию.

с.170-174, биография поэта, выучить наизусть любое стихотворение.

59

16.12

16.12

Д. Хармс «Что это было?»

уметь прогнозировать содержание произведения, планировать работу на уроке; придумывать вопросы к содержанию.

с. 174,

подготовить выразительное чтение.

60

17.12

17.12

Н. Гернет, Д. Хармс «Очень-очень вкусный пирог»

уметь прогнозировать содержание произведения, планировать работу на уроке; придумывать вопросы к содержанию.

с.175, подготовить выразительное чтение.

61

20.12

20.12

Ю.Д.Владимиров «Чудаки»

Познакомить со стихотворениями Ю. Д. Владимирова, развивать навыки чтения

С.176-177 выразительно читать, Выучитьстихотворение.

62

22.12

22.12

А.И. Введенский «Ученый Петя», «Лошадка».

Познакомить со стихотворением А. И. Введенского; развивать навыки чтения, умение выражать своё отношение к прочитанному.

С.177-183 выразительное чтение понравившегося стихотворения

63

23.12

23.12

Обобщение по разделу «Из детских журналов»

Знать: особенности стихотворений.

Уметь: подбирать рифмы, выражать своё отношение к прочитанному.

с.184-186.тетрадь с.42-43, создать свою страничку журнала.

Люблю природу русскую – Зима (программа – 9, план – 8)

64

24.12

24.12

Люблю природу русскую. Зима

Уметь прогнозировать содержание раздела, рассматривать сборники стихов, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя.

с.187-188,приготовить народные приметы на зимнюю тему.

65

-

Стихи о первом снеге

Познакомить со стихотворениями о зиме; развивать навыки чтения, анализа стихотворного текста Знать: понятие "метафора", особенности стихотворений.

С.190-193, выуч. наизусть, задание 4,5 на стр.193.

66

10.01

13.01

Ф.Тютчев, «Чародейкою зимою»

Познакомить с понятием метафора; формировать умение находить в тексте средства художественной выразительности.

С.196, выуч. наизусть,

67

14.01

14.01

С. Есенин «Поет зима – аукает…», «Береза»

.

; развивать навыки чтения, анализа стихотворного текста, сопоставление стихотворений и картин.

с. 196-197, выучить наизусть стихотворение «Береза».

68

17.01

17.01

Русская народная сказка «Два мороза».

Развивать навыки чтения, умение выделять главное в прочитанном тексте. Уметь: анализировать стихотворный текст, работать с иллюстрацией, выделять главное в прочитанном тексте.

С.198-202, пересказ

69

19.01

19.01

С.Михалков. «Новогодняя быль»

Познакомить с произведением С. В. Михалкова; развивать речь, навыки чтения, умение работать с иллюстрацией

С.203-207, читать, отв.на вопросы, пересказ от лица елочки.

70

20.01

13.01

А.Л. Барто «Дело было в январе».

Продолжить знакомить со стихотворениями о зиме; развивать навыки чтения, анализа стихотворного текста, умение работать в группах

С.208-209, выраз. читать, сделать иллюстрацию

71

21.01

14.01

Обобщение по разделу «Люблю природу русскую»

Учащиеся должны знать содержание произведения, понимать особенности были и сказки; сравнивать и характеризовать героев произведения.

Нарисовать иллюстрацию понравившемуся произведению.

72

-------

Игра «Поле чудес»

Обобщить знания учащихся по прочитанным произведениям; развивать внимание, память, логическое мышление.

Писатели - детям (программа – 17ч, по ктп – 15ч)

73

24.01

17.01

Писатели – детям

Уметь прогнозировать содержание раздела, воспринимать на слух художественный текст, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя.

вспомнить и пересказать любое произведение К.Чуковского

74

7.02

19.01

К.И. Чуковский

«Путаница»

Познакомить с произведением К. И. Чуковского; повторить малые жанры фольклора, понятие рифма

С.4-11, выраз. читать

75

-

К.И. Чуковский

« Радость»

Знать: особенности стихотворений и рассказов.

Уметь: анализировать стихотворный текст, определять главную мысль произведения, характеризовать поступки героев.

с. 11-12, выучить наизусть.

76

9.02

21.01

К.И. Чуковский « Федорино горе»

Познакомить с произведением К. И. Чуковского; развивать образное и ассоциативное мышление, навыки чтения

С.13-22, выраз. чтение сказки

77

24.01

К.И. Чуковский « Федорино горе»

Познакомить с произведением К. И. Чуковского; развивать образное и ассоциативное мышление, навыки чтения

с.13-22, выучить наизусть отрывок из сказки.

78

10.02

26.01

С.Я. Маршак « Кот и лодыри»

Познакомить со стихотворением С. Я. Маршака; развивать память, внимание, умение узнавать произведение по опорным словам

С.26-28, читать, отв. на вопросы

79

11.02

27.01

С.В.Михалков. «Мой секрет», «Сила воли»

Познакомить со стихотворением С. В. Михалкова; развивать внимание к слову, ассоциативное мышление, творческие способности.

с.30-34, выразительно читать.

80

-------

28.01

С.В.Михалков.«Мой щенок»

Познакомить со стихотворением С. В. Михалкова; развивать внимание к слову, ассоциативное мышление, творческие способности.

С.32-37, читать, составить рассказ о своем животном

81

14.02

28.01

А.Л.Барто «Веревочка»,

Познакомить со стихотворениями А. Л. Барто; развивать навыки чтения, умение ориентироваться в группе книг.

С.44, выучить наизусть

82

31.01

А.Л. Барто «В школу», «Мы не заметили жука»

Познакомить со стихотворениями А. Л. Барто; развивать навыки чтения, умение ориентироваться в группе книг

с. 44-45, выразительное чтение.

83

02.02

А.Л. Барто «Вовка-добрая душа»

Познакомить со стихотворением А. Л. Барто; развивать навыки чтения по ролям, анализа стихотворного текста.

С.45-47, выучить наизусть

84

16.02

03.02

Н.Н. Носов «Затейники»

Познакомить с биографией и творчеством Н. Н. Носова; развивать навыки чтения и пересказа

С.50-53, пересказ, придумать свой рассказ. О своих проделках.

85

17.02

04.02

Н.Н. Носов «Живая шляпа»

Познакомить с рассказом Н. Н. Носова; развивать навыки чтения по ролям, умение воспринимать информацию на слух

С.54-58, краткий пересказ

86

--------

07.02

Н.Н. Носов «Живая шляпа»

Познакомить с рассказом Н. Н. Носова; развивать навыки чтения по ролям, умение воспринимать информацию на слух

С.54-58, краткий пересказ

87

18.02

09.02

Н.Н. Носов «На горке»

Познакомить с рассказом Н. Н. Носова; развивать навыки чтения и пересказа, умение определять главную мысль произведения.

С.60-63, составить пересказ по картинкам.

88

10.02

Н.Н. Носов «На горке»

//Обобщение по разделу «Писатели детям»

Знать: особенности стихотворений, рассказов.

Уметь: определять главную мысль произведения, составлять план текста, делить текст на части и озаглавливать их, анализировать прочитанное.

С.60-63, читать, ответить на вопросы

89

----------

11.02

Обобщение по разделу «Писатели детям»

Обобщить знания учащихся по прочитанным произведениям; развивать внимание, память, логическое мышление.

выучить наизусть и произносить без ошибки 2 скороговорки.

Я и мои друзья (по программе – 10ч, по ктп – 10ч)

90

2.03

14.02

Я и мои друзья.

Уметь прогнозировать содержание раздела, воспринимать на слух художественный текст, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя.

с.71-73

тетрадь,

с. 52, №3, составить рассказ о друге.

91

16.02

Стихи о дружбе и обидах

Познакомить со стихотворениями о дружбе; развивать речь, навыки чтения

С.74-75, выуч. одно стихотворение

92

3.03

17.02

Н. Булгаков « Анна, не грусти!»

Познакомить с рассказом Н. Булгакова; развивать навыки чтения и пересказа, умения определять главную мысль произведения, составлять план текста

С.79-84, читать, задание 3

93

18.02

Ю.Ермолаев «Два пирожных»

Познакомить с рассказом Ю. И. Ермолаева; развивать навыки чтения и пересказа, умения определять главную мысль произведения, составлять план текста

С.85-86, читать

94

4.03

21.02

В.Осеева «Волшебное слово»

Уметь прогнозировать содержание произведения, планировать работу на уроке; придумывать вопросы к содержанию.

с.87-92, выразительное чтение.

95

02.03

В.Осеева «Волшебное слово»

Уметь прогнозировать содержание произведения, планировать работу на уроке; придумывать вопросы к содержанию.

с.87-92, составить рассказ «Моя семья».

96

5.03

03.03

В.Осеева «Хорошее»

Познакомить с рассказом В. А. Осеевой; развивать умения прогнозировать содержание произведения, делить текст на части и озаглавливать их.

с. 93-95,нарисовать иллюстрацию, составить рассказ по ней.

97

04.03

В.Осеева «Почему?»

Познакомить с рассказом В. А. Осеевой; развивать умения анализировать и делать выводы, делить текст на части и озаглавливать их, составлять вопросы к тексту.

с. 96-97, составить рассказ на тему «Нет милее дружка, чем родная матушка», задание 2 на с. 103.

98

07.03

В.Осеева «Почему?»

Познакомить с рассказом В. А. Осеевой; развивать умения анализировать и делать выводы, делить текст на части и озаглавливать их, составлять вопросы к тексту.

99

09.03

Обобщение по разделу «Я и мои друзья». Проект «Мой друг»

Обобщить знания учащихся по прочитанным произведениям; развивать внимание, память, логическое мышление.

Написать сочинение о себе и своих друзьях.

Люблю природу русскую.Весна (по программе – 9ч, по ктп – 9ч)

100

10.03

10.03

Люблю природу русскую. Весна.

Уметь прогнозировать содержание раздела, воспринимать на слух художественный текст, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя.

с.108-109

101

11.03

Ф.И. Тютчев «Зима недаром злится», «Весенние воды»

Познакомить со стихотворениями Ф. И. Тютчева о весне; развивать память, навыки чтения и анализа стихотворного текста Знать: особенности стихотворений.

Уметь: уметь анализировать стихотворный текст.

с. 110-111

Выучить наизусть любое стихотворение.

102

11.03

14.03

А.Плещеев, Стихи о весне.

Познакомить со стихотворениями А. Н. Плещеева о весне; развивать память, навыки чтения и анализа стихотворного текста

с.112-113, Выучить любое стихотворение.

103

14.03

16.03

А. Блок, «На лугу»

Уметь прогнозировать содержание произведения; воспринимать на слух художественный текст, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя.

с. 114, выразительное чтение стихотворения.

104

16.03

17.03

С. Маршак . «Снег теперь уже не тот…»

Уметь читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта; различать _{стихотворный и прозаический текст.}

с.115 выразительное чтение стихотворения, иллюстрация.

105

17.03

18.03

И. Бунин «Матери»

Уметь прогнозировать содержания стихотворения; читать стихотворение с выражением; находить в стихотворении те слова, которые помогают, представить героев.

с.116

Выучить стихотворение о маме или бабушке.

106

18.03

21.03

А. Плещеев «В бурю»

Уметь прогнозировать содержания стихотворения; читать стихотворение с выражением; находить в стихотворении те слова, которые помогают, представить героев.

с.117

Выразительное чтение стихотворения.

107

21.03

23.03

Е. Благинина «Посидим в тишине».

Уметь прогнозировать содержания стихотворения; читать стихотворение с выражением; находить в стихотворении те слова, которые помогают, представить героев.

с.119

составить рассказ о маме.

108

23.03

24.03

Э. Мошковская «Я маму мою обидел…». Обобщение по разделу.

Познакомить со стихотворениями о матерях; развивать навыки чтения и анализа стихотворного текста.

с.120, Выразительное чтение стихотворения

И в шутку и всерьез (по программе-14ч, по ктп – 14ч)

109

24.03

25.03

И в шутку и всерьез

Уметь прогнозировать содержание раздела, воспринимать на слух художественный текст, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя.

с.125-127

Подготовить веселую историю из жизни детей.

110

25.03

28.03

Б.Заходер «Что красивей всего», «Товарищам детям»,

Уметь прогнозировать содержание произведения, планировать работу на уроке; придумывать вопросы к содержанию.

с.128-129, выразительное чтение.

111

28.03

30.03

Б.Заходер «Песенки Вини -Пуха»

Познакомить со стихотворениями Б. В. Заходера; развивать навыки чтения, умение отвечать на вопросы по тексту

с. 132 – 134;

Выразительное чтение ворчалки.

112

30.03

31.03

Б.Заходер «Песенки Вини -Пуха»

Знать: особенности рассказов.

Уметь: отвечать на вопросы по тексту, оценивать поступки героев, составлять вопросы к тексту.

с.135-136

Выучить песенку Винни-пуха наизусть.

113

31.03

01.04

Э.Успенский «Чебурашка». Стихотворения

Вспомнить произведение Э. Н. Успенского «Крокодил Гена и его друзья»; развивать память, навыки чтения

с. 137-140

Перечитать сказку.

114

01.04

11.04

Э. Успенский «Чебурашка», «Если был бы я девчонкой»

Вспомнить произведение Э. Н. Успенского «Крокодил Гена и его друзья»; развивать память, навыки чтения

с.140-144

Выразительное чтение стихотворения

115

11.04

13.04

Э. Успенский, Стихи.

Читать вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом к чтению про себя.

Восстанавливать последовательность событий по вопросам.

с.140-144

Выучить наизусть любое стихотворение.

116

13.04

14.04

В.Д. Берестов «Знакомый», «Путешественники», «Кисточка»

Познакомить со стихотворениями В. Д. Берестова; повторить понятие олицетворение; развивать навыки чтения, умение составлять вопросы к тексту

с.146-150.

Выполнить задание на с. 150, красиво оформи его.

117

14.04

15.04

И.П. Токмакова «Плим», «В чудной стране»

Познакомить со стихотворениями И. П. Токмаковой; развивать навыки чтения, умения задавать вопросы, заучивать стихотв.

с.151-152,

Выучить наизусть любое стихотворение.

118

15.04

18.04

Г.Остер «Будем знакомы»

Познакомить со сказкой Г. Б. Остера; развивать навыки чтения по ролям, умение подтверждать свои мысли цитатами из текста

с. 153-158, подготовить выразительное чтение

119

18.04

20.04

Г.Остер «Будем знакомы»

Познакомить со сказкой Г. Б. Остера; развивать навыки чтения по ролям, умение подтверждать свои мысли цитатами из текста

с. 153-158, выразительное чтение.

120

20.04

21.04

В.Драгунский «Тайное становится явным»

Познакомить с рассказом В. Ю. Драгунского; развивать навыки чтения, умение оценивать поступки героев.

с.159- 165

перечитать рассказ

121

21.04

22.04

В.Драгунский «Тайное становится явным»

Знать: особенности произведений народного творчества, сказок.

Уметь: отвечать на вопросы, делить текст на части, при чтении и передавать интонацией своё отношение к герою

с.159- 165, прочитать другие рассказы В.Драгунского

122

22.04

25.04

Обобщение по разделу «И в шутку и всерьез».

Обобщить знания учащихся по прочитанным произведениям; развивать внимание, память, логическое мышление.

Литература зарубежных стран ( по программе – 14ч, по ктп – 14ч)

123

25.04

27.04

Литература зарубежных стран.

Уметь прогнозировать содержание раздела, воспринимать на слух художественный текст, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя.

с.166-171

принести по одной книге по теме раздела.

124

27.04

28.04

Американская и английские народные песенки

уметь прогнозировать содержание произведения; сравнивать песенки разных народов с русскими народными песенками.

с.172-176

подготовить выразительное чтение.

28.04

__

Промежуточная аттестация. Работа с текстом.

125

29.04

29.04

Песенки «Сюзон и мотылек», «Знают мамы, знают дети».

уметь прогнозировать содержание произведения; сравнивать песенки разных народов с русскими народными песенками.

с. 177-179,

Выучить наизусть любую песенку.

126

4.05

02.05

Ш.Перро «Кот в сапогах»

Познакомить со сказкой Ш. Перро; развивать навыки чтения, умение переводить зрительную информацию в словесную, находить отрывки по вопросам

с.180-191.подготовить выразительное чтение сказки.

127

04.05

Ш.Перро «Кот в сапогах»

Познакомить со сказкой Ш. Перро; развивать навыки чтения, умение переводить зрительную информацию в словесную, находить отрывки по вопросам

с.180-191. Подготовить пересказ.

128

5.05

05.05

Ш.Перро «Красная шапочка»

Познакомить со сказкой Ш. перо; развивать навыки чтения по ролям, умение при чтении передавать интонацией своё отношение к герою

С.192-196 выраз. чтение

129

6.05

06.05

Г.X. Андерсен «Принцесса на горошине»

Познакомить со сказкой Г. Х. Андерсена; развивать творческие способности, навыки чтения

с.197-199, Подготовить пересказ.

130

11.05

11.05

Э Хогарт «Мафин и паук»

Познакомить со сказкой Э. Хогарт; развивать навыки чтения, умения отвечать на вопросы, делить текст на части

с.200-208,

познакомиться с содержанием.

131

12.05

12.05

Э Хогарт «Мафин и паук»

Познакомить со сказкой Э. Хогарт; развивать навыки чтения, умения отвечать на вопросы, делить текст на части

с.200-208, повторить все по разделу.

132

13.05

13.05

Обобщение по разделу «Литература зарубежных стран».

Обобщить знания учащихся по прочитанным произведениям; развивать внимание, память, логическое мышление.

с.166-171

133

16.05

16.05

КВН «Цветик – семицветик»

с.172-176

подготовить выразительное чтение.

134

25.05

18.05

Контрольная проверка техники чтения

135

18.05

19.05

Пришвин «Ребята и утята».

136

19.05

20.05

23.05

26.05

27.05

20.05

23.05

24.05

26.05

27.05

Пришвин «Осеннее утро»

Пришвин «Кладовая солнца»

Обобщение изученного материала.

Внеклассное чтение.

Урок-игра

По КТП – 133 ч

Факт-117 ч

По программе

– 136 ч

План

Факт

Отставание

Причина

Уроки

133

117

117

Проект

3

3

Игровые занятия

3

3