| № урока | Дата по плану | Дата по факту | Тема | Примечание |
| «Развитие речи» |
| 1. |
|
| Повторение. Пишем письма. | Ур. №1 и №5 |
| «Как устроен наш язык» |
| 2. |
|
| Повторяем фонетику и словообразование. |
|
| «Правописание» |
| 3. |
|
| Вспоминаем изученные орфограммы. Повторение правил правописания, изученных в 1-3 классах. |
|
| 4. |
|
| Вспоминаем изученные орфограммы и способы их проверки. |
|
| 5. |
|
| Входная контрольная работа по русскому языку. (Диктант) |
|
| «Как устроен наш язык» |
| 6. |
|
| Работа над ошибками. Повторяем признаки имени существительного. |
|
| «Правописание» |
| 7. |
|
| Повторяем правописание имён существительных 1-го склонения. |
|
| 8. |
|
| Повторяем правописание имён существительных 2-го склонения. |
|
| 9. |
|
| Повторяем правописание имён существительных 3-го склонения. |
|
| «Развитие речи» |
| 10. |
|
| Пишем письма. | Ур. №10 и №11 |
| «Как устроен наш язык» |
| 11. |
|
| Морфологический разбор имени существительного. Алгоритм морфологического разбора. |
|
| 12. |
|
| Морфологический разбор имени существительного. Словарный диктант. |
|
| «Правописание» |
| 13. |
|
| Правописание безударных падежных окончаний имён существительных. |
|
| «Развитие речи» |
| 14. |
|
| Текст. Учимся писать изложение. |
|
| «Как устроен наш язык», |
| 15. |
|
| Повторяем признаки имени прилагательного. |
|
| «Правописание» |
|
| 16. |
|
| Орфограммы в окончаниях имён прилагательных. |
|
| «Как устроен наш язык» |
| 17. |
|
| Морфологический разбор имени прилагательного. |
|
| «Развитие речи» |
| 18. |
|
| Текст. Виды текстов. |
|
| «Правописание» |
| 19. |
|
| Буквы о, ё после шипящих и ц. |
|
| 20. |
|
| Повторяем орфограмму «Мягкий знак на конце слов после шипящих». |
|
| «Как устроен наш язык» |
| 21. |
|
| Повторяем местоимение. |
|
| 22. |
|
| Контрольный тест по теме «Фонетика. Словообразование. Грамматические признаки изученных частей речи». |
|
| «Правописание» |
| 23. |
|
| Работа над ошибками. Орфограммы приставок. |
|
| 24. |
|
| Разделительный твёрдый знак и разделительный мягкий знак. |
|
| «Развитие речи» |
| 25. |
|
| Учимся писать изложение. Словарный диктант. |
|
| «Как устроен наш язык» |
| 26. |
|
| Разбор по членам предложения. Алгоритм разбора простого предложения по членам. | Ур. №26 и № 28 |
| 27. |
|
| Синтаксический разбор предложения по членам. |
|
| 28. |
|
| Контрольная работа по теме «Грамматические признаки существительных, прилагательных, местоимений. Синтаксический анализ предложения». |
|
| 29. |
|
| Работа над ошибками. Синтаксический разбор предложения. | Ур. 31 (учебник) |
| «Правописание» |
| 30 |
|
| Знаки препинания при однородных членах предложения. Знаки препинания в предложениях с обобщающим словом. | Ур. №29 и №30 |
| «Развитие речи» |
| 31 |
|
| Текст. Составление плана текста. |
|
| «Как устроен наш язык» |
| 32 |
|
| Глагол. |
|
| 33 |
|
| Глагол как часть речи. |
|
| «Правописание» |
| 34 |
|
| Правописание приставок в глаголах. |
|
| 35 |
|
| Правописание «не» с глаголами. |
|
| «Развитие речи» |
| 36 |
|
| Текст. Учимся писать изложение. |
|
| «Как устроен наш язык» |
| 37. |
|
| Вид глагола. Словарный диктант. |
|
| 38. |
|
| Начальная форма глагола. |
|
| 39. |
|
| Личные формы глагола. |
|
| 40. |
|
| Лицо и число глаголов. |
|
| «Правописание» |
| 41. |
|
| Мягкий знак после шипящих в глаголах. |
|
| 42. |
|
| Правила написания мягкого знака после шипящих в глаголах. |
|
| «Как устроен наш язык» |
| 43. |
|
| Контрольная работа по теме «Глагол как часть речи». |
|
| «Развитие речи» |
| 44. |
|
| Работа над ошибками. Текст. Создание собственного текста. |
|
| «Правописание» |
| 45. |
|
| Правило правописания –ться и -тся в глаголах. |
|
| 46. |
|
| Правописание –ться и -тся в глаголах |
|
| «Развитие речи» |
| 47. |
|
| Текст. Заглавие и план текста. Приём противопоставления при создании текста | Урок № 47 и № 51. |
| «Как устроен наш язык» |
| 48. |
|
| Спряжение глаголов. |
|
| 49. |
|
| Спряжение глаголов. Алгоритм определения спряжения глаголов. |
|
| 50. |
|
| Спряжение глаголов. Определение спряжения глаголов с безударным и ударным личным окончанием. |
|
| «Правописание» |
| 51. |
|
| Правописание глаголов. |
|
| «Развитие речи» |
| 52. |
|
| Текущее изложение по тексту «Карабасик» (По С. Федину). |
|
| «Правописание» |
| 53. |
|
| Правописание безударных окончаний глаголов. Личные окончания глаголов. |
|
| 54. |
|
| Правописание безударных окончаний глаголов. Словарный диктант. |
|
| 55. |
|
| Правописание безударных окончаний глаголов. Алгоритм определения спряжения глаголов с безударным личным окончанием. |
|
| 56. |
|
| Правописание безударных окончаний глаголов. |
|
| 57. |
|
| Контрольное списывание по теме «Правописание глаголов». |
|
| 58. |
|
| Работа над ошибками. Правописание глаголов. | Урок № 58. |
| 59. |
|
| Правописание глаголов. |
|
| 60. |
|
| Правописание глаголов. |
|
| 61. |
|
| Контрольный диктант по теме «Написание орфограмм, изученных в 4-ом классе». |
|
| «Развитие речи» |
| 62. |
|
| Работа над ошибками. Текст. Речевые приёмы при создании текста. | Урок №57. |
| «Правописание», «Как устроен наш язык», «Развитие речи» |
| 63. |
|
| Комплексная контрольная работа за 1-ое полугодие. |
|
| «Как устроен наш язык» |
| 64. |
|
| Работа над ошибками. Настоящее время глагола. |
|
| 65. |
|
| Прошедшее время глагола. |
|
| 66. |
|
| Прошедшее время глагола. Способы образования формы прошедшего времени у глаголов. |
|
| «Правописание» |
| 67. |
|
| Правописание суффиксов глаголов. | Урок №62 и №66 |
| «Развитие речи» |
| 68. |
|
| Учимся писать изложение. | Урок № 65 |
| «Как устроен наш язык» |
| 69. |
|
| Будущее время глагола. |
|
| «Правописание» «Как устроен наш язык» |
| 70 |
|
| Правописание суффиксов глаголов. Изменение глаголов по временам. | Урок № 68 и 69 |
| «Развитие речи» |
| 71 |
|
| Текст. Изложение с элементами сочинения. |
|
| «Как устроен наш язык» |
| 72 |
|
| Контрольная работа по теме «Время глагола». |
|
| 73 |
|
| Работа над ошибками. Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. |
|
| 74 |
|
| Условное наклонение глагола. |
|
| «Правописание» |
| 75 |
|
| Правописание глаголов. Правописание окончаний глаголов в прошедшем времени. | Урок № 73 и 74 |
| «Развитие речи» |
| 76 |
|
| Текст. Словарный диктант. |
|
| «Как устроен наш язык» |
| 77 |
|
| Повелительное наклонение глагола. Образование форм повелительного наклонения. | Урок № 76 и 77 |
| 78 |
|
| Словообразование глаголов. |
|
| «Развитие речи» |
| 79 | 01.02 |
| Текст. Учимся создавать тексты на заданную тему. |
|
| 80 |
|
| Текущее изложение «Друг детства» ( По В.Драгунскому ). |
|
| «Как устроен наш язык» |
| 81 |
|
| Глагол в предложении. | Урок № 80 и 81 |
| «Правописание» |
| 82 |
|
| Правописание глаголов. |
|
| 83 |
|
| Правописание глаголов. |
|
| 84 |
|
| Контрольный диктант по теме «Правописание окончаний и суффиксов глаголов». |
|
| «Развитие речи» |
| 85 |
|
| Работа над ошибками. Текст. | Урок №84 и №87 |
| «Как устроен наш язык» |
| 86 |
|
| Морфологический разбор глагола. |
|
| 87 |
|
| Повторение (проверь себя). Повторение изученного материала по фонетике, морфологии, синтаксису. |
|
| 88 |
|
| Наречие как часть речи. |
|
| 89 |
|
| Наречие. Связь наречия с другими частями речи. | Урок №89 и №90 |
| 90 |
|
| Как образуются наречия. |
|
| «Правописание» |
| 91 |
|
| Правописание гласных на конце наречий. |
|
| 92 |
|
| Правописание гласных на конце наречий. Словарный диктант. |
|
| «Развитие речи» |
| 93 |
|
| Текст. Учимся писать изложение. |
|
| «Как устроен наш язык» |
| 94 |
|
| Морфологический разбор наречий. |
|
| «Правописание» |
| 95 |
|
| Мягкий знак после шипящих на конце наречий. |
|
| 96 |
|
| Мягкий знак на конце слов после шипящих. Алгоритм проверки орфограммы. |
|
| 97 |
|
| Мягкий знак на конце слов после шипящих. |
|
| 98 |
|
| Контрольное списывание по теме «Мягкий знак на конце слов после шипящих». |
|
| «Развитие речи» |
| 99 |
|
| Работа над ошибками. Текст. Учимся составлять текст по заданному плану. |
|
| «Как устроен наш язык» |
| 100 |
|
| Имя числительное как часть речи. Словарный диктант. |
|
| 101 |
|
| Имя числительное. Простое и составное имя числительное. |
|
| 102 |
|
| Изменение имён числительных. |
|
| 103 |
|
| Контрольная работа по теме «Глагол. Наречие. Числительное». |
|
| «Правописание» |
| 104 |
|
| Работа над ошибками. Слитное и раздельное написание числительных. |
|
| 105 |
|
| Правописание числительных. | Урок № 105 и 106 |
| 106 |
|
| Контрольный диктант по теме «Написание орфограмм, изученных в 3-ей четверти». |
|
| «Развитие речи» |
| 107 |
|
| Работа над ошибками. Текст. Учимся писать сочинение. | Урок № 102 и 107 |
| «Правописание» |
| 108 |
|
| Повторяем правописание мягкого знака в словах. |
|
| «Как устроен наш язык» |
| 109 |
|
| Связь слов в предложении. Словосочетание. | Урок № 109 и 110 |
| 110 |
|
| Слово. Словосочетание. Предложение. |
|
| «Развитие речи» |
| 111 |
|
| Текст. Учимся писать изложение. |
|
| «Правописание» |
| 112 |
|
| Правописание слов в словосочетаниях. | Урок № 113 и 115 |
| «Как устроен наш язык» |
| 113 |
|
| Связь слов в словосочетании. Согласование. |
|
| 114 |
|
| Связь слов в словосочетании. Управление. |
|
| «Правописание» |
| 115 |
|
| Правописание слов в словосочетаниях. Словарный диктант. |
|
| «Развитие речи» |
| 116 |
|
| Текст. Учимся писать сочинение. |
|
| «Как устроен наш язык» |
| 117 |
|
| Связь слов в словосочетании. Примыкание. |
|
| «Правописание» |
| 118 |
|
| Правописание слов в словосочетаниях. |
|
| 119 |
|
| Контрольный диктант по теме «Правописание слов в словосочетаниях». |
|
| «Как устроен наш язык» |
| 120 |
|
| Работа над ошибками. Словосочетание в предложении. |
|
| 121 |
|
| Контрольная работа по теме «Словосочетание, слово и предложение, связь слов в словосочетании». |
|
| «Развитие речи» |
| 122 |
|
| Работа над ошибками. Текст. Типы текстов. |
|
| «Как устроен наш язык» |
| 123 |
|
| Сложное предложение. |
|
| 124 |
|
| Как связаны части сложносочинённого предложения. |
|
| «Правописание» |
| 125 |
|
| Знаки препинания в сложном предложении. Учимся ставить запятые между частями сложного предложения. | Уроки №125 и 126. |
| «Развитие речи» |
| 126 |
|
| Контрольное изложение. |
|
| 127 |
|
| Работа над ошибками. Текст. |
|
| «Как устроен наш язык» |
| 128 |
|
| Как связаны части сложноподчинённого предложения. |
|
| 129 |
|
| Сложноподчинённое и сложносочинённое предложения. |
|
| «Правописание» |
| 130 |
|
| Учимся ставить запятые между частями сложного предложения. | Уроки №130 и 132. |
| «Как устроен наш язык» |
| 131 |
|
| Сложное предложение. |
|
| «Правописание», «Как устроен наш язык», «Развитие речи». |
| 132 |
|
| Комплексная итоговая контрольная работа за год. |
|
| «Правописание» |
| 133 |
|
| Работа над ошибками. Учимся ставить запятые между частями сложного предложения. |
|
| «Развитие речи» |
| 134 |
|
| Текст. Изложения с элементами сочинения. | Уроки № 133 и № 135 |
| «Правописание», «Как устроен наш язык», |
| 135 |
|
| Повторение. Правописание орфограмм в корне слова. |
|
| 136 |
|
| Повторение. Склонение и падеж имён существительных.Правописание безударных окончаний имён существительных. |
|
| 137 |
|
| Повторение. Глагол. Правописание безударных окончаний глаголов. |
|
| 138 |
|
| Повторение. Знаки препинания в предложениях с однородными членами и в сложных предложениях. |
|
| 139 |
|
| Резерв |
|
| 140 |
|
| Резерв |
|
13 832
2 029 
