Квадрат .........

10 ф е вр а ля. Кла сс ная р а бота.

Устный счёт

20 - 4

- 60

- 9

+ 38

+ 52

+ 3

17 - 9

- 3

- 30

+ 70

- 40

+ 2

В ларёк привезли 26 ящиков персиков, 14 ящиков груш. За

день продали 31 ящик. Сколько ящиков фруктов осталось?

Замени примеры по образцу .

Из каких геометрических фигур построили автомобили?

Какие фигуры имеют прямые углы?

Что вы знаете о противоположных сторонах прямоугольни­ков?

Что вы можете сказать о сторонах квадратов?

Тема урока

Он давно знакомый мой.

Каждый угол в нем знаком.

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад.

Как зовут его? …

Тема урока:

Квадрат

Цель урока:

Узнаем, какой прямоугольник называют квадратом

Квадрат и его свойства Сказка «Родственники»

Жила на свете важная фигура. Важность её признавалась всеми людьми, так как при изготовлении многих вещей форма её служила образцом. Кого бы ни встретила она на своём пути, всем хвалилась: "Посмотрите, какой у меня красивый вид: стороны мои все равны, углы все прямые. Красивее меня нет фигуры на свете!"

Что это за фигура?

Как вы узнали?

Ходил Квадрат по свету, и стало тяготить его одиночество: не с кем побеседовать и потрудиться в хорошей и дружной компании. Ведь весело и легко бывает только с друзьями. И решил Квадрат поискать родственников... "Если встречу родственника, то сразу его узнаю, – думал Квадрат, – ведь он должен быть похож на меня".

Однажды встречает он на пути такую фигуру:

Пригляделся Квадрат к ней и увидел что-то знакомое. «Как тебя зовут?» – спрашивает.

А вы узнали эту фигуру?

Я бы тоже был рад узнать об этом. Если у нас найдётся четыре признака, по которым мы похожи, значит, мы с тобой близкие родственники и у нас может быть одна фамилия.

Квадрат спрашивает:

А мы не родственники с тобой?

Стали они искать и нашли у себя четыре признака сходства.

1. 4 угла.

2. Все углы прямые.

3. 4 стороны.

4. Противоположные стороны фигур равны.

А какая же у них общая фамилия?

Обрадовались фигуры, что нашли друг друга. Стали они теперь вдвоём жить – поживать, вместе трудиться, вместе веселиться, вместе по белу свету шагать.

1, с.34, (работа

в парах)

18

2, с.34, (работа

в парах)

18

Вывод – с.34.

18

Периметр квадрата

а

Р - ?

а

а

а

Р = а + а + а + а

3, с.34.

18

Периметр квадрата

4 см

а - 4 см

Р - ? см

4 см

4 см

Р = а + а + а + а

4 см

Р = 4 + 4 + 4 + 4

Р = 16 (см)

4, 5, с.34, (самостоятельно).

18

Домашнее задание:

7, нижнее задание,

с. 34,

работа над ошибками.

18

Подведение итогов. Верно ли, что …

1. Любой квадрат – это прямоугольник.

2. Любой прямоугольник – это квадрат.

3. Любой четырёхугольник – это

многоугольник.

1. Любой квадрат – это прямоугольник.

2. Любой прямоугольник – это квадрат.

3. Любой четырёхугольник – это

многоугольник.

Подведение итогов.

• Какие предметы в классе или их части похожи на квадрат?
• Все ли вам было понятно?

- Какое задание вам показалось трудным?

- Скажите, как вы думаете, вам пригодятся в жизни знания о геометрии, полученные сегодня на уроке?

Рефлексия

Оцените свою

работу на уроке.

Нынешний 2013 год записывается четырьмя цифрами: 0, 1, 2 и 3 . Сколько еще раз в будущем год будет записываться теми же четырьмя цифрами?

Маша и Даша прыгали по мокрому песку на одной ножке и при каждом прыжке оставляли на песке следы. Маша прыгала на левой ноге, а Даша – на правой. Что правильно?

Даша сделала на 2 прыжка больше,

чем Маша.

• Маша сделала на 2 прыжка больше,
• чем Даша

(Б) Даша сделала на 2 прыжка больше,

чем Маша

(В) Маша сделала на 1 прыжок больше,

чем Даша

(Г) Даша сделала на 1 прыжок больше,

чем Маша

(Д) девочки сделали поровну прыжков

http://www.youtube.com/watch?v=QuqQcy6DsGE

Мультзарядка

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/2-klass/umnozhenie-i-delenie/svyaz-mezhdu-umnozheniem-i-deleniem-perimetr-kvadrata?seconds=0&chapter_id=2357

Интернет урок: