КВН "Скорая помощь"

МКОУ «Нижнемулебкинская средняя общеобразовательная школа»

Открытое внеклассное мероприятие в 8 классе

Игра-КВН «Скорая помощь…»

Учитель биологии: Саидова Аксана Абдулганиевна

Нижнемулебки

Цель:

развивать умение ориентироваться в экстремальных ситуациях

Задачи:

• опираясь на знания, полученные учащимися при изучении скелета человека и строения костей, научить характеризовать виды травм,

• научить учащихся правильному выполнению ИВЛ и непрямого массажа сердца;

• воспитывать у учащихся бережное отношение к своему здоровью, стремление оказать помощь кому-либо в трудную минуту, чувство товарищества,

• научить оказывать первую доврачебную помощь при ушибах. растяжениях связок, вывихах суставов, переломах костей.

Воспитательная цель: воспитание гигиенических правил.

Оборудование: таблицы, макет человека, бинты, шины, справочный материал, жетоны

Учитель: Жизнь человеческая полна неожиданностей. Никто и никогда не может быть уверен в своём постоянном благополучии, в том, что с ним завтра или через час ничего не случится. Человек идёт по улице, в прекрасном настроении, думает только о хорошем и вдруг... на него или рядом с ним падает кирпич. Хорошее настроение сразу пропадает, спокойная жизнь кончается. Травма, шок или, в лучшем случае, стрессовое состояние выводят человека их строя. Каждый из нас может попасть в аварию, под удар электрического тока или, в конце концов, просто заболеть. В век техники мы не можем быть застрахованы от неожиданностей и несчастных случаев. За удобства, которые несёт нам технический прогресс, надо платить. Повреждение костей и суставов — наиболее распространенные виды травм опорно-двигательного аппарата. Каждый из вас может оказаться в экстремальной ситуации: в походе, на экскурсии, на реке. И все вы должны уметь оказать первую помощь. У вас было домашнее задание, поработать с дополнительной литературой, а сегодня на уроке вы практически покажите, как правильно оказать помощь при различных травмах. На занятии вы будите работать в группах.

Условия игры:

1. Капитанов выбирает учитель, капитан набирает команду.

2. Команда зарабатывает жетоны.

З. Если команда не знает, то она обращается за помощью к болельщикам, или справочному материалу за это она отдает жетон.

4. Болельщик заработанный жетон в конце игры вручает либо понравившейся команде, либо понравившемуся игроку.

5. Выигрывает команда больше всех набравшая жетоны.

Обратите внимание на доску, сегодня на уроке нам необходимо вспомнить следующие понятия:

Травма (от греческого trauma — рана), повреждение тканей организма человека или животного с нарушением их целостности и функций, вызванных внешним механическим воздействием)

Травматология (от травма и логия), раздел клинической медицины, изучающий травмы, их причины, виды и методы профилактики и лечения.

Хирургия (от греческого cheir - рука, и ergon — работа) древнейшая медицинская специальность, изучающая заболевания, основной метод которых операция.

Ортопедия (от греческого ortos — прямой, правильный) раздел клинической медицины, изучающий врожденные и приобретенные деформации и нарушения функции опорнодвигательного аппарата.

Проверка знаний о строении и составе костей, типах их соединений

1 Тест. Решите, правильно или неправильно то или иное предложенное суждение. Выпишите номера правильных суждений.

1. Костная ткань состоит из живых клеток и межклеточного вещества.

2. Клетки костной ткани расположены упорядоченно.

З. Хрящи образованы эпителиальной тканью.

4. Опорно-двигательная система выполняет опорную, двигательную и кроветворную функции.

5. Тело трубчатой кости внутри заполнено красным косным мозгом.

6. Изгибы позвоночника и стоны не имеют приспособительного значения.

7. Сустав это подвижное соединение костей.

8. К плоским костям скелета относят кости таза, фаланги пальцев, кости предплечья.

9. Органические вещества придают костям прочность, гибкость, упругость

1О. Тело трубчатой кости внутри заполнено желтым костным мозгом.

11. Рост трубчатых костей в толщину осуществляется за счет деления клеток внутреннего слоя надкостницы.

12. Длинные трубчатые кости состоят из губчатого вещества.

13. Кости образованы соединительной тканью.

14. С возрастом соотношение минеральных и органических веществ в костях почти не меняется.

15. Рост трубчатых костей в длину осуществляется за счет деления клеток образующих головки костей.

Правильные ответы: 1 2 4 7 9 10 11 13 15.

2.В какой последовательности надо оказывать доврачебную помощь при вывихе сустава?

А. Доставить пострадавшего к врачу.

Б. Обездвижить конечность.

В. Наложить холод на поврежденное место.

Г. Плотно забинтовать поврежденный сустав.

Ответ: (Б В Г А)

З. Ваши действия при переломе локтевой кости.

А. Наложить шину.

Б. Отправить пострадавшего к врачу.

В. Обернуть конечность мягким материалом.

Г. Прибинтовать шину к конечности.

Ответ: (В А Г Б).

1 команда: Растяжение связок.

Для того, чтобы кости не выскакивали из суставов и могли совершать многообразные, точные движения, они соединены связками. Связки похожи на гибкие и упругие ремешки. Но иногда при подвертывании стоны, голени или запястья, при большом давлении на суставы руки или ноги, а также, если в суставе было совершено резкое движение, может возникнуть травма связок или растяжение. Это серьезная травма, проявляет себя болью, иногда вокруг сустава появляется синюшный отек.

ОТВЕТ: В первую очередь необходимо наложить тугую повязку и приложить холод.

2команда: Чтобы избежать растяжения нужно не только уметь двигаться, но и уметь падать.

ОТВЕТ: Вспомните, главное правило. При падении не выставляй в стороны руки или ноги, не пытайся опереться на них. Наоборот, постарайся стать “колобком”: подбородок прижимай к груди, ноги и руки к животу. Можно руками обхватить голову. И ни в коем случае не напрягайся, тело должно быть расслаблено.

1 команда: Вывих.

При вывихе происходит стойкое смещение суставных поверхностей. Обычно оно сопровождается и разрывом капсулы сустава. Для вывиха характерны укорочение или удлинение конечности, сильная боль в суставе, ограничение подвижности. Изменение сустава, вывихнутая кость выступает на новом необычном месте. При вывихе могут быть повреждены связки, сосуды и нервы. Вправлять вывих может только медицинский работник. Самим это делать ни в коем случае нельзя, так как неумелыми действиями можно еще больше травмировать связки, сосуды и нервы.

ОТВЕТ: Первая помощь заключается, прежде всего, в том, чтобы создать поврежденной конечности неподвижность. Для этого накладывается тугая повязка, чтобы уменьшить боль и отек прикладывается холод. Пострадавшего необходимо доставить в лечебное учреждение.

2 команда: Перелом ключицы

Перелом ключицы может быть следствием удара по ней или падение. Распознать перелом несложно. При любой попытке движения рукой пострадавший ощущает резкую боль, в области ключицы наблюдается отек, рука повисает, костные отломки отчетливо проступают под кожей. Ни в коем случае не пытайтесь вправлять выступающие под кожей отломки!

ОТВЕТ: Первое, необходимо поврежденной конечности пострадавшего придать неподвижность. Для этого необходимо отвести руки назад, заложить за спину любую палку, так чтобы он удерживал ее в локтевых сгибах. В таком положении пострадавшего доставляют в медицинское учреждение. Или поврежденную руку повесить на косыночной повязке под прямым углом.

1 команда. Часто могут возникать травмы костей голени при падении в результате дорожно-транспортного происшествия.

В области перелома быстро нарастает отек, возникает острая боль. Поэтому поврежденной ноге необходимо придать правильное положение, сразу снять обувь. Необходимо наложить шины. Можно использовать подручные средства, прутья, досточки, их нужно обернуть мягкой тканью.

ОТВЕТ: Зафиксировать необходимо два сустава: коленный и голеностопный. В крайнем случае, поврежденную ногу можно прибинтовать к здоровой. Если нет бинтов, закрепите шину с помощью шарфа, рубашки, полотенца. Пострадавшего необходимо как можно быстрее доставить в медицинское учреждение на носилках.

ЭТО НАДО ЗНАТЬ (информация учителя)

Вильгельм Конрад Рентген родился в 1845 году. Он был профессором физики. Преподавал в университете. В ноябре 1895 года открыл странный вид излучения. Новые лучи свободно проникали через непрозрачное тело, бумагу, металл, живую ткань. Уже в январе следующего года Рентген с помощью открытых им лучей получил на фотопластинке изображение своей кисти, на которой были четко видны все кости. Таинственные лучи он назвал лучами Х (икс). 8 ноября 1895 года я случайно заметил, как холодным зеленоватым светом сияют кристаллы одной из солей. Это свечение я видел не раз, разбуженное солнцем. Но за окном была ночь. Недавно пробило четверть двенадцатого, и последний солнечный луч давно уже покинул засыпавший Вюрцбург. Может мираж? Устал! Вот и разрядную трубку, прикрытую чёрным колпаком, забыл выключить. Щелчок рубильника — и свечения как не бывало. Не единой искорки не осталось. Неужели трубка при прохождение тока высокого напряжения стала источником дотоле неизвестных “икс-лучей”, породивших волшебный свет? Вскоре эти лучи нашли широкое применение во многих отраслях науки и в медицине.. Они и теперь применяются для получения изображений органов, расположенных в глубине человеческого тела. За заслуги в области физики Вильгельм Конрад Рентген в 1901 году был удостоен Нобелевской премии. Слава, от которой Рентген бежал всю жизнь, нашла его после смерти. Первый в мире памятник Рентгену был установлен в Санкт - Петербурге.

1 команда. Если повреждена конечность с отделением от тела

В последние годы благодаря появлению операционных микроскопов, специального шовного материала и микрохирургических инструментов возможно приживление оторванной конечности или пальца.

ОТВЕТ: Необходимо остановить кровотечение, наложить тугую повязку, поврежденному месту придать возвышенное положение. Ампутированную часть конечности завернуть в чистую ткань, поместить в полиэтиленовый пакет и туго завязать. Затем положить этот пакет в другой с холодной водой или снегом. Пакет должен все время находится в подвешенном состоянии, класть его не рекомендуется. Как можно быстрее пострадавшего доставить в медицинское учреждение, где будет решен вопрос о траспортировке в центр микрохирургии.

2 команда. Хочу рассказать о хорошем человеке.

Учитель: Мы сегодня много говорили о различных травмах, я вам предлагаю несколько вопросов, а вы по описанию должны сказать, какая это травма, и какую помощь вы бы могли оказать.

1. В многодневном туристическом походе в тайге турист подвернул ступню. Голеностопный сустав быстро распухает и острая боль не позволяет наступить на больную ногу. Укажите меры первой помощи. Как помочь пострадавшему в последующие дни?

(Пострадавшему туристу от острой боли поможет - холод. Для этого ногу можно поместить в лесной ручей или приложить полиэтиленовый мешок с холодной водой.

Необходимо на голеностопный сустав наложить тугую повязку, обеспечить покой. Желательно не ходить. Это, скорее всего, растяжение связок.)

2. Мальчик после падения с велосипеда стал жаловаться на боль в плечевом суставе. Больной может поднять левую руку, но боль, покраснение и опухоль свидетельствуют о травме. Какой бы вы поставили диагноз?

(Если сустав сохранил свою подвижность, (при вывихе и переломе руку поднять невозможно) скорее всего у пострадавшего растяжение связок или ушиб сустава, возможны разрывы суставной сумки и связок.

3. Группа туристов, пройдя пешком большое расстояние, находят место для привала на лесистом берегу реки. Сброшены тяжелые рюкзаки. Самые молодые, самые нетерпеливые, снимая на ходу одежду, бегут к реке. Один с разбега прыгает вниз головой в чистую прозрачную воду. Но почему-то он долго задержался под водой? И вот всплывает странно обмякшее, будто неживое тело. Товарищи спешат на выручку и вытаскивают ныряльщика на берег. Что же случилось?

По-видимому, юноша нырнул и ударился головой то ли о дно водоема, то ли о какой-то предмет, находившийся под водой. Вероятно, произошел перелом и вывих шейного позвонка. Это очень тяжелая травма. В 70% случаев такие травмы бывают смертельными. Если пострадавшего удается спасти, то он чаще остается инвалидом. Ныряльщика необходимо подхватить под мышки, повернуть к себе спиной, приложить к бедру и плыть к берегу. Голову поддерживать под водой. На берегу уложить его на спину, на твердую ровную поверхность. Поворачивать и наклонять голову нельзя ее необходимо обездвижить. Вызвать скорую помощь. Прежде чем нырять, узнайте глубину водоема, обследуйте его дно. Помните, ваша жизнь и безопасность зависят от вашей осторожности.

ВОПРОСЫ ПО ТЕКСТУ:

При переломах первая помощь заключается в том, что у пострадавшего необходимо обездвижить поврежденное место, почему?

(Обездвиживают пострадавшее место, чтобы уменьшить боль и предупредить смещение обломков кости, которые могут повредить своими острыми краями окружающие ткани)

ИСКУССТВЕННОЕ ДЫХАНИЕ

Воздух, который мы выдыхаем, содержит 16% кислорода, так что его можно подавать в легкие пострадавшего. Как это делать — зависит от состояния пострадавшего:

• Если он перестал дышать, ТО СДЕЛАЙТЕ ИСКУССТВЕННОЕ ДЫХАНИЕ 1. Когда пострадавший лежит на спине, прежде всего, удалите изо рта все, что попало туда и может мешать дыханию (включая осколки разбитых зубов).

1. Откройте дыхательные пути, запрокинув голову назад и подняв подбородок.

2. Сожмите нос указательным и большим пальцами, глубоко вдохните и плотно прижмите свои губы к губам пострадавшего.

3. Сильно вдохните в рот пострадавшего, пока не увидите, как поднялась грудная клетка.

4. Уберите свои губы, и пусть грудная клетка опустится.

5. Если грудная клетка не поднимется, то проверьте: запрокинута ли его голова назад, плотно ли вы прижали губы ко рту пострадавшего, плотно ли вы зажали ноздри, не заблокированы ли дыхательные пути рвотной массой, кровью или инородным телом.

6. Как делать искусственное дыхание в нос”: рот пострадавшего закрыт, плотно обхватите губами его нос и дуйте. Откройте ему рот для выдоха. Продолжайте процедуру.

ВОССТАНОВЛЕНИЕ КРОВООБРАЩЕНИЯ. НЕПРЯМОЙ МАССАЖ СЕРДЦА

Если пульс отсутствует — значит, сердце остановилось. Вам придется сделать искусственное кровообращение путем непрямого массажа сердца, что приведет к подаче крови в мозг. Чтобы воздух был насыщен кислородом, вам надо совмещать массаж и искусственное дыхание.

1. Пострадавший лежит на спине, на твердой поверхности. Склонитесь над ним и нащупайте пальцами нижние ребра. Найдите место, где реберные дуги сходятся. Средний палец положите на эту точку — мечевидный отросток, а указательный на грудную кость, которая находится чуть выше.

2. Положите ладонь другой руки на ребро и опускайте ее ниже до вашего указательного пальца. Это место, где вы будете надавливать на грудь.

3. Положите ладонь первой руки на вторую и соедините пальцы.

4. Склонившись над пострадавшим, выпрямив руки в локтях, надавливайте на грудь примерно, на 4—5 см. Потом ослабьте давление, не убирал рук.

5. Повторите надавливания с очередностью примерно 80 надавливаний в минуту. Совмещайте это с искусственным дыханием.

6. Как происходит массаж: надавливание на кости грудной клетки меняет давление в грудной полости, которое прогоняет кровь через сердце в ткани. Когда давление ослабевает, грудная клетка поднимается и новая кровь наполняет сердце. Потом она выходит из сердца во время следующего надавливания.

СЕРДЕЧНО-ЛЕГОЧНАЯ РЕАНИМАЦИЯ

Если пострадавший не имеет пульса и не дышит, вы должны совместить искусственное дыхание с непрямым массажем сердца. Перед тем, как начать проводить сердечнолегочную реанимацию в одиночку, вызовите помощь. Будет лучше, если вас будет двое. Вы должны продолжать делать реанимацию, пока не появится пульс, не придет помощь или пока вас не покинут силы.

ЕСЛИ ВЫ ОДИН:

1. Немедленно вызовите помощь.

2. Откройте дыхательные пути, запрокинув голову и подняв подбородок, и сделайте 2 вдоха искусственного дыхания.

3. Сделайте 15 нажимов непрямого массажа сердца.

4. Снова сделайте 2 вдоха искусственного дыхания.

5. Сделайте еще 15 нажимов.

6. Продолжайте делать по 2 вдоха и по 15 нажимов, пока не придет помощь.

7. Вряд ли вы сможете восстановить пульс до приезда помощи. Не прекращайте делать реанимацию, пока не поймете, что кровообращение восстановилось. Если пульс есть, проверьте — есть ли дыхание. После каждых 10 вдохов проверяйте наличие пульса и будьте готовы возобновить массаж, если пульс прекратится. Если пострадавший начал безболезненно дышать, поверните его в другую, наилучшую для него позу. Каждые З минуты проверяйте дыхание и пульс.

ЕСЛИ ВАС ДВОЕ:

1. Один должен вызвать срочно помощь, тогда как другой должен сразу же осуществлять сердечно-легочную реанимацию.

2. Затем, либо делайте по очереди то, что уже описано выше, либо один пусть делает массаж, а другой — искусственное дыхание после каждых 5 нажимов.

З. Посмотрите, поднялась ли грудная клетка, но не ждите, пока она полностью опустится, продолжайте делать непрямой массаж сердца.

4. На практике лучше, если вы с партнером будете по разные стороны от пострадавшего.

IV. Подведение итогов

Учитель: И в заключение, еще несколько общих правил, которые нужно знать и всегда помнить.

ПРАВИЛО 1. Не теряйтесь, что бы с вами не случилось. Постарайтесь побыстрее взять себя в руки, сожмите волю в кулак и начинайте действовать. Только так вы справитесь с неожиданной неприятностью или бедой.

ПРАВИЛО 2. В любой ситуации всегда боритесь до конца. Помните сказку про двух лягушек, попавших в кувшин с молоком. Одна лягушка побарахталась немного и подумала: “Всё равно отсюда не выбраться, зачем же зря мучиться”. И утонула. Другая барахталась до тех пор, пока не взбила молоко в масло, а затем выпрыгнула из кувшина. В этой старой мудрой сказке заключена большая правда жизни — только упорный, не поддающийся отчаянию человек сможет победить любые жизненные обстоятельства.

ПРАВИЛО З. Никогда не пренебрегайте советами опытных, знающих людей. Не надо считать, что вы всё знаете по данному вопросу. Жизнь безгранична. Любая мелочь в ней — тоже.

ПРАВИЛО 4. Будьте добры к людям, попавшим в беду. Никогда не проходите мимо, если можете чем-то им помочь. Помните: добро — это бумеранг, оно всегда возвращается к тому, от кого исходит.

Литература:

1. Л. Г. Воронин Р. Д. Маш «Методика опытов и наблюдений по анатомии, физиологии и гигиене человека» М. «Просвещение» 1983 г.

2. И.Д. Зверев «Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека». М.1978г.

3.Г. М. Муртазин «Активные формы и методы обучения биологии». М. «Просвещение»

1989 г.

4. А.Г.Хрипкова «Анатомия, физиология и гигиена человека». М. «Просвещение» 1975 г.

5. Энциклопедия для детей Человек том 18. Издательский центр «Аванта» 2001 г.

6. Детская энциклопедия «Я познаю мир» «Тайны человека». М. Астрель 2000 г.

7. Детская энциклопедия «Я познаю мир» «Медицина» М. АСТ 1995 г.

8 .Журнал «Здоровье».

9. festival.lseptember.ru/articles/500792