Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Бөлімі

Физикалық география» «Биосфера». «Өлкетану»

Күні

СЫНЫП: 7 сынып

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Туған өлкенің флорасы мен фаунасы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу-мақсаьттары(оқу бағдарламасына сілтеме)

7.3.4.6 –өлкенің өсімдік жамылғысын білу;

-өлкеге тән жануарлар дүниесін білу;

-Қызыл кітап деген не екенін және өңірдің Қызыл кітабына кірген жануарларды білу.

Сабақ мақсаты

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: өлкенің өсімдік жамылғысы мен жануарлар дүниесін біледі.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Қызыл кітаптың не екенін біледі, түсіндіреді.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: өңірдің Қызыл кітабына кірген жануарларды біледі, оларды қорғау жолдарын ұсынады.

Бағалау критерийі

-Өлкенің өсімдіктер мен жануарлар дүниесін анықтайды.

-Облыс аумағында кездесетін табиғат зоналарына сипаттама береді.

- Қызыл кітап деген не екенін біледі.

- Қызыл кітабқа енген жануарларды анықтайды

-Қызыл кітаптың маңызын анықтайды

-Адамның шаруашылық әрекеттерінің табиғатқа тигізетін әсерін талдайды, шешу жолдарын ұсынады.

Сабақтың жоспары

Сабақтың кезеңі/уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру

5минут

Ұйымдастыру кезеңі .Топтарға біріктіру. «Қағаз қиындылары»

Бірнеше құттықтау қағаздарын топ құрамындағы оқушылар саны бойынша беске, алтыға жыртып, оларды араластырып, оқушыларға таратып беру керек. Оқушылар қиықтарды құрастырып бүтін сурет шығарады. Сол арқылы топтарға бірігеді.

Жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру:

«Туған өлке» туралы кластер. тренинг

Оқушылар «Туған өлке»туралы кластерлер құрастыруы керек.

Қияндыларды құрастырады

.

1-топ «Асыл қазына»

2-топ Туған өлке

3-топ: «Туған жер»

«Туған өлке» туралы кластер тренинг, қағаздар,қалам

А4 қағаз,

маркер,

қалам,

тренинг

Сабақтың басы

5минут

«Ой серпін»

1.Өз өлкеңнің өсімдіктері мен жануарлары туралы не білесіңдер?

2.Қызыл кітаптың «Қызыл кітап» деп аталуының себебі неде?

«Ой қазына»

Алматы облысы, Шелек өңірі туралы бейнефильм көрсету арқылы сабақтың тақырыбын анықтау.

Флора-өсімдіктер дүниесі, фауна-жануарлар дүниесі.

Қызыл кітапқа Қазақстан Республикасы аумағында сирек кездесетін, азайып кеткен немесе жойылу қауіпі бар, айрықша қорғауды қажет ететін жануарлар мен өсімдіктердің сипаттамасы тіркелетін арнайы басылым.Қызыл кітап-табиғат қорғаудың негізгі іргетасы, экологиялық білім мен тәрбие берудің қайнар көзі.

Оқушылар «Туған өлке» туралы кластерлер құрастыруы керек

АКТ

бейнефильм

Оқулық,

мәтіндер.

Сабақтың ортасы

20минут

«Сергіту»

«Ойлата отырып, ойнату»

Мәтін бөліктері беріледі. Берілген мәтіндерді балалар оқып алады.

Қолдану

1 Тапсырма: «Жариялау» әдісі

(Әрбір топ берілген тапсырма бойынша өз позициясын жариялау керек)

3топқа шөлдердің фаунасы мен флорасын анықтап, сипаттама беру тапсырмасы беріледі.

«Жетісу»тобы-Тасты шөлдің флорасы мен фаунасы,

«Асы»тобы- Құмды шөлдің флорасы мен фаунасы,

«Туған жер» -Сазды шөлдің флорасы мен фаунасын анықтап, сипаттама береді.

Дескриптор: Білім алушы:

- Тасты шөлдің флорасы мен фаунасын анықтап, сипаттама береді.

-Құмды шөлдің флорасы мен фаунасын анықтап, сипаттама береді.

-Сазды шөлдің флорасы мен фаунасын анықтап, сипаттама береді.

Бағалау: «Бағдаршам» әдісі

2 Тапсырма: Деңгейлі тапсырма:

А.Қазақстанның Қызыл кітабы қашан жарық көрді?

В.Қызыл кітаптың мақсаты мен маңызы қандай?

С.Қызыл кітапқа енген өлкеміздің өсімдіктері мен жануарларын атаңдар.

Дескриптор: Білім алушы:

-Қызыл кітапқа сипаттама береді.

-Қызыл кітаптың маңызын анықтайды.

Бағалау: «Басбармақ» әдісі

3 Тапсырма: ТЖ:

Облыс аумағында кездесетін табиғат зоналарына сипаттама беру:

Дескриптор: Білім алушы:

-Табиғат зонасын анықтайды.

-Климат типін анықтайды

-Топырағын анықтайды

-Өсімдігіне мысалдар келтіреді

-Жануарлар әлеміне мысалдар келтіреді.

Бағалау: «Геометриялық фигуралар» арқылы жүзеге асады.

Сергіту: «Ойлата отырып, ойнату»

«Доп лақтыру» ойыны

1.Біздің өлкеміз қалай аталады?

2.Флора деген не?

3.Фауна деген не?

4.Өлкемізде қандай зоналар бар?

5.Өлкемізде қандай шөлдер бар?

6. Қызыл кітаптың «Қызыл кітап» деп аталуының себебі неде?

7.Қызыл кітап қашан жарық көрді?

8.Қызыл кітаптың маңызы неде?

9.Қазақстанның Қызыл кітабына біздің өлкемізде өсетін қандай өсімдіктер кірген?

10. Біздің өлкемізде мекендейтін қандай жануарлар Қызыл кітапқа кіргізілген?

Оқулық,

қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер

«Доп лақтыру» орындық әдісі, сұрақтар, доп.

Сабақтың соңы

5минут

Сабақты бекіту

Талдау:

Адамның табиғатқа тигізетін әсері, шешу жолдарын кестеге түсіру.

Дескриптор: Білім алушы:

- Адамның табиғатқа тигізетін әсерін анықтайды.

- шешу жолдарын ұсынады.

Бағалау:«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі

Үйге тапсырма:Қосымша ресурстарды пайдаланып, «Менің өлкемнің флорасы мен фаунасы» тақырыбында таныстырылым әзірлеңдер.

Кері байланыс

5минут

«Рефлексиялық шеңбер»

Оқушылар шеңберге тұрып, төмендегі сұрақтарға жауап береді.

• Сабақ барысында көңіл-күйіңіз қандай болды? Неліктен?

• Бүгін не білдіңіз? Сіз үшін не жаңалық болды?

• Сабаққа қатысуыңызды қалай бағалайсыз?

• Сабақта қандай қиындықтар туындады?

• Сабақ аяқталғанда көңіл-күйіңіз қандай? Неліктен?

Рефлексиялық шеңбер

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

«Басбармақ» әдісі

«Бағдаршам» әдісі

«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі

«Рефлексиялық шеңбер»

«Геометриялық фигуралар»

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Деңгейлі тапсырма:А.Қазақстанның Қызыл кітабы қашан жарық көрді?

В.Қызыл кітаптың мақсаты мен маңызы қандай?

С.Қызыл кітапқа енген өлкеміздің өсімдіктері мен жануарларын атаңдар.

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер

енгіздім жəне неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?