ЛЕГО - конструирование в детском саду

КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №80 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА ГОРОДСКОГО ОКРУГА МАКЕЕВКА» ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

«Лего -конструирование

в детском саду»

Игровая деятельность детей и ЛЕГО - конструирование

ЛЕГО-конструирование – это вид моделирующей творческо-продуктивной деятельности. Чтобы ребенок активно развивался, необходимо его вовлечь в деятельность.

Деятельность – это первое условие развития у обучающегося познавательных процессов. Диапазон использования ЛЕГО с точки зрения конструктивно-игрового средства для детей довольно широк

ЛЕГО - конструктор развивает умственную активность и моторику рук дошкольников. Образовательная задача заключается в создании условий, которые бы провоцировали детское действие. Такие условия легко реализовать в образовательной среде ЛЕГО.

Занятия с разными видами конструкторов ЛЕГО, способствует всестороннему развитию дошкольников разного возраста.

В процессе занятий с использованием ЛЕГО – конструктора идет работа над развитием:

образного мышления

пространственного мышления

мелкой моторики, глазомера

фантазии и воображения

способности к конструированию

3

ЛЕГО и его прототипы являются обязательными атрибутами игровой деятельности ДОУ, начиная от больших блоков и заканчивая стандартными деталями для настольного творчества. С помощью таких деталей дети учатся конструировать не только по схеме, но и воплощают свои задумки,

строя города, станции и

обыгрывая свои изобретения.

Через использование

ЛЕГО - конструктора можно реализовать все

5 образовательных областей развития дошкольников

речевое развитие

художественно-эстетическое

физическое

познавательное

социально-коммуникативное

Цели и задачи ЛЕГО-конструирования

ЦЕЛЬ:

Содействовать развитию у детей дошкольного возраста способностей к техническому творчеству, предоставить им возможность творческой самореализации посредством овладения ЛЕГО - конструированием

ЗАДАЧИ:

Обучающие

Развивающие

Воспитательные

содействовать формированию знаний о счёте, форме, пропорции, симметрии, понятии части и целого

создать условия для развития внимания, памяти, образного и пространственного мышления

содействовать формированию умения составлять план действий и применять его для решения практических задач, осуществлять анализ и оценку проделанной работы

содействовать воспитанию организационно-волевых качеств личности (терпение, воля, самоконтроль)

создать условия для овладения основами конструирования

способствовать развитию творческой активности ребёнка

способствовать расширению кругозора и развитию представлений об окружающем мире

способствовать формированию знания и умения ориентироваться в технике чтения элементарных схем

создать условия для развития навыков межличностного общения и коллективного творчества

ТРИ ОСНОВНЫХ ВИДА КОНСТРУИРОВАНИЯ

Конструирование по образцу

Конструирование по условиям

Конструирование по замыслу

Другие виды конструирования

Конструирование по модели

Конструирование по простейшим чертежам и наглядным схемам

Конструирование по теме

Методы и приемы, используемые с детьми

беседы, из которых дети узнают информацию об объектах моделирования

работа по образцу - обучающиеся выполняют задание в предложенной педагогом

самостоятельное проектирование для закрепления теоретических знаний и осуществления собственных незабываемых открытий

коллективные работы, где дети могут работать группами, парами, все вместе

основные детали ЛЕГО - конструктора (назначение, особенности);

виды конструкций: плоские, объёмные, неподвижное и подвижное соединение деталей;

технологическую последовательность изготовления несложных конструкций.

Планируемый результат

простейшие основы механики (устойчивость конструкций, прочность соединения, виды соединения деталей механизма);

Ребенок должен знать

Планируемый результат

конструировать, ориентируясь на пошаговую схему изготовления конструкции;

конструировать по образцу;

осуществлять подбор деталей, необходимых для конструирования (по виду и цвету);

с помощью педагога анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности; самостоятельно определять количество деталей в конструкции моделей; реализовывать творческий замысел

Ребёнок должен уметь

планирование предстоящей деятельности, представления хода работы по операциям, описание черт окончательного результата изделия

овладение элементами графической грамотности: кратко охарактеризовать модель, уметь выполнять зарисовку чертежа, описать эскиз изделия

определение назначения получившегося изделия, кроме понимания назначения изделия при конструирование учитывают функции, конкретные требования к определенному изделию.

Основные этапы развития способностей конструирования

самоконтроль во время конструирования и взаимопроверка детей за выполнением модели в соответствии с составленными задачами и запланированным образом

самостоятельное конструирование

овладение конкретными конструкторскими умениями во взаимодействии с воспитателями и детьми

ЛЕГО помогает видеть мир во всех его красках, что способствует развитию ребёнка.

Одно из проявлений творческой способности - умение комбинировать знакомые элементы по-новому.

Работа с ЛЕГО - элементами стимулирует и развивает потенциальные творческие способности каждого ребёнка, учит его созидать и разрушать, что тоже очень важно.

Разрушать не агрессивно, не бездумно, а для обеспечения созидания нового.

Спасибо за внимание!