Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение Бутурлиновский детский сад № 5
протокол № __________ детский сад № 5 Н. И. Попова
от « __ » _________ 20 г. Приказ № ________ от ________20 г.
Литвинова Е.П.
Романова Г.Н.
2023 г.
| Неделя | Тема | Задачи | Мероприятия |
| Июнь |
| (5–9 июня) | «С чего начинается Родина»
| Задачи: углублять и уточнять представления о Родине — России, поддерживать интерес детей к событиям, происходящим в стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения. Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России. Расширять представления о Москве — главном городе, столице России. Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям.
| 1.Мероприятие, посвященное Международному дню защиты детей. 2.«День России». Тематические беседы. 3.День о символике России. Тематические беседы. 4.День рисования (коллективная работа, рисование на асфальте). 5.День стихов о России |
| (13–16 июня) | «Неделя со знатоками» | Задачи: Закрепление представления детей о живой и неживой природе; воспитывать любовь и бережное отношение к природе. | 1.День сказки. 2День полевых цветов. 3.День любимой игрушки. 4.День увлечений |
| (19–23 июня) | «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» | Задачи: Формировать представления детей об изменениях, происходящих в природе летом, воспитывать бережное отношение к окружающей природе. | 1.Наблюдение на огороде. 2.Экспериментальная деятельность. 3.Рисование «Природа разных климатических зон». 4.Беседа «Особенности жизни человека в разных климатических зонах». 5.Развлечение «Кругосветное путешествие» |
| (26–30 июня) | «Ребенок в мире людей» | Задачи: Выработка общих интересов группы и детей и родителей. Расширение круга общения детей, формирование способов контактов с малознакомыми людьми, приобщение детей к ценностям сотрудничества. | 1.День дружбы. 2.День рождения девочек и мальчиков. 3.День березки. 4.День физкультурника. 5.День семьи |
| Июль |
| (3–7 июля) | «Неделя семьи» | Задачи: создание условий для продвижения здоровых семейных ценностей. Формирование у детей представлений о семье и своем месте в ней. | 1.День мамы. 2.День папы. 3.День сыночков. 4.День дочек. 5.Творческий праздник, посвященный Дню семьи, любви и верности |
| (10–14 июля) | «Неделя безопасности» | Задачи: Формировать знания детей о правилах дорожного движения и поведения на улице, о светофоре, о правилах поведения в общественном транспорте, формировать чувство повышенной опасности огня. Закрепить понимание необходимости соблюдения правил безопасности, представление о труде пожарных, полицейских, медицинских работников. Закрепить умение вести себя в случае опасности. Воспитывать личностные качества, дисциплинированность, выдержку, внимание. | 1.День «Дорожная азбука». 2.День «Ребенок один дома». 3.День рисования на тему «Опасность в природе». 4.День лепки и ручного труда «Наш друг светофор». 5.День чтения произведений и заучивания стихов на тему безопасности |
| (17–21 июля) | «Научился сам — научи другого» | Задачи: Развитие познавательную активность и любознательность дошкольников в процессе экспериментирования и поисково-исследовательской деятельности, формирование представлений у детей целостной «картины мира» | 1.День мастерилок. 2.День доктора Айболита. 3.День забав. 4.День хороших манер. 5.День любознательности |
| (24–28 июля) | «Наедине с природой» | Задачи: Учить детей объяснять экологические зависимости, устанавливать связи и взаимодействия человека с природой. Активизировать познавательную и речевую деятельность детей. Расширять представление детей о различных природных объектах (почва, вода). Приобщать детей к выполнению правил безопасного поведения человека в окружающей природе | 1.День тишины. 2.День животных. 3.День птиц. 4.День овощей и фруктов. 5.День почемучек |
| (31 июля — 4 августа) | «Неделя познания» | Задачи: создать условия для систематизации знания детей о свойствах материалов, из которых изготовлены различные предметы. Обеспечить развитие умения классифицировать предметы по цвету, форме, материалу, назначению. Способствовать развитию любознательности.
| 1.День бумаги. 2.День фантиков. 3.День металла. 4.День резины. 5.День пуговиц |
| Август |
| (7–11 августа) | «Мы быстрые и ловкие» | Задачи: Продолжать формировать у детей позиции признания ценности здоровья, чувство ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья. Расширять знания и навыки по гигиенической культуре. Закреплять знания о здоровых и вредных продуктах питания, о влиянии закаливания на здоровье человека. Воспитывать привычку сохранять правильную осанку, воспитывать доброту. | 1.День спортивных эстафет. 2.День изготовления из бросового материала атрибутов оформления участка ДОО к проведению веселых стартов. 3.День мяча, скакалки, обруча. 4.День народных игр. 5.День веселых стартов. |
| (14–18 августа) | «В гостях у сказки» | Задачи: Обогащать читательский опыт детей (опыт слушания); развивать у детей умение воспринимать и понимать текст; воспитывать интерес к фольклорным и литературным текстам, поддерживать непосредственный эмоциональный отклик на литературное произведение. | 1.День русских народных сказок. 2.День башкирских сказок. 3.День мультипликационных сказок. 4.День любимой сказки. 5.День сказки (драматизация) |
| (21–25 августа) | «Мир насекомых» | Задачи: Уточнить знания детей о насекомых, их разнообразии, питании, передвижении. | 1.День жуков. 2.День бабочек. 3.День пчелок. 4.День кузнечиков. 5.День божьих коровок. |
| (28–31 августа) | «Прощание с летом» | Задачи: Формировать обобщенные представления о лете как времени года, признаках лета. Расширять и обогащать представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных, растений, представления о ягодах и грибах. Воспитывать бережное отношение к природе. | 1.День экскурсии. 2.День игр. 3.День бантиков. 4.День солнца |
- расширять знания детей об окружающем мире, явлениях действительности с опорой на жизненный опыт ребёнка, о труде людей, посредством бесед, прогулок, наблюдений, экспериментирования, труда на участке, цветнике, - формировать первичный исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком.
- продолжать приобщать детей к высокохудожественной литературе, формированию запаса художественных впечатлений, развитию выразительной речи.
- продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости);
- знакомить с доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления здоровья;
- реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие детей за счет широкого использования природных факторов: воздуха, солнца, воды;
- формировать навыки здорового образа жизни, потребность в ежедневной двигательной активности,
- развивать у детей способность слушать литературные произведения различных жанров, принимать участие в рассказывании знакомых произведений;
- продолжать развивать у детей способность к изобразительной деятельности, воображение, творчество;
- формировать у дошкольников умение создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке.
- продолжать формировать у детей запас музыкальных впечатлений, использовать их в разных видах деятельности;
- формировать у детей театрально-творческие способности, знания и навыки театральной культуры.
- продолжать вести работу с воспитанниками по предупреждению детского дорожно - транспортного травматизма, ОБЖ, - формировать навыки безопасного поведения в быту, на природе, на улице;
- развивать социальные эмоции и мотивы, способствующие налаживанию межличностных отношений у детей;
- развивать социально - коммуникативные навыки детей при общении друг с другом;
- способствовать дальнейшему развитию самостоятельности в игре, развивать игровое творчество детей;
- обеспечить более широкое включение в реальные трудовые связи с взрослыми и сверстниками через выполнение трудовых поручений на цветнике и огороде.
- сон без маек.
| Неделя, тема | Образовательные области |
| Познавательное развитие | Физическое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Речевое развитие |
| (5-9 июня) «С чего начинается Родина»
| - Беседа с детьми о лете, о солнышке. - Наблюдения за изменениями в природе. - Рассматривание иллюстраций на тему «Лето» - беседа по увиденному. - Игры: "Что изменилось", "Чего не стало" на развитие мышления - Пальчиковые игры «Веселые ладошки» | - П/и «Мой весёлый звонкий мяч», «Пузырь», «Солнечные лучики», «С кочки на кочку» - Эстафеты «Вокруг солнышка хожу» (развитие основных видов движений), - Гимнастика пробуждения: «Пробуждение солнышка» | - Развлечение «День защиты детей». - Рисование «Светит солнышко» (продолжать формировать умение передавать образ яркого солнца цветовым пятном) -П/и «Собери ромашку» - Пальчиковая гимнастика «Живой цветок». - Д/и «Собери букет». - Музыкальные игры: «Солнышко и дождик» | - Мимический этюд с жестами "Мы устали" - Упражнение «Кто я такой?» - Труд – полив цветов на клумбе. Беседа: «Мы дружные ребята» | - Чтение сказки «У солнышка в гостях» (развивать у детей умение слушать). - Д/и «Назови ласково», «Кто позвал»; - Разучивание потешек о лете, солнце. - Рассматривание иллюстраций на тему «Лето»-беседа по увиденному.
|
| Итоговое мероприятие Развлечение "Здравствуй, лето!" Конкурс рисунков на асфальте «Пусть всегда будет солнце!»
|
| Работа с родителями Оформление папки-передвижки «Природа и дети» Консультация для родителей «Чем занять детей летом?» Индивидуальные беседы с родителями «Головной убор» (о необходимости головного убора летом).
|
| 13-16 июня «Неделя со знатоками» | - Беседы: «Что такое светофор? Зачем нужен светофор?», «Какие бывают машины», «Кто водит машины?» - Наблюдение за машинами: внешний вид, детали, назначение. - Просмотр мультфильмов. - Дидактическая игра «Светофор»
| - Подвижные игры «Воробушки и автомобиль», «Трамвай», «Красный, желтый, зеленый» - Спортивный вечер развлечений «Лучший пешеход» - правила поведения детей на улице
| - Слушание песен: «Весёлые путешественники» (М.Старокадомский), «Песенка дорожных знаков» (Ю.Чичиков), «Машина (Т.Попатенко) - Рисование «Колеса для машины» - Создание подделок из цветной бумаги по ПДД | - Сюжетно ролевая игра «Мы пассажиры» - Рассматривание плакатов по безопасности дорожного движения. - Строительная игра «Построим гаражи для своих машин» | - Ситуативная беседа «Какие бывают виды транспорта, для чего они нужны». - Чтение стихотворений «Светофор», «Автомобиль», «Это специальная машина поливальная» - Ситуативная беседа с детьми на тему « Как нужно вести себя на улице, в транспорте?»
|
| Итоговое мероприятие
Развлечение «Путешествие в страну дорожных знаков» Цель: закрепить правила поведения детей на улице |
| Работа с родителями
Папка передвижка для родителей «Правила дорожного движения» Буклеты «Правила дорожные знать каждому положено!» |
| 19-23 июня «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» | - Пальчиковые игры. - Разрезные картинки "Сказочные герои" - Самостоятельная деятельность в книжном уголке. - Внесение новой книги. Цель: воспитывать бережное отношение к книгам.
| - П/и «Солнышко и дождик», «У медведя во бору», «Гуси-гуси» - Упражнение на дыхание: «Красивые листочки». - Упражнение «Три медведя» (развивать равновесие при ходьбе по кочкам, продолжать развивать умение ползать). | - Слушание песен из любимых сказок. - Лепка «Золотая рыбка» - Танцевальная песня «Детки взяли погремушки» - Имитационные движения персонажей сказки «Теремок». Кукольный театр «Маша и медведь
| - Д/и "Где бывали, что видали" Цель: учить уважительно относиться друг к другу. - Театрализованная игра "Лети мотылек" Цель: побуждать детей к имитации образов героев в вокально-двигательной импровизации. - Беседа «В гости к сказочным героям» (развивать интерес к русским народным сказкам) | - Чтение русских народных сказок - Рассказывание сказок из серии картинок - Д/и «Узнай сказку» - Упражнение "Ходит конь по бережку" Цель: развитие речевого дыхания. - Упражнение «Гусь. гусята» (упражнять в правильном произношении звука «г».)
|
| Итоговое мероприятие
Кукольный театр сказки "Три поросенка"
|
| Работа с родителями
Консультация «Какие сказки читать детям»
|
| 26-30 июня «Ребенок в мире людей» | - Беседы «Мы дружные ребята, не соримся совсем», « Кто твой лучший друг», «Как мы разговариваем друг с другом» (воспитывать дружеские взаимоотношения, чувство коллективизма) - Этюд «Скажи хорошее о друге» - Игра «Найди друга»
| - Спортивное развлечение «К нам в гости пришли друзья». - П/и «Гуси-гуси», «Кто дальше бросит», «Дружно прыгаем», «Мы -веселые ребята» (закрепить двигательные навыки детей) - Игра малой подвижности «Вспомни имена своих друзей» | - Рисование «Улыбнемся мы друг другу» (развивать умение передавать эмоции человека на листе бумаги) - Лепка «Угощенье для друга»
| - Создать условия для сюжетно-ролевой игры «К нам пришли гости» - Трудовое воспитание «Немного потрудимся» (уборка территории) (продолжать формировать навыки и умения детей помогать взрослым). - Упражнение «Передай дружбу»
| - Чтение с последующим обсуждением сказки «Крылатый, мохнатый да масленый» - Чтение стихов и рассказов о дружбе - Игры и упражнения на развитие эмоционально-нравственной сферы и навыков общения у детей
|
| Итоговое мероприятие
Праздник детской игры: «Летом долго мы гуляем, в игры дружно все играем». |
| Работа с родителями
Беседа «Умеет ли ваш ребенок общаться со сверстниками» Консультации «Как научить ребенка дружить» Памятки «Что почитать ребенку о дружбе» |
| 3-7 июля «Неделя семьи» | - Беседа: «Моя любимая игрушка».
Цели: формировать умение называть, описывать свою любимую игрушку; воспитывать бережное отношение к игрушкам. - Рассматривание альбома «Игрушки».
Цели: формировать умение узнавать свои любимые игрушки, называть их; повторить основные цвета, воспитывать интерес к игрушкам. - Рассматривание альбомов, фотографий – «Дети играют» | - Разучивание народных подвижных игр с атрибутами - Час двигательной активности «Игры из сундучка» «Прыжки через веревочку» (обучать прыжкам в длину ; развивать прыгучесть; прививать положительное отношение к самостоятельному выполнению упражнений.) «Обруч на дорожке» (развивать быстроту двигательной| реакции; формировать умение выполнять упражнение с обручем в движении; развивать интерес к физкультурным занятиям и предметам спортивного назначения.)
| - Упражнения по текстам потешек «Играем на музыкальных инструментах» - Рисование «Моя любимая игрушка» (закрепить умение рисовать округлые формы)
| - Беседа «В какие игры мы играем в детском саду» - Беседа «Я беру игрушку» - право выбора игрушки, не забывая о таком же праве других детей - Создать условия для сюжетно-ролевой игры: «В магазине игрушек», | - Чтение потешки « Наша Маша маленька» (активизировать словарь, вызывать положительные эмоции во время чтения потешки) - Ситуация общения «Накормим куклу обедом». - Разучивание стихотворения по методике «Расскажи стихи руками» - «Есть у нас игрушки» - Чтение стихотворений А.Барто «Игрушки» Отгадывание загадок об игрушках. |
| Итоговое мероприятие
Развлечение «Веселая игротека» Задачи: создание эмоционального положительного настроения, формирование игровой активности, доставить радость от совместных со сверстниками и взрослыми игр. |
| Работа с родителями
Памятка для родителей "Летние игры с песком и водой"
|
| 10-14 июля «Неделя безопасности» | - Беседы «От чего возникают пожары?», «Спички детям не игрушки», «Можно ли детям играть со спичками» - Рассматривание пожарной машины. | - Эстафета «Мы пожарные» (Бег с предметами) Комплекс упражнений на формирование правильной осанки. | - Конструирование «Пожарная машина» - Рисование «Лестница для пожарной машины» | - Игра-драматизация «Тили-бом».
Цели: Учить преодолевать чувство страха, способствовать развитию речевой активности; воспитывать чувство ответственности. Сюжетно ролевая «Служба спасения». | - Чтение и анализ сказки С. Маршака «Кошкин дом» - Дидактическая игра «Можно – нельзя»
|
| Итоговое мероприятие
Кукольный театр «Кошкин дом»
|
| Работа с родителями
Консультации - «Чтобы не было беды», «Что делать, если случился пожар» |
| 17-21 июля «Научился сам-научи другого»
| - Беседа « Волшебная бумага» (что это за материал, его свойства, что можно сделать из бумаги) - Оригами «Чудо своими руками» (изготовление простейших поделок из бумаги, с последующим обыгрыванием) - Рассматривание песка, узнать его свойства, - Опыты: «Какой он, песок?» (пересыпание и просеивание песка) - Игра на развитие воображения «Что и как можно сделать» | - Ходьба «Тропа здоровья» (босиком по камешкам, песку, траве) - Подвижные игры: «По кочкам», «Найди свой дом» (дома: камень, пенёк, песочница и др.) Подвижные иггры «Делай как я», «Меткий стрелок» | - Изготовление фигурок из мокрого песка. - Игры с песком: «Секретики» («засекретить» те или иные предметы, а на следующий день постараться их отыскать); «Что спрятано в песке?» (закопанную в песке игрушку в процессе раскопок отгадывают по постепенно открывающимся частям предмета); - Лепка «Цветы на нашем участке» | - Беседа «Наша дружная семья» - представления о семье, взаимоотношениях в семье - Сюжетно-ролевая игра «Дочки – матери» | - Чтение стихотворения «Мы ребята мастера» Рассматривание выставки поделок- беседа по увиденному. - Упражнение на дыхание «Перышко», «Ветер». |
| Итоговое мероприятие Смотр конкурс «Чудо своими руками»
|
| Работа с родителями
Консультация «Сделай сам»
|
|
| - Ситуативная беседа «Что нам поднимает настроение» - Дидактическая игра «Придумай и расскажи веселую историю». - Вечер досуга, посвящённый шуткам, прибауткам, потехам - Развлечение «День мыльных пузырей»
| - Спортивный досуг «Королевство волшебных мячей» - Игры и упражнения на профилактику плоскостопия «Если бы ноги стали руками». - Подвижные игры «Мой веселый звонкий мяч», «Веселая мышка», «Солнышко и дождик»
| - Танец-игра «Если нравится тебе, то делай так…» - Раскрашивание карандашами фигурок «Веселые клоуны». - Слушание русских народных мелодий.
| - Беседа «Как и чем можно порадовать близких» - Игра «Какие мы хорошие, когда веселые» - Сюжетно ролевая игра: «Театр» | - Чтение «Веселых рассказов» Н, Носова, Д. Драгунского - Дидактическая игра «Что в моей шкатулке».
|
| Итоговое мероприятие
Развлечение «Праздник смешинок» Задачи: развитие чувства юмора у детей, формирование положительных чувств и эмоций через улыбку. |
| Работа с родителями
Консультация «Семейные развлечения» Рекомендации для выбора семейных игр.
|
|
| - Развлечение «Летняя игротека» на развитие воображения познавательных способностей.
| - Игры-имитации «Кузнечики» , «Бабочки» (воспроизведение движений и поз насекомых) - Подвижные игры по желанию детей Дыхательное упражнение «Волшебные слова» (произносить на выдохе: «Трах-тибидох- | - Рисование пальчиками (нетрадиционная техника) - Рисование «Цветочный - город» (рисование цветными мелками на асфальте) - Слушание детских песен из любимых мультфильмов. | - Беседа на тему: «Мы не будем ссориться» - умения и навыки общения - Сюжетно ролевая игра «Строители» | - Дидактические игры «Угадай, что за звук?» «Чудесный мешочек» |
| Итоговое мероприятие
Выставка детского творчества |
| Работа с родителями
Папка-передвижка «Развитие творческих способностей детей» Консультация «Что можно сделать из бросового материала»
|
|
| - Беседа с детьми «Машенька заблудилась» - Экологическая игра «Загадки лесной полянки»
| - Час двигательной активности «В гостях у Антошки» - Подвижная игра: «У медведя во бору» - Двигательные упражнения: «В лес зелёный мы пойдём», «В лесу» - Дыхательное упражнение «Ветер в лесу» («Ш-Ш-Ш» - дети поочерёдно передают звук соседу) | - Рисование «Кого можно встретить в лесу» - Игра-имитация «Встреча в лесу» (развитие выразительных движений, внимания, воображения) | -Прогулка по участку детского сада. - Сюжетно-ролевая игра «Магазин» (культура общения) - Трудовые поручения на цветнике, огороде (полив, уборка сорняка) | - Чтение: р.н.сказка «Маша и медведь», Е.Благинина «Весёлая прогулка», С.Михалков «Весёлый турист», О.Бундур «В глухом лесу» |
| Итоговое мероприятие
Экологическая экспедиция: «Неизведанное рядом» (по территории детского сада). |
| Работа с родителями
Консультация «Прогулка к водоему» Памятка «Правила поведения в природе» |
|
| - Дидактические игры: «Что будет, если…», «Кто где живёт», «Дары леса», «Угости живтных» - Игра – занятие «Путешествие в лес» - Ситуативная беседа «Для чего нужна вода» - Беседа «Что у нас под ногами» | - Подвижные игры с элементами имитации: «Птицы», «Хоровод лесных растений» - Ходьба по медвежьи (с упором на руки), «Заячьи прыжки»
| - Музыкальные игры: «Зайцы и лиса», «Медвежата» - Лепка «Угощенье для лесных зверей» (ягоды, грибы, орехи) - Рисование «Грибочки для белки» | - Беседа «Как вести себя в лесу» - Игра «Солнечный зайчик» - Создать условия для сюжетно-ролевой игры: «Мы садовники» - Трудовые поручения на цветнике, огороде (полив, рыхление, уборка сорняка) | - Чтение рассказов о природе |
| Итоговое мероприятие
Акция «Земля наш дом» |
| Работа с родителями
Консультация «Летняя прогулка» |
|
| - Беседа «Почему человек растёт»; - Игра «Полезные овощи»; - Разрезные картинки «Овощи»; - Дидактические игры «Покажи, что назову» (части тела) «Доскажи словечко».
| - Подвижные игры «Мячик детям», «Лягушата». - Развлечение «Весёлые матрёшки» (на п/и). - Гимнастика пробуждения «Ветерок». - Физминутка «Дружно стали на разминку». | - Лепка «Витаминки » - Слушание музыки разного характера Цель: учить замечать, какая музыка подходит герою. Зарядка под музыку (Железнова)
| - Сюжетно ролевая игра «У доктора». - Упражнение «Говорим руками и телом». - Игра "Волшебный мешочек" - Мимический этюд с жестами "Не хотим, не надо" Цель: развивать навыки театрализации.
| - Пальчиковая игра «Солим капусту»; - Чтение потешек и песенок по выбору воспитателя Цель: продолжить знакомство с малыми фольклорными формами. - Чтение стихотворения И. Горюновой «Медицина малышам».
|
| Итоговое мероприятие
«Веселая зарядка» - оздоровительное развлечение Задачи: активизировать двигательную деятельность детей, создать атмосферу радости, вызывая положительные детские эмоции. |
| Работа с родителями
Консультации «Витамины для детей», «Солнце, воздух и вода наши верные друзья» Папка-передвижка «Береги здоровье смолоду» |
32 372
872 
