Дополнительная образовательная общеразвивающая программа художественной направленности

Муниципальное бюджетное общеобразовательное

учреждение города Ульяновска

«Средняя школа №86 имени контр-адмирала И.И. Вереникина»

Рассмотрено на заседании УТВЕРЖДАЮ:

методического совета Директор МБОУ СШ №86

от «28»августа 2020г. И.И.Вереникина

Протокол № 1 ____________Л.А.Голышева

Приказ № 257

от «27» августа 2020г.

Дополнительная образовательная общеразвивающая

программа

художественной направленности

«Мастерилка»

(стартовый уровень)

Возраст учащихся 7-8 лет

Срок реализации программы: 1 год, 144 часа

Автор-составитель

Заводскова Н.Е.,

педагог дополнительного образования

г.Ульяновск, 2020

Пояснительная записка

В настоящее время в умах и душах людей нашей страны происходит переоценка ценностей, зачастую приоритетную роль играют материальные блага, а развитие духовных качеств отходит на второй план. И начинать, изменять нужно с детства.

Программа кружка «Мастерилка» предусматривает знакомство с пластилином, мозаикой, оригами, аппликацией из бумаги.

Физиологи установили, что наши пальцы органически связаны с мозговыми и внутренними органами. Поэтому тренировка рук, стимулирует саморегуляцию организма, повышает функциональную деятельность мозга и других органов. Давно известно о взаимосвязи развития рук и интеллекта. Даже простейшие ручные работы требуют постоянного внимания и заставляют думать ребёнка. Искусная работа руками ещё более способствует совершенствованию мозга. Изготовление поделки – это не только выполнение определённых движений. Это позволяет работать над развитием практического интеллекта: учит детей анализировать задание, планировать ход его выполнения.

Чувственное восприятие мира захватывает ребёнка, полностью владеет им, толкает к поисковой деятельности, раскрывая творческие способности, заложенные в ребёнке с рождения. Аппликация – один из самых простых, увлекательных и доступных способов работы, который помогает ребёнку открыть себя наиболее полно. Создает условия для динамики творческого роста и поддержания пытливого стремление ребёнка узнать мир во всех его ярких красках и проявлениях. Здесь ребёнку даётся возможность реально, самостоятельно открыть для себя волшебный мир листа бумаги, природных материалов, подручных средств,  постичь их свойства, структуру.

Овладение рядом технологий требует терпения и аккуратности, а поделки тщательности в исполнении, ведь мастерство – это всегда упорный труд и воображение.

Программа предусматривает развитие у детей изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Это вооружает детей способностью не только чувствовать гармонию, но и создавать ее в любой жизненной ситуации, с окружающим миром.

Пластилин  как таковой представляет из себя  кладовую фантазии и воображения. Соединив его с ловкими руками,  можно оживить всё, что захочешь.

Пластилин используется в работе с детьми в качестве материала для поделок. Игры с пластилином способствуют развитию координации пальцев и в большой мере удовлетворяют любознательность в новизне и творческом искании. Пластилин  - замечательный материал для лепки детьми младшего школьного возраста.

Любая работа с аппликацией  не только увлекательна, но и познавательна. Аппликация дает возможность ребенку проявить свою индивидуальность, воплотить замысел, ощутить радость творчества. Дети постигают поистине универсальный характер аппликации, открывая ее поразительные качества, знакомятся с самыми простыми поделками и с приготовлениями более сложных, трудоемких и, вместе с тем, интересных изделий. Кроме того, дети приобретают навыки конструкторской, учебно-исследовательской работы, опыт работы в коллективе, умение выслушивать и воспринимать чужую точку зрения.

Аппликация выполняется в определённой последовательности: выбор сюжета, составление эскиза, подбор бумаги, изготовление деталей, раскладывание их, наклеивание деталей, оформление.

Оригами (яп. букв.: «сложенная бумага») — древнее искусство складывания фигурок из бумаги. Искусство оригами своими корнями уходит в древний Китай, где и была открыта бумага.

Современные формы искусства иногда отходят от этого канона, бумагокручение, бумажная филигрань — искусство скручивать длинные и узкие полоски бумаги в спиральки, видоизменять их форму и составлять из полученных деталей объемные или плоскостные композиции.

Мозаика— одно из самых древних искусств. Это способ создания изображения из маленьких элементов. Собирание мозаики очень важно для психического развития ребенка.

Во-первых, в нем участвует мелкая моторика рук, развивается образное мышление, воображение.

Во-вторых, создавая изображение с помощью мозаики, у ребенка развивается целенаправленная деятельность, волевая регуляция поведения.

В-третьих, мозаика развивает художественный вкус ребенка, позволяет проявить ему творческую активность и служит особым средством познания мира. 

Цели и задачи программы

Цель – создание условий для самореализации ребенка в творчестве, через организацию досуговой деятельности детей, и воплощения в художественной работе собственных неповторимых идей.

Задачи:

1. Образовательные:

формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью объемных форм;

совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами при работе с бумагой, картоном, различными материалами;

2. Развивающие:

развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству;

развивать мелкую моторику рук.

3. Воспитательные:

формировать творческие способности, духовную культуру и эмоциональное отношение к действительности;

Требования к уровню усвоения программы:

В результате обучения учащиеся будут знать:

названия и назначение инструментов;

названия и назначение материалов, их элементарные свойства, использование, применение и доступные способы обработки;

правила организации рабочего места;

правила безопасности труда и личной гигиены при работе с пластилином

Будут уметь:

правильно организовать рабочее место;

пользоваться инструментами ручного труда, применяя приобретённые навыки на практике;

соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены

выполнять работы самостоятельно согласно технологии;

сотрудничать со своими сверстниками, оказывать товарищескую помощь, проявлять самостоятельность.

Приёмы и методы организации занятий кружка.

В работе используются все виды деятельности, развивающие личность: игра, труд, учение, общение, творчество.

Методы: наглядные, словесные, практические.

При определении содержания деятельности учитываются следующие принципы:

Педагог для ученика, а не учащийся для учителя

Сотрудничество, сотворчество, совместный поиск

Нет пределов совершенствования

Учёт психофизических особенностей детей

Создание атмосферы успеха.

Данная  программа строится на принципах:

-  Доступности, которая определяет содержание курса в соответствии с возрастными    особенностями младших школьников.

- Системности; определяющая взаимосвязь и целостность содержания, форм и принципов предлагаемого курса.

При этом необходимо выделить практическую направленность курса

Содержание занятий направлено на развитие у учащихся творческого начала в учебной деятельности, приобретение ими  собственного чувственного, интеллектуального, технологического опыта, способности самостоятельного выбора решений.

Обеспечение мотивации:

Быть творческим – значит быть счастливым и успешным в будущей взрослой жизни.

Занятия носят интеллектуально-творческий характер.

Основные виды деятельности учащихся:

навыки дискуссионного общения;

работа с ножницами и клеем;

работа с бумагой и картоном;

аппликация плоская и объёмная;

работа с пластилином.

Формы организации учебной деятельности:

индивидуальная

групповая

выставка

экскурсия

творческий конкурс.

Программа рассчитана на детей 7-8 лет.

Предполагаемые результаты.

Получение детьми необходимых знаний и практических навыков для создания оригинальных изделий.

Многие дети, открыв для себя мир лепки, постараются остаться в нем и дальше.

Участие в выставках детского творчества

Распространение технологии за пределами школы.

Научившись использовать пластилин для творческих целей, дети будут бережнее относиться к нему, приобщаться через эти занятия к искусству, будут уважать чужую работу.

Режим проведения занятий:

144 часа в год (занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа).

Изучение программного материала дается на доступном младшим школьникам уровне, преимущественно в виде учебных игр и в процессе творческой деятельности. Организация учебных занятий предполагает, что любое  занятие аппликацией  для детей должно стать занятием радости, открывающим каждому ребёнку его собственную индивидуальность, которые обеспечивают повышение уровней работоспособности и адаптивности.

Способы определения результативности реализации образовательной программы:

Педагогическое наблюдение;

Творческие задания для самостоятельного выполнения;

Подсчет количества исполненных работ;

Наблюдение за реализацией учащимися в коллективных работах;

Опрос или беседа по пройденным темам.

Данная программа разработана на основании следующих нормативных документов:

Закон Российской Федерации «Об образовании».

Концепция национальной образовательной инициативы "Наша новая школа".

​  Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

​ Приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

​  Приказ Министерства образования и науки РФ от 04.10.2010 г. № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений».

​ Письмо Министерства образования РФ от 02.04.2002 г. № 13-51-28/13 «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в ОУ».

​ Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы начального общего образования. (Письмо Департамента общего образования Министерства образования России от 12.05.2011г. № 03-296).

​ СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

Содержание программы:

Комплектование группы. (8ч.)

Введение.  Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. Знакомство, правила поведения на кружке, техники безопасности при работе пластилином, с клеем, ножницами и другими инструментами. (2 ч.)

Раздел: Пластилин

Тема 3. Работа с пластилином. Дары осени. Осенняя поделка из пластилина.

Теория: Пластилин как материал, используемый при работе. Игры с пластилином способствуют развитию мелкой моторики рук, фантазии, усидчивости. Изучение правил безопасной работы с данным материалом. (1ч)

Практика: Выполнение практической работы, используя полученные умения и знания. При работе используются стеки-ножи для пластилина, доска для лепки, пластилин. Ребята лепят овощи и фрукты из пластилина (1ч)

Тема 4. Работа с пластилином. Котик.

Практика: учащиеся выполняют работу из пластилина. При работе используются стеки-ножи для пластилина, доска для лепки, пластилин (2ч)

Тема 5. Работа с пластилином. Лошадка.

Практика: учащиеся выполняют работу из пластилина. При работе используются стеки-ножи для пластилина, доска для лепки, пластилин (2ч)

Тема 6. Работа с пластилином. Сказочное дерево.

Практика: учащиеся выполняют работу из пластилина. При работе используются стеки-ножи для пластилина, доска для лепки, пластилин (2ч)

Тема 7. Работа с пластилином. Корзина с ягодами.

Практика: учащиеся выполняют работу из пластилина. При работе используются стеки-ножи для пластилина, доска для лепки, пластилин (2ч)

Тема 8. Работа с пластилином. Петушок.

Практика: учащиеся выполняют работу из пластилина. При работе используются стеки-ножи для пластилина, доска для лепки, пластилин (2ч)

Тема 9. Работа с пластилином. Посуда.

Практика: учащиеся выполняют работу из пластилина. При работе используются стеки-ножи для пластилина, доска для лепки, пластилин (2ч)

Тема 10. Работа с пластилином. Магическая звездочка.

Практика: учащиеся выполняют работу из пластилина. При работе используются стеки-ножи для пластилина, доска для лепки, пластилин (2ч)

Тема 11. Работа с пластилином. Волшебный узор.

Практика: учащиеся выполняют работу из пластилина. При работе используются стеки-ножи для пластилина, доска для лепки, пластилин (2ч).

Тема 12. Работа с пластилином. Разноцветные ковры.

Практика: учащиеся выполняют работу из пластилина. При работе используются стеки-ножи для пластилина, доска для лепки, пластилин (2ч)

Тема 13. Работа с пластилином. Волшебный арбузик.

Практика: учащиеся выполняют работу из пластилина. При работе используются стеки-ножи для пластилина, доска для лепки, пластилин (2ч)

Тема 14. Работа с пластилином. Поделка из шишек.

Теория: Знакомство с различными пластическими свойствами пластилина. Повторение правил безопасной работы с данным материалом. (1ч)

Практика: учащиеся выполняют работу с использованием шишек и пластилина. При работе используются стеки-ножи для пластилина, доска для лепки, пластилин, шишки. (1ч)

Тема 15. Работа с пластилином. Корзина с фруктами.

Практика: учащиеся выполняют работу из пластилина. Лепят корзину с фруктами. При работе используются стеки-ножи для пластилина, доска для лепки, пластилин (2ч)

Тема 16. Аппликация из пластилина. Мозаика рыбка.

Теория: знакомство с понятиями «Аппликация» и «мозаика» (1).

Практика: учащиеся выполняют работу из пластилина. При работе используются стеки-ножи для пластилина, доска для лепки, пластилин, цветная бумага, на которой выполняется работа.

Тема 17. Поделка из пластилина на картоне. Бабочка.

Практика: учащиеся выполняют бабочку из пластилина на картоне. При работе используются стеки-ножи для пластилина, доска для лепки, пластилин, лист картона (2ч)

Тема 18. Пластилиновые фантазии: Смешарики.

Практика: учащиеся выполняют Смешарика из пластилина. При работе используются стеки-ножи для пластилина, доска для лепки, пластилин. (2ч)

Тема 19. Герои сказок из пластилина. Путешествие в страну сказок.

Практика: учащиеся лепят из пластилина героев сказок: лису и колобка. При работе используются стеки-ножи для пластилина, доска для лепки, пластилин. (2ч)

Раздел: Поделки из бумаги

Тема 20. Поделка из бумаги. Ромашки из бумаги.

Теория. Свойства бумаги. Использование в работе цветной бумаги, бумажных салфеток. Изучение правил безопасной работы с цветной бумагой, ножницами.(1ч)

Практика: Изготовление цветов из бумаги. При работе используются ножницы, цветная бумага, клей, бумажные салфетки. (1ч)

Тема 21. Открытка для мамы. « День матери»

Теория. Беседа о празднике День матери. Варианты открытки из бумаги. (1ч)

Практика: изготовление открытки. Использование в работе ножниц, цветной бумаги, бумажных салфеток, клея. (1ч)

Тема 22. Одуванчик из цветной бумаги и бумажной салфетки.

Практика: выполнение одуванчика из цветной бумаги и бумажных салфеток. Использование в работе ножниц, цветной бумаги, бумажных салфеток, клея. (2ч)

Тема 23. Журавлик из бумаги.

Практика: выполнение птицы из бумаги. Использование в работе ножниц, цветной бумаги, бумажных салфеток, клея. (2ч)

Тема 24. Аппликация из бумаги. Корзинка с цветами.

Теория: Понятие «Простые аппликации». Идеи простых аппликаций из разных геометрических форм (кругов, четырехугольников, треугольников). (1ч)

Практика: выполнение корзины с цветами. Использование в работе ножниц, цветной бумаги, клея, бумажных салфеток. (1ч)

Тема 25. Цыпленок из цветной бумаги и салфеток.

Практика: Выполнение цыпленка из цветной бумаги и салфеток. Использование в работе ножниц, цветной бумаги, бумажных салфеток, клея. (2ч)

Раздел: Новогодние сюрпризы. Поделки из бумаги

Тема 26. Праздник Новый год. Игрушка-гигант.

Теория. Беседа о празднике Новый год. Варианты поделок к празднику. (1ч)

Практика: изготовление елочной игрушки. Использование в работе ножниц, цветной бумаги, бумажных салфеток, клея, картона (1ч)

Тема 27. Новогодняя гирлянда.

Практика: изготовление Новогодней гирлянды. Использование в работе ножниц, цветной бумаги, бумажных салфеток, клея (2ч)

Тема 28. Новогодняя открытка.

Практика: изготовление Новогодней открытки. Использование в работе ножниц, цветной бумаги, бумажных салфеток, клея, картона, наклеек. (2ч)

Тема 29. Новогодняя маска(2ч)

Практика: изготовление Карнавальной маски. Использование в работе ножниц, цветной бумаги, цветного картона, блесток, страз, клея (2ч).

Тема 30. Елочка из разных материалов

Практика: изготовление елочки. Использование в работе ножниц, гофрированной бумаги, цветного картона, и других материалов, клея (2ч).

Тема 31. Выставка работ по теме: Новый год.

Практика: изготовление снежинок из цветной бумаги, фольги, бумажных салфеток. Использование в работе ножниц, цветной бумаги, бумажных салфеток, фольги, клея (2ч)

Раздел: Обрывные аппликации

Тема 32. Понятие «Обрывной аппликации». Русские березы.

Теория. Понятие Обрывной аппликации. Такие аппликации получаются, если бумагу не резать, а обрывать. В этом случае края выходят более «живыми», ворсистыми. При обрывании по заранее нарисованному контуру пальцы должны располагаться вплотную к контуру с двух сторон. Обрывание делается небольшими отрезками. Если рвать бумагу по волокну, край будет более гладкий, если поперек – более «стихийный», с белым ореолом, что неплохо, например, если вы делаете море – на волне сразу получается пена. (1ч)

Практика: изготовление обрывной аппликации Русские березы. Для изготовления понадобиться цветная бумага, бумажные салфетки, картон, клей. (1ч)

Тема 33. Играющий дельфин.

Практика: изготовление обрывной аппликации Играющий дельфин. Для изготовления понадобиться цветная бумага, бумажные салфетки, картон, клей. (1ч)

Раздел: Объемные аппликации

Тема 34. Понятие Объемной аппликации. Цыплята из ваты.

Теория: Понятие Объемной аппликации. Объемные аппликации: мятая и крученая бумага, изогнутые и сложенные гармошкой полоски, частично приклеенные элементы – все это создает эффект объемности. Сделать такие аппликации немного сложнее, чем просто наклеить кусочки бумаги, зато и смотрятся они эффектнее. (1ч.)

Практика: изготовление объемной аппликации цыплята из ваты. Для изготовления понадобиться цветная бумага, бумажные салфетки, картон, клей. (1ч)

Тема 35. Веселая овечка.

Практика: изготовление объемной аппликации овечка. Для изготовления понадобиться цветная бумага, бумажные салфетки, картон, клей. (2ч)

Тема 36. Гусеничка .

Практика: изготовление объемной аппликации Веселая гусеница. Для изготовления понадобиться цветная бумага, бумажные салфетки, картон, клей. (2ч)

Тема 37. Бабочка в цветной шубке

Практика: изготовление объемной аппликации бабочка в цветной шубке. Для изготовления понадобится цветная бумага, бумажные салфетки, картон, клей. (2ч)

Тема 38. Божья коровка(2ч)

Практика: изготовление объемной аппликации Божья коровка (2ч)

Для изготовления понадобиться цветная бумага, бумажные салфетки, картон, клей. (2ч)

Раздел: Коллажи

Тема 39. Что такое коллаж. Коллаж на тему: Детские мечты. Коллективная работа.

Теория: Что такое коллаж. Коллаж – это техника, при которой из разных кусочков, вырезанных из журналов, фотографий, цветной бумаги, из сухих листьев, растений и других предметов составляются композиции, картины, открытки. Технику коллажа можно сделать бесконечно разнообразной, сочетая различные виды бумаги. Можно применять ткань, повседневные предметы, скорлупу, и т.д. Коллаж дает большой простор для творчества. (1 ч.)

Практика: коллективная работа по теме: Детские мечты. Для изготовления понадобится цветная бумага, картон, клей, вырезки из журналов и газет. (1ч)

Тема 40. Коллаж. Школа.

Практика: Создание коллажа на тему: Школа. Для изготовления понадобится цветная бумага, картон, клей, вырезки из журналов на тему: школа (2ч)

Раздел: Пластилинография

Тема 41. Понятие Пластилинография. Картина из пластилина: «Разные коты».

Теория: Понятие Пластилинография. Знакомство детей с нетрадиционной техникой изображения. Закрепить умение и навыки детей в работе с пластилином. Развитие мелкой моторики рук. Учить детей создавать композиция из отдельных деталей, используя в работе возможности пластичного материала. (1ч)

Практика: учащиеся создают картину из пластилина: «Букет цветов». При работе используются стеки-ножи для пластилина, доска для лепки, пластилин, картон. (1ч)

Тема 42. Подарок папе к 23 февраля – картина из пластилина.

Практика: учащиеся создают картину из пластилина к 23 февраля. При работе используются стеки-ножи для пластилина, доска для лепки, пластилин. (2ч)

Тема 43. Подарок папе. Открытка к 23 февраля с использованием пластилина.

Практика: учащиеся создают открытку к 23 февраля с использованием пластилина. При работе используются стеки-ножи для пластилина, доска для лепки, пластилин, картон, цветная бумага. (2ч)

Тема 44. Картина из пластилина: «Мудрая».

Практика: учащиеся создают картину из пластилина: «Мудрая сова». При работе используются стеки-ножи для пластилина, доска для лепки, пластилин, картон. (2ч)

Тема 45. Картина из пластилина: «Веселый паровозик».

Практика: учащиеся создают картину из пластилина: «Веселый поровозик». При работе используются стеки-ножи для пластилина, доска для лепки, пластилин, картон. (2ч)

Тема 46. Картина из пластилина: «Морское царство».

Практика: учащиеся создают картину из пластилина: «Морское царство». При работе используются стеки-ножи для пластилина, доска для лепки, пластилин, картон. (2ч)

Раздел: Смешанные техники

Тема 47. Подарок маме. Открытка.

Практика: изготовление открытки на 8 марта. Использование в работе ножниц, цветной бумаги, бумажных салфеток, клея. (2ч)

Тема 48. Тюльпан из цветной бумаги

Практика: изготовление тюльпана из цветной бумаги. Использование в работе ножниц, цветной бумаги, клея. (2ч)

Тема 49. Поделка из пластилина: « Весна»

Практика: учащиеся выполняют работу из пластилина. При работе используются стеки-ножи для пластилина, доска для лепки, пластилин, картон. (2ч)

Тема 50. Джунгли: Черепаха

Практика: учащиеся выполняют работу из пластилина. При работе используются стеки-ножи для пластилина, доска для лепки, пластилин, картон. (2ч)

Тема 51. Джунгли: Пальма

Практика: учащиеся выполняют работу из пластилина и цветной бумаги. При работе используются стеки-ножи для пластилина, доска для лепки, пластилин, цветная бумага,картон. (2ч)

Тема 52. Фантазии весны. Мозаика.

Практика: учащиеся выполняют мозаику с использованием пластилина. При работе используются стеки-ножи для пластилина, доска для лепки, пластилин, картон. (2ч)

Тема 53. Дерево весной. Мозаика.

Практика: учащиеся выполняют мозаику с использованием пластилина. При работе используются стеки-ножи для пластилина, доска для лепки, пластилин, картон. (2ч)

Тема 54. Веселая полянка. Цветы из пластилина.

Практика: учащиеся выполняют работу из пластилина. При работе используются стеки-ножи для пластилина, доска для лепки, пластилин, картон. (2ч)

Тема 55. Лесная полянка. Грибы и ягоды.

Практика: учащиеся выполняют работу из пластилина – грибы и ягоды. При работе используются стеки-ножи для пластилина, доска для лепки, пластилин, картон. (2ч)

Тема 56. «Торт на День рождения»

Практика: учащиеся выполняют работу из пластилина – торт. При работе используются стеки-ножи для пластилина, доска для лепки, пластилин. (2ч)

Тема 57. Большой праздничный пирог

Практика: учащиеся выполняют работу из пластилина – пирог. При работе используются стеки-ножи для пластилина, доска для лепки, пластилин. (2ч)

Тема 58. « Поднос» поделка из пластилина

Практика: учащиеся выполняют работу из пластилина – пирог. При работе используются стеки-ножи для пластилина, доска для лепки, пластилин. (2ч)

Тема 59. Светлая Пасха. Пасхальные яйца и кулич..

Теория. Беседа о празднике Пасха. Варианты поделок к празднику. (1ч)

Практика: изготовление Пасхальных яиц и куличей. Использование в работе ножниц, цветной бумаги, бумажных салфеток, клея, картона, страз, блесток. (1ч)

Тема 60. Пасхальное дерево. Коллективная работа.

Практика: изготовление Пасхального дерева из веток и его украшение. Использование в работе ножниц, цветной бумаги, бумажных салфеток, клея, веток деревьев. (2ч)

Тема 61. Небо: Радуга

Практика: учащиеся выполняют работу из пластилина – радуга в технике пластилинография. При работе используются стеки-ножи для пластилина, доска для лепки, пластилин, картон. (2ч)

Тема 62. Море: подводный мир

Практика: учащиеся выполняют работу из пластилина – подводный мир в технике пластилинография. При работе используются стеки-ножи для пластилина, доска для лепки, пластилин, картон. (2ч)

Тема 63. Аппликация из бумаги. День Победы.

Теория. Беседа о празднике 9 мая, почему этот день называют День Победы. (1ч)

Практика: Изготовление поделки из бумаги к 9 мая. При работе используются ножницы, цветная бумага, клей, бумажные салфетки. (1ч)

Тема 64. Пластилиновый лужок: Ромашка

Практика: учащиеся выполняют работу из пластилина – ромашка. При работе используются стеки-ножи для пластилина, доска для лепки, пластилин. (2ч)

Тема 65. Веселый лужок: насекомые

Практика: учащиеся выполняют работу из пластилина – лепят насекомых. При работе используются стеки-ножи для пластилина, доска для лепки, пластилин. (2ч)

Тема 66. Веселый зоопарк. Звери.

Практика: учащиеся выполняют работу из пластилина – лепят зверей. При работе используются стеки-ножи для пластилина, доска для лепки, пластилин. (2ч)

Тема 67. Пластилиновый зоопарк. Птицы.

Практика: учащиеся выполняют работу из пластилина – лепят птиц. При работе используются стеки-ножи для пластилина, доска для лепки, пластилин. (2ч)

Тема 68. Лепка домашних животных. « Ферма» Коллективная работа.

Практика: учащиеся выполняют работу из пластилина – лепят домашних животных. При работе используются стеки-ножи для пластилина, доска для лепки, пластилин. (2ч)

Тема 69. Итоговое занятие. Выставка. (2ч)

Методическое обеспечение программы

Программа кружка предусматривает использование традиционных и нетрадиционных техник. В план работы включены такие виды деятельности: поделки из пластилина, пластилинография, поделки из бумаги, мозаика, аппликация, коллаж.

Формы проведения занятий различны. Предусмотрены как теоретические (рассказ педагога, показ педагогом способа действия, показ видеоматериалов, беседа с детьми, рассказы детей), так и практические занятия, проведения выставок с работами учащихся.

Организационные условия, позволяющие реализовать содержание учебной программы, предполагают наличие учебного кабинета, оснащенного компьютером, проектором.

 Для занятий по программе необходимы следующие средства и материалы: простой карандаш, цветная бумага, картон, клей, пластилин, доска для лепки, влажные салфетки для рук, бумажные салфетки, фломастеры, а так же видеозаписи и презентации по теме занятия.

Литература

1.    Аппликация. Простые поделки /Е.Румянцева. – М.: Айрис-пресс, 2011. – 144 с.: ил. – (Внимание: дети!)

2.    Pop-up. Чудеса бумажного декора / О.Соколова. – Ростов н/Д : Феникс, 2012. – 63 с.: ил. – (Город мастеров)

3. Колдина Д.Н. «Лепка». – М. 2010

4. Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека Москва «Просвещение» 2012

5. Лепка  в  начальных  классах: Кн. для учителя. Из опыта  работы. – 2-е изд., дораб. –М.: Просвещение, 1985.

6. Изобразительное искусство: книга для преподавателей общеобразовательных учреждений/ Б. М. Неменского.  Волгоград 2007.

В работе используются материалы интернет сайтов.